2021年春季高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試護理學(xué)導(dǎo)論試題含解析

2021年春季高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試護理學(xué)導(dǎo)論試題一、單項選擇題1、個體逐步以理智面對喪失，組織悼念活動，內(nèi)心恢復(fù)平靜，屬于悲哀過程的______。A．震驚階段B．逐步認知階段C．修復(fù)重建階段D．抑郁接受階段2、一癌癥病人,不愿承認自己的病情,仍堅持工作,這種情況屬于______。A．病人角色行為異常B．病人角色行為強化C．病人角色行為沖突D．病人角色行為缺如3、伽利略用望遠鏡觀察天體,證明和發(fā)展了哥白尼的日心說,體現(xiàn)了文化的______。A．繼承性B．超時代性C．階級性D．地域性4、根據(jù)羅依適應(yīng)理論，環(huán)境中引起個體反應(yīng)的直接原因是______。A．相關(guān)刺激B．主要刺激C．固有刺激D．一般刺激5、根據(jù)護理理念的形成和發(fā)展,責任制護理的出現(xiàn)始于______。A．禁欲主義階段B．浪漫主義階段C．實用主義階段D．人本存在主義階段6、文化一經(jīng)產(chǎn)生就會被世人模仿及利用，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了文化的______。A．變異性B．時代性C．傳遞性D．自然性7、伽利略用望遠鏡觀察天體，證明和發(fā)展了哥白尼的日心說，體現(xiàn)了文化的______。A．超時代性B．繼承性C．階級性D．地域性8、護理人員能用自己的專業(yè)知識及技能決定的護理措施及護理服務(wù)，屬于______。A．依賴性護理功能B．合作性護理功能C．指導(dǎo)性護理功能D．獨立性護理功能9、下列關(guān)于潛在的護理診斷描述正確的是______。A．知識缺乏B．潛在并發(fā)癥：壓瘡C．有感染的危險D．母乳喂養(yǎng)有效10、期盼現(xiàn)在和將來的生活、學(xué)習(xí)都能順利，體現(xiàn)了希望的______。A．時空性B．認知性C．情感性D．行為性11、指導(dǎo)–合作型護患關(guān)系模式適用于______。A．昏迷病人B．急性心肌梗死病人C．慢性腎炎病人D．精神病病人12、造成病人中度殘疾的醫(yī)療事故屬于______。A．一級醫(yī)療事故B．二級醫(yī)療事故C．三級醫(yī)療事故D．四級醫(yī)療事故13、用護理常規(guī)引出對某病人的具體護理措施,這種科學(xué)思維的方法是______。A．觀察B．歸納C．演繹D．分析14、根據(jù)艾瑞克森的心理社會發(fā)展學(xué)說，中年期發(fā)展的危機是______。A．完美無憾對悲觀絕望B．親密對孤獨C．創(chuàng)造對停滯D．自我統(tǒng)一對角色混亂15、根據(jù)馬斯洛的人類基本需要理論,最高層次的需要是______。A．尊重的需要B．安全的需要C．自我實現(xiàn)的需要D．愛與歸屬的需要16、兩人非常信任,交往較頻繁,可進行推心置腹的交流,其心理距離是______。A．負一級B．正一級C．正二級D．正三級17、當臨終病人的病情和預(yù)后得到證實時,病人抱怨“為什么是我,這不公平”,體現(xiàn)了羅斯博士對臨終病人心理活動發(fā)展階段分期中的______。A．否認期B．憤怒期C．沮喪期D．接受期18、法律意義上的護士必須具備的條件是______。A．具有中?；蛑袑Ｒ陨系奈膽{B．受聘于某個醫(yī)療機構(gòu)C．通過護士執(zhí)業(yè)資格考試并經(jīng)過注冊D．具有一定的醫(yī)學(xué)知識19、在跨文化護理理論中，世界觀和文化社會結(jié)構(gòu)層屬于日出模式的______。A．Ⅰ級B．Ⅱ級C．Ⅲ級D．Ⅳ級20、健康信念模式的提出者是______。A．格林B．霍克巴姆C．潘德D．克魯特二、多項選擇題21、凱文納夫?qū)⒉∪思覍俚男睦碜兓^程歸納為______。A．震驚和不知所措B．情緒反復(fù)無常C．內(nèi)疚罪惡感D．失落與孤獨E．解脫及重組生活22、臨終病人家屬的需要包括______。A．了解病人病情和照顧等相關(guān)問題B．參與病人的日常照顧C．被關(guān)懷與支持D．了解病人死后的相關(guān)事宜E．了解相關(guān)的社會資源23、評判性思維的情感態(tài)度因素包括______。A．自信負責B．誠實公正C．好奇執(zhí)著D．獨立思考E．謙虛謹慎24、文化的功能包括______。A．文化使社會有了系統(tǒng)的行為規(guī)范B．文化使社會團結(jié)有了重要的基礎(chǔ)C．文化塑造了社會的人D．文化滿足了人類的需要E．文化傳遞社會經(jīng)驗和信息25、在進行護理診斷排序時應(yīng)遵循的原則有______。A．首先應(yīng)按重要性和緊迫性排出主次B．現(xiàn)存的問題一定要優(yōu)先解決C．應(yīng)注重護理對象的主觀感受D．按照馬斯洛的需要層次論進行排序E．隨著病情的變化，護理診斷的排序是可以發(fā)生變化的三、填空題26、法律的核心范疇是權(quán)力、______和義務(wù)。27、護理計劃的類型可分為______、住院護理計劃和出院護理計劃。28、Carpenito將失望的情感反應(yīng)分為______、挫敗感和冷漠感。29、評判性思維的核心認知技能包括______、分析、評估、推論、說明和自我調(diào)控。30、社區(qū)護理的工作重點是社區(qū)衛(wèi)生、心理衛(wèi)生以及與______有關(guān)的活動。31、護理程序由______、護理診斷、護理計劃、護理實施、護理評價5個步驟組成。32、護理道德的基本原則是無害、______、尊重和公正四個原則。33、溝通的最低層次是______。34、二級預(yù)防中的“三早”是指早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和______。35、喪失按時限可分為暫時性喪失和______。四、名詞解釋題36、壓力37、決策38、控制論39、健康教育40、壓力反應(yīng)五、簡答題41、簡述臨終病人家屬的需求。42、簡述護理道德的基本原則。43、簡述護理措施的分類。44、簡述人際關(guān)系的功能。45、簡述護理評價的過程。六、論述題46、試述健康教育的程序。七、案例分析題47、患者對護士說：“我的檢查結(jié)果出來了，胰腺好像長了一個東西，我真的有些擔心。”護士回答說：“噢，原來如此!好吧，你準備一下，我馬上幫你輸液?！闭垎枺鹤o士在與患者溝通中存在什么問題?日常護患溝通技巧有哪些?

參考答案一、單項選擇題1、C2、D3、A4、B5、D6、C7、B8、D9、C10、A11、B12、B13、C14、C15、C16、D17、B18、C19、A20、B二、多項選擇題21、ABCDE22、ABCDE23、ABCDE24、ABCDE25、ACDE三、填空題26、權(quán)利27、入院護理計劃28、無望感29、解釋30、預(yù)防保健31、護理評估32、有利33、禮節(jié)性溝通34、早期處理健康問題35、永久性喪失四、名詞解釋題36、是個體對作用于自身的內(nèi)外環(huán)境刺激做出認知評價后引起的一系列非特異性的生理及心理緊張性反應(yīng)狀態(tài)的過程,包括刺激、認知評價及反應(yīng)3個環(huán)節(jié)。37、是對不確定的問題，通過一些定量分析方法，從眾多備選方案中選定最優(yōu)方案的過程。38、是自動控制、通訊技術(shù)、計算機科學(xué)、數(shù)理邏輯、神經(jīng)生理學(xué)、統(tǒng)計力學(xué)和行為科學(xué)等多種科學(xué)技術(shù)相互滲透形成的一門橫斷性學(xué)科。39、指在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上采用健康信息傳播等干預(yù)措施促使個體或人群自覺采納有利于健康的行為和生活方式,從而避免或減少暴露于危險因素,幫助實現(xiàn)疾病預(yù)防、治療康復(fù)及提高健康水平的目的。40、是個體對壓力源所產(chǎn)生的一系列身心反應(yīng)，包括生理反應(yīng)和心理反應(yīng)兩方面。五、簡答題41、①了解病人病情、照顧等相關(guān)問題的發(fā)展；②了解臨終關(guān)懷醫(yī)療小組中，哪些人擅長照顧病人；③參與病人的日常照顧；④知道病人受到臨終關(guān)懷醫(yī)療小組良好照顧；⑤被關(guān)懷與支持；⑥了解病人死亡后相關(guān)事宜；⑦了解有關(guān)資源：經(jīng)濟補助、社會資源、義工團體等。42、(1)無害原則。(2)有利原則。(3)尊重原則：①尊重服務(wù)對象的人格、自主權(quán)或決定；②得到服務(wù)對象的知情同意；③保守服務(wù)對象的秘密和隱私。(4)公正原則。43、①獨立性護理措施；②合作性護理措施；③依賴性護理措施。44、(1)個體功能：①發(fā)展健全的自我意識；②促進不良行為的改變；③保持身心健康。(2)社會性功能：①營造良好的社會人際氛圍；②增強群體凝聚力。45、建立評價標準；收集資料；評價目標是否實現(xiàn)；重審護理計劃。六、論述題46、(1)健康教育評估。①評估目標人群的健康需求；②評估影響人群健康的內(nèi)在原因：包括人口統(tǒng)計學(xué)資料行為生活方式和心理因素等；③評估影響健康問題的外在因素：包括社會環(huán)境和物理環(huán)境兩個方面；④評估健康教育的資源。(2)健康教育計劃。①確立優(yōu)先項目：應(yīng)遵循重要性和有效性原則；②確定計劃目標：包括總體目標和具體目標；③選擇干預(yù)策略：教育策略的制訂要根據(jù)項目的目標、對象人群的特征、環(huán)境條件和可得資源等情況作出最佳選擇；④設(shè)計干預(yù)方法；⑤分配可得資源：包括網(wǎng)絡(luò)和人員的組織及資金的預(yù)算兩方面。(3)健康教育干預(yù)。(4)健康教育評價。評價應(yīng)貫穿活動的全過程，具體包括形成評價、過程評價、效應(yīng)評價和結(jié)局評價。七、案例分析題47、護士與患者溝通中存在的問題是突然改變話題。日常護患溝通技巧有：(1)設(shè)身處地為服務(wù)對象著想：如果護理人員能理解患者的感受，運用良好的、支持性的、明確的溝通技巧減輕患者的焦慮及恐懼情緒反應(yīng)，可以幫助患者度