4.4.2血流的管道血管⑴課件人教版生物七年級下冊

血流的管道——血管⑴學習目標：1.知道三種血管受傷出血時的不同情況及相應的止血措施。2會用顯微鏡觀察小魚尾鰭內血液的流動情況并區(qū)分三種血管。自學指導：認真默讀課本P64—65頁的內容，注意課本里實驗中的討論題，找出下列思考題的答案，并在書上畫出來，6分鐘后檢測，比誰自學效果最好。1.血管分為哪三種？三種血管的出血現(xiàn)象有什么不同？2.讀P64實驗，觀察小魚的什么部位？最好選擇什么樣的小魚進行試驗？為什么？3.試驗中怎樣避免小魚死亡？4.小魚跳動會影響觀察。有什么辦法使小魚安定？5.顯微鏡下怎樣辨認三種血管？自學指導學習目標的完成主要靠大家自學。為了順利地完成本節(jié)課的學習任務，請同學們根據自學指導的要求認真自學。請看指導（投影顯示）學習內容：血流的管道——血管⑴學習方式：自研自探認真默讀課本P56—59頁的內容，注意課本里實驗中的討論題，找出下列思考題的答案，并在書上畫出來，10分鐘后檢測，比誰自學效果最好。1.血管分為哪三種？三種血管的出血現(xiàn)象有什么不同？2.讀P56實驗，觀察小魚的什么部位？最好選擇什么樣的小魚進行試驗？為什么？3.試驗中怎樣避免小魚死亡？4.在顯微鏡下嘗試分辨血管的種類以及血液在不同的血管內的流動情況。5.顯微鏡下怎樣辨認三種血管？說出你的理由。合作交流：先對學后群學，小組內對子之間交流自學成果，相互檢查自探中的問題；合作探究、討論完成對學之間的疑難問題。時間分配：自研自探10分鐘；合作交流5分鐘預展準備：1分鐘，合作交流之后根據抽簽結果，組長分配任務自研共探（一）自研自探：學生看書，教師巡視。督促學生認真看書、緊張自學。1.先獨立閱讀學習課文P56-59，不懂得地方用筆圈畵下來。教師巡視，確保每一位學生都能認真看書。（二）合作探究對學：小組內對子之間交流自學成果，可針對獨立學習中出現(xiàn)的問題進行交流討論。群學：互助小組內交流討論自研中的疑難問題，并掌握本節(jié)重點知識：組長認真組織本組成員，確保每組成員都能認真參與，記錄員要把小組內的研討成果記錄下來，以便展示交流。教師巡視，可參與指導組內交流。學情展示同學們通過認真的自學和熱烈的討論后，你完成任務了嗎？讓我們檢測一下吧！老師相信你最棒，表演更精彩。（8---10分鐘）（1）獨立競答自學指導中提出的問題（2）小組合作展示本節(jié)的重點知識：教師根據情況抽簽或指定參與小組。（形式：課本劇、相聲、三句半等歸納總結這節(jié)課我們學到了哪些知識呢？我們一起總結吧！1.用顯微鏡觀察小魚尾鰭內血液的流動目的要求：觀察血液在血管內的流動；在顯微鏡下嘗試分辨血管的種類以及血液在不同的血管內的流動情況。材料用具：（略）方法步驟：（略）2.血管的種類：動脈：血流最快靜脈：血流較慢毛細血管：血流較慢，紅細胞單行通過。動脈將血液從心臟輸送到身體各部分去的血管。①分布較深，②管壁厚、彈性大③管內血流速度快。特點：例如：主動脈、肺動脈靜脈將血液從身體各部分送回心臟的血管。①分布較淺，通?？吹降摹扒嘟睢本褪庆o脈。②管壁薄、彈性小。③管內血流速度慢。④不能搏動⑤有靜脈瓣（四肢靜脈的內表面，通常具有防止血液倒流的靜脈瓣）特點：靜脈瓣活動示意圖毛細血管連通于最小的動脈與靜脈的血管。①分布廣泛。②管壁非常薄、只有一層上皮細胞構成。③管內直徑僅有8—10微米，只許紅細胞單行通過。④血注速度最慢。特點：毛細血管和紅細胞血液與組織細胞之間的物質交換示意圖鞏固提升1.血管可以分為

、

和

三種。2.小紅不小心用小刀劃破了手指，只有少量血液流出，這些血液來自于A毛細血管B靜脈C動脈D都有可能3.某人因處傷出血，血色暗紅，血流較緩和。緊急的搶救方法是（）A．趕緊送往醫(yī)院B.止血帶近心端捆扎C.指壓法遠心端壓D.消毒后用布包扎4.小華同學不小心割傷了手臂，流出血液呈噴射狀，顏色鮮紅，你認為他可能損傷的血管是（）A．動脈B.靜脈C.毛細血管D.無法判斷5.實驗時，應挑選尾鰭色素

的

的小魚。6.實驗時，用

的棉絮將小魚的

和

包裹起來，露出

和

。7.觀察過程中，可把蘸有酒精的棉絮塞入小魚

中，使其安定。8.在顯微鏡視野下，判斷毛細血管的依據是A沒有紅細胞通過的血管B紅細胞是單行通過的血管C流鮮紅血液的血管 D