2023三年級英語下冊 Fun Time 2（Recycle 2）教案 人教精通版（三起）

2023三年級英語下冊FunTime2（Recycle2）教案人教精通版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語下冊FunTime2（Recycle2）教案人教精通版（三起）教材分析《2023三年級英語下冊FunTime2（Recycle2）》是人教精通版（三起）中的一課，旨在通過趣味活動復(fù)習(xí)和鞏固前五個單元的語言點。本章節(jié)內(nèi)容緊貼課本，以“Recycle2”為主題，通過歌曲、游戲、故事等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加強(qiáng)對詞匯、句型和日常對話的理解與運(yùn)用。課程內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合語言運(yùn)用能力，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展需求，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《2023三年級英語下冊FunTime2（Recycle2）》圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能在語言能力方面，進(jìn)一步掌握和運(yùn)用前五個單元的核心詞匯和句型，提高日常交流的流利度和準(zhǔn)確性；在思維品質(zhì)方面，通過問題解決和小組合作活動，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，增強(qiáng)語言表達(dá)的條理性和邏輯性；在文化意識方面，通過多元文化的教學(xué)內(nèi)容，拓寬國際視野，增進(jìn)對不同文化的理解和尊重；在學(xué)習(xí)能力方面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生自我管理和調(diào)控學(xué)習(xí)過程的能力。本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能熟練運(yùn)用前五個單元的重點詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

2.學(xué)生能在實際語境中正確使用一般現(xiàn)在時和一般過去時。

難點：

1.對一般現(xiàn)在時和一般過去時的運(yùn)用容易混淆。

2.在小組活動中，學(xué)生協(xié)作和語言輸出的連貫性。

解決辦法：

1.利用課本中的故事和歌曲，設(shè)計時態(tài)對比練習(xí)，通過直觀的情景對比，幫助學(xué)生理解和區(qū)分兩種時態(tài)。

2.通過角色扮演和小組討論，提供豐富的語言實踐機(jī)會，讓學(xué)生在實際運(yùn)用中加強(qiáng)記憶。

3.教師在活動中提供語言支架，如詞匯卡片、句型提示等，幫助學(xué)生克服語言輸出障礙，提高表達(dá)的連貫性。

4.設(shè)計不同難度層次的練習(xí)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供個性化指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在自身基礎(chǔ)上得到提高。

突破策略：

1.采用分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，設(shè)計難易適度的任務(wù)，使每位學(xué)生都能體驗到成就感。

2.創(chuàng)設(shè)互動性強(qiáng)的小組活動，鼓勵學(xué)生相互糾錯、相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.定期進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，通過游戲、競賽等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、投影儀、學(xué)生用平板電腦。

2.軟件資源：教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件、電子教科書、語音識別軟件。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、班級學(xué)習(xí)群組。

4.信息化資源：電子教案、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、互動式學(xué)習(xí)軟件、在線測試題庫。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、合作學(xué)習(xí)、分層教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)。

6.輔助材料：詞匯卡片、句型掛圖、角色扮演道具、學(xué)習(xí)記錄表。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《FunTime2（Recycle2）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過用英語描述過去和現(xiàn)在的事情？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語時態(tài)的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時和一般過去時的基本概念。一般現(xiàn)在時描述的是經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動作；一般過去時則用于描述已經(jīng)發(fā)生的動作或事件。它們是英語交流中非常重要的時態(tài)，幫助我們清晰表達(dá)不同時間段的動作。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了這兩種時態(tài)在實際對話中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兏鼫?zhǔn)確地描述事情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法這兩個重點。對于難點部分，我會通過對比和實際例句來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與前五個單元主題相關(guān)的實際問題，用所學(xué)時態(tài)進(jìn)行描述。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動。這個活動將讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用一般現(xiàn)在時和一般過去時。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在實際對話中使用一般現(xiàn)在時和一般過去時”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了英語中一般現(xiàn)在時和一般過去時的概念、重要性及實際應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這兩種時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常交流中靈活運(yùn)用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理《2023三年級英語下冊FunTime2（Recycle2）》圍繞前五個單元的核心知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)和梳理。以下是本章節(jié)涉及的知識點，與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，實用性較強(qiáng)。

一、詞匯

1.詞匯復(fù)習(xí)：通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)前五個單元的重點詞匯，如動物、顏色、家庭成員、食物、天氣等。

2.詞匯拓展：根據(jù)課程內(nèi)容，拓展相關(guān)詞匯，如描述動作的詞匯、表達(dá)情感的詞匯等。

二、語法

1.時態(tài)：重點復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般過去時，學(xué)會在實際語境中正確運(yùn)用。

-一般現(xiàn)在時：描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動作。

-一般過去時：描述已經(jīng)發(fā)生的動作或事件。

2.句型結(jié)構(gòu)：復(fù)習(xí)和鞏固課本中的常用句型，如：

-Whatdoyoulike?（你喜歡什么？）

-What'stheweatherlike?（天氣怎么樣？）

-Howmany...doyouhave?（你有多少……？）

三、口語表達(dá)

1.日常對話：通過課程學(xué)習(xí)，掌握日常交流中的基本句型和表達(dá)方式，如：

-Greetings（問候）

-Introductions（介紹）

-Expressinglikesanddislikes（表達(dá)喜好）

-Askingandgivinginformation（詢問和提供信息）

2.功能用語：復(fù)習(xí)和拓展表達(dá)不同場景下的功能用語，如：

-在超市購物時的用語

-在餐廳點餐時的用語

-描述天氣情況時的用語

四、聽力

1.語音辨識：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對英語語音的辨識能力，特別是元音和輔音的區(qū)分。

2.對話理解：學(xué)會從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，理解日常對話內(nèi)容。

五、閱讀

1.故事閱讀：通過閱讀有趣的故事，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀理解能力。

2.信息獲?。簭亩涛闹蝎@取關(guān)鍵信息，回答相關(guān)問題。

六、寫作

1.書面表達(dá)：學(xué)會用英語書寫簡單的句子和段落，如描述個人喜好、家庭成員等。

2.應(yīng)用文寫作：嘗試書寫簡單的應(yīng)用文，如日記、書信等。

七、文化意識

1.了解英語國家的文化背景，如節(jié)日、飲食、家庭生活等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，學(xué)會尊重和理解不同文化。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本章節(jié)的教學(xué)中，我嘗試通過角色扮演和小組討論等互動形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)語言實踐能力。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，我設(shè)計了一系列分層教學(xué)活動，使不同水平的學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時和一般過去時的運(yùn)用仍存在混淆，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)。

2.部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是因為我對小組活動的管理和組織還不夠細(xì)致，導(dǎo)致學(xué)生未能充分展示自己。

（三）改進(jìn)措施

針對上述問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.針對學(xué)生對時態(tài)的混淆，我將在教學(xué)中增加對比練習(xí)，通過更多實際例句和情景模擬，幫助學(xué)生清晰地區(qū)分和運(yùn)用兩種時態(tài)。

2.在組織小組活動時，我會更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，適時調(diào)整分組和任務(wù)分配，確保每位學(xué)生都能在活動中發(fā)揮積極作用。此外，我將加強(qiáng)對小組活動的引導(dǎo)和評價，鼓勵學(xué)生互相支持和協(xié)作，提高活動效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理

-重點詞匯：動物、顏色、家庭成員、食物、天氣等詞匯復(fù)習(xí)。

-語法點：一般現(xiàn)在時和一般過去時的正確運(yùn)用。

-口語表達(dá)：日常對話的基本句型和功能用語。

-聽力理解：語音辨識和對話理解能力的提升。

-閱讀理解：故事閱讀和信息獲取技巧。

②教學(xué)活動設(shè)計

-導(dǎo)入新課：通過提問引發(fā)學(xué)生對時態(tài)應(yīng)用的思考。

-新課講授：理論介紹、案例分析、重點難點解析。

-實踐活動：分組討論、角色扮演、成果展示。

-小組討論：圍繞時態(tài)在實際生活中的應(yīng)用進(jìn)行深入探討。

-總結(jié)回顧：對所學(xué)知識點進(jìn)行梳理和強(qiáng)調(diào)。

③板書設(shè)計

-左側(cè)：列出重點詞匯和語法點，用不同顏色標(biāo)出時態(tài)關(guān)鍵詞。

-中間：畫出思維導(dǎo)圖，將口語表達(dá)、聽力、閱讀理解等知識點串聯(lián)起來。

-右側(cè)：展示重要的句型和功能用語，以及對應(yīng)的實際場景。

-底部：簡要記錄小組討論的要點和學(xué)生的疑問。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與課本主題相關(guān)的英語小故事，如關(guān)于動物、家庭、食物和天氣等主題的繪本或文章。

-視頻資源：選取一些適合小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)視頻，如英語兒歌、動畫短片、教育節(jié)目等，內(nèi)容涉及本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法點。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固和拓展課堂所學(xué)知識。

-教師可提供閱讀材料和視頻資源的清單，幫助學(xué)生選擇合適的材料。

-教師在課后可設(shè)立答疑時間，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。

-鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟記錄下來，與同學(xué)分享，提高語言表達(dá)能力。

閱讀材料：

1.動物主題：TheVeryHungryCaterpillar（《好餓的毛毛蟲》）等繪本，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)動物名詞和一般現(xiàn)在時。

2.家庭主題：David'sFamily（《大衛(wèi)的家庭》）等故事書，通過閱讀了解家庭成員和相關(guān)動詞的一般過去時態(tài)。

3.食物主題：推薦閱讀材料如StoneSoup（《石頭湯》），學(xué)習(xí)食物名詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的描述。

4.天氣主題：閱讀關(guān)于不同天氣情況的短文，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和一般過去時態(tài)的運(yùn)用。

視頻資源：

1.動畫短片：選取一些英語兒歌或動畫短片，如SuperSimpleSongs（《超級簡單兒歌》）中的相關(guān)歌曲，幫助學(xué)生記憶詞匯和語法點。

2.教育節(jié)目：推薦如PeppaPig（《小豬佩奇》）等英語兒童節(jié)目，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)日常對話和時態(tài)運(yùn)用。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用學(xué)?；蚣彝ゾW(wǎng)絡(luò)資源，觀看英語學(xué)習(xí)平臺上的相關(guān)教學(xué)視頻，如英語語法講解、詞匯游戲等。課堂1.課堂評價：

-通過提問和觀察，了解學(xué)生對重點詞匯和語法點的掌握情況，檢查他們對一般現(xiàn)在時和一般過去時的運(yùn)用能力。

-觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，評估他們的口語表達(dá)、聽力理解、閱讀理解和寫作能力。