5 守株待兔 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

5守株待兔教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5守株待兔教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解故事《守株待兔》的主要內(nèi)容，了解故事中的寓意。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)事物，學(xué)會(huì)積極進(jìn)取、不斷努力的精神。

3.提高學(xué)生朗讀、復(fù)述、表達(dá)、寫作等語(yǔ)文綜合能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.朗讀課文《守株待兔》，讓學(xué)生初步感受故事內(nèi)容。

2.講解課文《守株待兔》，讓學(xué)生理解故事中的寓意。

3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)故事的理解。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)講述故事《守株待兔》的梗概，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.朗讀課文：讓學(xué)生自由朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、情感的把握。

3.講解課文：分析故事情節(jié)，講解故事中的寓意，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)事物。

4.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)故事的理解。

5.寫作練習(xí)：根據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)故事中的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、不斷努力。

五、作業(yè)布置

1.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事《守株待兔》，要求語(yǔ)言流暢，內(nèi)容完整。

2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合故事內(nèi)容，談?wù)勛约喝绾慰创笆刂甏谩爆F(xiàn)象，要求觀點(diǎn)明確，條理清晰。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)《守株待兔》這一經(jīng)典寓言故事，讓學(xué)生在閱讀、理解、表達(dá)等方面得到鍛煉，提升語(yǔ)文綜合能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析問(wèn)題的能力，樹立正確的價(jià)值觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

5.激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)。他們能夠理解和掌握簡(jiǎn)單的文字，對(duì)故事情節(jié)有一定的理解能力。在行為習(xí)慣方面，三年級(jí)的學(xué)生有一定的自律能力，能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。然而，由于年齡較小，他們的注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

對(duì)于《守株待兔》這一課程，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)是有一定的基礎(chǔ)，但還需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。在能力方面，三年級(jí)的學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和理解來(lái)掌握故事情節(jié)，但需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)來(lái)理解故事中的寓意。在素質(zhì)方面，三年級(jí)的學(xué)生需要通過(guò)課程學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德品質(zhì)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)于課程學(xué)習(xí)有重要影響。如果學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，那么他們就能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容。如果學(xué)生注意力不集中，那么他們就難以理解和掌握課程內(nèi)容。因此，教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源2.課程平臺(tái)：無(wú)。

3.信息化資源：無(wú)。

4.教學(xué)手段：故事講解、角色扮演、寫作練習(xí)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：教師簡(jiǎn)要介紹課程內(nèi)容的基本概念，闡述其重要性或應(yīng)用。

2.案例分析：教師展示一個(gè)具體的案例，分析課程內(nèi)容在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：教師強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容中的重點(diǎn)，通過(guò)舉例和比較，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分組討論與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，演示課程內(nèi)容的基本原理。

3.成果展示：學(xué)生展示討論成果和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生圍繞課程內(nèi)容在實(shí)際生活中的應(yīng)用展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：教師引導(dǎo)討論，提出問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考。

3.成果分享：學(xué)生分享討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

教師回顧課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握《守株待兔》這一經(jīng)典寓言故事的主要內(nèi)容和寓意，提高閱讀理解能力。

2.學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和表演能力。

3.學(xué)生能夠通過(guò)寫作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，提高寫作能力。

4.學(xué)生能夠理解故事中的寓意，培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)事物，學(xué)會(huì)積極進(jìn)取、不斷努力的精神。

5.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)《守株待兔》，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

6.學(xué)生能夠激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

7.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析問(wèn)題的能力，提高解決問(wèn)題的能力。

8.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

10.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

1.1請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事《守株待兔》，要求語(yǔ)言流暢，內(nèi)容完整。

1.2請(qǐng)學(xué)生結(jié)合故事內(nèi)容，談?wù)勛约喝绾慰创笆刂甏谩爆F(xiàn)象，要求觀點(diǎn)明確，條理清晰。

1.3請(qǐng)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，編寫一個(gè)與之相關(guān)的續(xù)寫故事，要求情節(jié)合理，寓意深刻。

2.作業(yè)反饋：

2.1對(duì)學(xué)生的復(fù)述作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)容完整性等方面的不足，給出改進(jìn)建議。

2.2對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)表達(dá)作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在觀點(diǎn)明確性、條理性等方面的不足，給出改進(jìn)建議。

2.3對(duì)學(xué)生的續(xù)寫作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在情節(jié)合理性、寓意深刻性等方面的不足，給出改進(jìn)建議。

3.作業(yè)講評(píng)：

3.1在下一節(jié)課開始時(shí)，選擇部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生了解優(yōu)秀作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)。

3.2對(duì)存在共性問(wèn)題的地方進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握正確的答題方法和技巧。

4.作業(yè)輔導(dǎo)：

4.1對(duì)作業(yè)中存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

4.2提供學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)調(diào)整：

5.1根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況和反饋，對(duì)作業(yè)量、難度等進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.2鼓勵(lì)學(xué)生積極參與作業(yè)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

1.1推薦學(xué)生閱讀《伊索寓言》中的其他寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》等，以加深對(duì)寓言故事的理解。

1.2推薦學(xué)生觀看有關(guān)《守株待兔》的動(dòng)畫視頻，以直觀地理解故事情節(jié)和寓意。

1.3推薦學(xué)生閱讀有關(guān)成語(yǔ)故事的書籍，如《成語(yǔ)故事全集》、《成語(yǔ)典故》等，以擴(kuò)展成語(yǔ)知識(shí)。

1.4推薦學(xué)生閱讀有關(guān)古代農(nóng)事的書籍，如《農(nóng)書》、《農(nóng)政全書》等，以了解古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和耕作知識(shí)。

1.5推薦學(xué)生觀看有關(guān)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的紀(jì)錄片，如《中國(guó)古代農(nóng)業(yè)》等，以加深對(duì)古代農(nóng)業(yè)的了解。

2.拓展要求：

2.1鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)