2023六年級英語下冊 Module 4 Things we enjoy Unit 12 The five peas教案 牛津滬教版（三起）

2023六年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit12Thefivepeas教案牛津滬教版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為六年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit12Thefivepeas。該章節(jié)內(nèi)容包括詞匯學習（如pea、pod、juicy等），句型練習（如“-Doyoulike…?-Yes,Ido./No,Idon't.”），以及聽力理解與口語表達。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地表達自己對事物的喜好，并理解他人對事物的看法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了Module3中的日常交際用語，對詢問和表達喜好有了一定的了解。本節(jié)課在此基礎上，進一步拓展學生對事物喜好的表達，并與Module4的主題“Thingsweenjoy”相呼應。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit12Thefivepeas，學生將能夠運用所學詞匯和句型表達自己的喜好，并在實際情境中進行交流。同時，通過了解不同人對事物的不同看法，學生能夠培養(yǎng)自己的文化意識，理解并尊重他人的喜好。在思考和討論過程中，學生的思維品質也將得到提升。此外，學生將在自主學習和合作學習的過程中，提高自己的學習能力。學情分析學生在進入六年級英語下冊Module4Thingsweenjoy的學習之前，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯。他們具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的日常英語交流。然而，學生在詞匯量和語法結構上的掌握程度不盡相同，部分學生可能對一些較復雜的詞匯和句型理解不夠深入。

在學習態(tài)度方面，大部分學生對英語學習保持積極態(tài)度，樂于參與課堂活動。然而，也有一部分學生可能對英語學習缺乏興趣，課堂參與度不高，這對學習效果產(chǎn)生了影響。

針對學生的不同層次，教師應采取差異化的教學策略。對于英語基礎較好的學生，可以適當增加難度，讓他們在課堂上充分展示自己的能力，提高他們的學習興趣。對于基礎相對薄弱的學生，教師應注重基礎知識的教學，從簡單的詞匯和句型入手，逐步提高他們的學習水平。

在知識、能力、素質方面，學生存在以下特點：

1.知識方面：學生對Module3的日常交際用語有了一定的了解，但還需要在實際情境中進行鞏固。在Module4的學習中，學生需要掌握與喜好相關的詞匯和句型，以便能夠更好地表達自己的喜好和理解他人的觀點。

2.能力方面：學生的聽、說、讀、寫能力有所不同，部分學生在某一方面或某幾方面存在短板。教師應針對學生的實際情況，設計有針對性的教學活動，提高學生的綜合語言運用能力。

3.素質方面：學生具備一定的自主學習能力和團隊合作精神，但在批判性思維和創(chuàng)新意識方面有待提高。教師應通過設計富有思考性的任務和活動，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新意識。

在行為習慣方面，學生表現(xiàn)出以下特點：

1.課堂紀律：大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。但也有部分學生注意力不集中，容易走神。教師應通過多種教學手段，吸引學生的注意力，提高課堂紀律。

2.學習習慣：學生在家庭作業(yè)的完成方面表現(xiàn)不一，部分學生能夠認真完成作業(yè)，但也有學生對作業(yè)敷衍了事。教師應加強對學生學習習慣的培養(yǎng)，提高他們的學習效果。

針對學生的學情分析，教師應制定有針對性的教學策略，關注學生的個體差異，提高教學效果。同時，教師應關注學生的學習態(tài)度和行為習慣，引導他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、教學黑板、錄音機、磁帶/CD、教學卡片、實物模型等。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，如學習管理系統(tǒng)（LMS），用于上傳教學材料、布置和收集作業(yè)、開展互動討論等。

3.信息化資源：電子教材、在線詞典、教育軟件、英語學習網(wǎng)站、視頻資源、教育應用程序（App）等。

4.教學手段：任務型教學法、合作學習、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲、聽力練習、口語練習等。

5.教學輔助材料：Unit12的PPT演示文稿、詞匯卡片、練習冊、小組活動任務單、評價表等。

6.實物資源：五顆豆子的實物模型、圖片、食物樣本等，用于直觀展示和增強學生對課程內(nèi)容的理解。

7.人力資源：其他學科教師的支持，如科學老師提供豆子的生長過程說明；家長志愿者參與課堂活動或提供家庭作業(yè)支持。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對"Thefivepeas"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道豌豆是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于豌豆的圖片或視頻片段，讓學生初步感受豌豆的魅力或特點。

簡短介紹豌豆的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本內(nèi)容、角色和情節(jié)。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括角色的動作和對話。

詳細介紹課文中出現(xiàn)的詞匯和短語，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.聽力練習（15分鐘）

目標：提高學生的聽力理解能力。

過程：

播放課文對話的錄音，讓學生聽后回答相關問題。

進行聽力游戲或競賽，增加學生的參與和互動。

讓學生練習聽力技巧，如預測、摘要和筆記。

4.口語表達練習（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的口語表達能力和交流技巧。

過程：

分組進行角色扮演，讓學生模擬課文中的對話。

讓學生練習表達自己的喜好和觀點，并進行相互問答。

鼓勵學生使用課文中學到的詞匯和短語。

5.學生小組討論（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的各個方面，如課文的情節(jié)、角色的性格等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（10分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文的理解和認識。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的各個方面。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學習的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文的內(nèi)容、角色的特點等。

強調(diào)學習英語的重要性和意義，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于課文內(nèi)容的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握與豌豆相關的詞匯和短語，如pea、pod、juicy等，以及表達喜好的句型“-Doyoulike…?-Yes,Ido./No,Idon't.”。

2.聽力理解：通過聽力練習，學生的聽力理解能力將得到提高。他們將能夠聽懂課文對話，并回答相關問題，提高對英語語音和語調(diào)的辨識能力。

3.口語表達：學生的口語表達能力將得到鍛煉和提升。通過角色扮演和口語練習，學生能夠更好地表達自己的喜好和觀點，并能夠與他人進行流暢的對話交流。

4.合作能力：通過小組討論和合作完成任務，學生的團隊合作能力將得到培養(yǎng)。他們將學會與他人合作解決問題，并能夠共同完成任務。

5.批判性思維：通過分析課文案例和討論，學生的批判性思維能力將得到提升。他們將學會對事物進行深入思考，提出自己的見解和觀點。

6.學習能力：學生的自主學習和學習能力將得到提升。通過自主完成作業(yè)和參與課堂活動，學生將培養(yǎng)良好的學習習慣和時間管理能力。

7.文化意識：通過學習與豌豆相關的文化背景知識，學生的文化意識將得到增強。他們將更好地理解不同文化對事物的不同看法，并能夠尊重和欣賞不同的文化。

8.情感態(tài)度：學生將對英語學習保持積極的態(tài)度，對豌豆和農(nóng)業(yè)科學產(chǎn)生興趣。他們將學會欣賞自然界的美好，對農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境有更深的認識。板書設計①詞匯：pea、pod、juicy、delicious、disgusting等與豌豆相關的詞匯。

②句型：-Doyoulike…?-Yes,Ido./No,Idon't.（你喜歡……嗎？喜歡/不喜歡。）

③課文情節(jié)：簡要概括課文中的主要情節(jié)，如角色的動作和對話。

2.藝術性和趣味性：

①使用圖片或插圖：在板書設計中加入豌豆、豌豆植株等圖片，使板書更具直觀性和趣味性。

②設計圖表：用圖表形式展示不同角色對豌豆的看法，讓學生一目了然。

③創(chuàng)意字體：使用不同顏色和字體強調(diào)重點詞匯和句型，增加板書的吸引力。

④互動元素：在板書設計中加入互動元素，如讓學生參與填寫缺失的詞匯或句型，激發(fā)學生的參與度和主動性。

3.實用性：

①簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。

②結構清晰：板書應有清晰的結構，讓學生能夠快速抓住課程的要點。

③易于修改：板書設計應易于修改，以便教師根據(jù)課堂實際情況進行調(diào)整。教學反思與總結在教學《Thefivepeas》這一課時，我采用了多種教學方法和策略，旨在激發(fā)學生的學習興趣和參與度。通過圖片和視頻的引入，我成功地引起了學生對豌豆的興趣，并引導他們思考豌豆與生活的關系。在講解課文內(nèi)容時，我使用了圖表和示意圖，幫助學生更好地理解豌豆的基本概念和重要性。同時，我也設計了一些聽力練習和口語表達活動，以提高學生的實際運用能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中更多地關注學生的個體差異，并為他們提供更多的支持和鼓勵。其次，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生表達能力較弱，可能是因為他們在課堂上的機會較少。為了提高學生的表達能力，我計劃在未來的教學中增加更多的課堂互動和展示機會，鼓勵學生積極參與。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯鞏固：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學的詞匯，如pea、pod、juicy等，編寫一段關于豌豆的短文，要求運用所學詞匯和句型，如“-Doyoulike…?-Yes,Ido./No,Idon't.”。

2.聽力練習：要求學生在家中聽課文對話的錄音，并嘗試模仿對話中的語音和語調(diào)。

3.口語表達：要求學生與家人或朋友進行一次關于喜好的對話練習，并錄音。

4.小組合作：要求學生與小組成員合作，選擇一個與豌豆相關的主題，進行深入研究，并撰寫一篇研究報告。

作業(yè)反饋：

1.詞匯鞏固：我會仔細批改學生的短文，指出他們在詞匯運用和句型使用上的錯誤，并提出改進建議。同時，我會表揚他們在詞匯運用上的亮點，以提高他們的學習積極性。

2.聽力練習：我會檢查學生的模仿錄音，并指出他們在語音和語調(diào)上的不足之處，給出改進建議。同時，我也會鼓勵他們在聽力練習中繼續(xù)努力。

3.口語表達：我會聽學生的對話錄音，并指出他們在表達上的錯誤，提出改進建議。同時，我也會贊揚他們在口語表達上的進步，以增強他們的自信心。

4.小組合作：我會閱讀學生的研究報告，并指出他們在研究方法和內(nèi)容上的不足之處，給出改進建議。同時，我也會贊揚他們在小組合作中的積極表現(xiàn)，以鼓勵他們繼續(xù)努力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《豌豆的生長過程》（英文版），讓學生了解豌豆的生長周期和特點。

-視頻資源：《豌豆的科學探索》，通過視頻了解豌豆的科學知識和實際應用。

-擴展詞匯練習：提供一份關于蔬菜和水果的詞匯表，讓學生進行自主學習和記憶。

-活動建議：