2023九年級語文上冊 第五單元 18中國人失掉自信力了嗎教學(xué)設(shè)計 新人教版

2023九年級語文上冊第五單元18中國人失掉自信力了嗎教學(xué)設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級語文上冊第五單元18中國人失掉自信力了嗎教學(xué)設(shè)計新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級語文上冊第五單元的第18課《中國人失掉自信力了嗎》，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，理解作者的觀點，以及如何論證這一觀點。文章從歷史和現(xiàn)實的角度出發(fā)，探討中國人是否失掉了自信力，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識到自信的重要性，并激發(fā)他們的民族自信心。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，理解課文內(nèi)容，分析作者的論證方法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。同時，我會結(jié)合學(xué)生的實際情況，選取合適的教學(xué)資源，設(shè)計豐富多樣的課堂活動，讓學(xué)生在實踐中提高語文素養(yǎng)。

在本節(jié)課的結(jié)尾，我會組織一次課堂討論，讓學(xué)生們談?wù)勛约簩ψ孕诺睦斫?，以及如何在生活中樹立自信。通過這次討論，我希望學(xué)生們能夠深刻理解自信的重要性，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷增強(qiáng)自己的自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個方面：思維品質(zhì)、文化認(rèn)同和自主學(xué)習(xí)。

首先，通過分析課文中的論證方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生能夠理解作者的觀點，并從中學(xué)會如何運(yùn)用事實和例證來支持自己的觀點。

其次，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生對中國人的自信力有更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感。學(xué)生能夠理解自信的重要性，并在現(xiàn)實生活中樹立和增強(qiáng)自己的自信心。

最后，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立思考，主動探究，通過合作討論等方式，提高自己的語文素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，包括作者的觀點、論據(jù)以及文章的結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式，全面理解課文，掌握文章的主要觀點和論據(jù)。

（2）分析論證方法：學(xué)生需要學(xué)會分析課文中的論證方法，包括事實論證、道理論證等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

（3）培養(yǎng)語文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，包括詞匯積累、閱讀理解、寫作能力等。

2.教學(xué)難點

（1）論證方法的運(yùn)用：學(xué)生對于如何運(yùn)用論證方法來支持自己的觀點往往感到困惑。因此，教師需要通過例證、講解等方法，幫助學(xué)生理解和掌握論證方法的運(yùn)用。

（2）作者觀點的把握：學(xué)生可能對作者的觀點理解不深，難以準(zhǔn)確把握文章的主旨。教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，理解作者的觀點。

（3）課文內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系：學(xué)生可能難以將課文內(nèi)容與自己的生活實際聯(lián)系起來，教師可以通過舉例、講解等方法，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容與實際生活的關(guān)聯(lián)。

（4）自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和方法，教師需要通過引導(dǎo)、鼓勵等方式，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版九年級語文上冊》第五單元的第18課《中國人失掉自信力了嗎》的教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于中國人自信力的新聞報道、歷史事件的照片和視頻等，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握課文內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行合作探討；同時，也可以設(shè)置一些展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)和成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，以及黑板和粉筆，以便于教師進(jìn)行講解和展示。

6.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如學(xué)習(xí)指南、思考題等，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

7.反饋評估工具：準(zhǔn)備一些評估工具，如問答卡、小組評價表等，以便于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《中國人失掉自信力了嗎》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認(rèn)為什么是自信？在生活中，自信對你們來說意味著什么？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自信力的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自信力的基本概念。自信力是指一個人對自己的能力、價值和判斷的確信和堅定。它是成功的關(guān)鍵因素之一，能夠幫助人們面對挑戰(zhàn)和困難。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的案例。這些案例展示了自信力在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助人們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)自信力的重要性和培養(yǎng)方法。對于如何培養(yǎng)自信力這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與自信力相關(guān)的實際問題。

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“自信力在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自信力的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對自信力的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解能力：學(xué)生們將能夠理解課文《中國人失掉自信力了嗎》的主要內(nèi)容，包括作者的觀點、論據(jù)以及文章的結(jié)構(gòu)。他們能夠把握住文章的中心思想，對中國人是否失掉了自信力有更深入的理解。

2.論證技巧：學(xué)生們將學(xué)會分析課文中的論證方法，如事實論證、道理論證等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。他們能夠通過舉例和比較等方式，清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點。

3.語文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生們將提高自己的語文素養(yǎng)，包括詞匯積累、閱讀理解、寫作能力等。他們能夠更好地運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法，提升寫作水平。

4.自信心的培養(yǎng)：學(xué)生們將通過對課文的深入學(xué)習(xí)，認(rèn)識到自信的重要性，并在現(xiàn)實生活中樹立和增強(qiáng)自己的自信心。他們能夠更好地面對挑戰(zhàn)和困難，積極追求成功。

5.自主學(xué)習(xí)能力：在教學(xué)過程中，學(xué)生們將在自主學(xué)習(xí)和合作探討中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考，主動探究，通過合作討論等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

6.合作能力：在分組討論和成果展示的過程中，學(xué)生們將培養(yǎng)良好的合作能力。他們能夠?qū)W會傾聽他人的意見，與他人共同解決問題，提升團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.思維品質(zhì)：通過分析課文中的論證方法和作者的觀點，學(xué)生們將培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠?qū)W會從不同角度思考問題，對事物進(jìn)行深入分析。

8.文化認(rèn)同：學(xué)生們將通過對課文的深入學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感。他們能夠更好地理解和尊重中國的文化傳統(tǒng)，為成為有責(zé)任感的中國人打下基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在教學(xué)過程中注重課堂互動，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。這種互動不僅有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和合作精神。

2.實踐活動：我設(shè)計了實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中感受和理解課文中的知識點。這種實踐方式能夠使學(xué)生更加深入地掌握知識，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際生活中。

3.輔助材料的使用：我使用了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些輔助材料能夠使課堂更加生動有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂互動和小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，對課堂活動的興趣和積極性不足。這可能是因為他們對課文內(nèi)容不感興趣或者對課堂活動不感興趣。

2.自主學(xué)習(xí)能力不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力，對學(xué)習(xí)資料的閱讀和理解能力較弱。這可能是因為他們在學(xué)習(xí)過程中缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。

3.評價方式單一：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，我主要依賴筆試成績。這種方式可能不能全面反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，容易導(dǎo)致學(xué)生的應(yīng)試學(xué)習(xí)傾向。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為提高學(xué)生的參與度，我可以通過設(shè)計更多有趣的課堂活動，如游戲、角色扮演等，來吸引學(xué)生的注意力。同時，我還可以鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到自己的價值和能力。

2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，如學(xué)習(xí)指南、思考題等。同時，我還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在討論中互相學(xué)習(xí)和交流。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我可以采取多元化的評價方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、組織口試等。這樣，學(xué)生就不會只關(guān)注筆試成績，而是能夠全面發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：本節(jié)課的重點知識點是理解課文《中國人失掉自信力了嗎》的主要內(nèi)容，包括作者的觀點、論據(jù)以及文章的結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式，全面理解課文，掌握文章的主要觀點和論據(jù)。

②關(guān)鍵詞：在本節(jié)課中，關(guān)鍵詞有“自信力”、“論證方法”、“觀點”、“論據(jù)”等。這些關(guān)鍵詞是理解課文內(nèi)容和掌握論證方法的關(guān)鍵，學(xué)生需要熟練掌握并能夠在實際中運(yùn)用。

③板書設(shè)計：板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。板書可以包括以下內(nèi)容：

a.課文標(biāo)題和作者

b.作者的觀點

c.論證方法：事實論證、道理論證等

d.重點論據(jù)和案例分析

e.課文結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論等

f.學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容、分析論證方法、培養(yǎng)語文素養(yǎng)等

g.學(xué)習(xí)重點和難點：理解觀點、掌握論證方法、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力等重點題型整理題型一：請概括文章的主要觀點。

答案：文章的主要觀點是探討中國人是否失掉了自信力，作者通過歷史和現(xiàn)實的角度，論證中國人并沒有失掉自信力。

題型二：請舉例說明文章中使用的論證方法。

答案：文章中使用了事實論證和道理論證兩種論證方法。例如，作者通過列舉中國歷史上的一些成就，如秦始皇統(tǒng)一六國、漢武帝開疆?dāng)U土、唐太宗的貞觀之治等，來證明中國人具有自信力。同時，作者還引用了一些名人名言，如魯迅的“自信者，人生之脊梁也”，來支持自己的觀點。

題型三：請分析文章的論證結(jié)構(gòu)。

答案：文章的論證結(jié)構(gòu)分為三個部分：引言、正文和結(jié)論。引言部分提出問題，正文部分通過事實和理論進(jìn)行論證，結(jié)論部分總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)中國人并沒有失掉自信力。

題型四：請舉例說明文章中的觀點是如何得到支持的。

答案：文章中的觀點是通