敦煌莫高窟研學(xué)課程設(shè)計(jì)

敦煌莫高窟研學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)價(jià)值和其在中華文明中的地位。

2.學(xué)生能掌握莫高窟壁畫(huà)的主要藝術(shù)特點(diǎn)、題材和表現(xiàn)手法。

3.學(xué)生能認(rèn)識(shí)莫高窟彩塑藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)及其所反映的社會(huì)文化。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)觀察、分析莫高窟藝術(shù)作品，提升審美鑒賞能力和圖像解讀能力。

2.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)莫高窟藝術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)、評(píng)價(jià)和創(chuàng)作嘗試。

3.學(xué)生通過(guò)小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、交流分享的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。

2.學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀和文化觀，尊重和保護(hù)人類(lèi)文化遺產(chǎn)。

3.學(xué)生在感受莫高窟藝術(shù)之美的過(guò)程中，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

本課程針對(duì)學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)，結(jié)合莫高窟藝術(shù)，以提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。課程目標(biāo)具體明確，可衡量，有助于教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.敦煌莫高窟歷史背景介紹

-絲綢之路與敦煌的歷史地位

-莫高窟的開(kāi)鑿與歷史沿革

2.莫高窟藝術(shù)價(jià)值概述

-壁畫(huà)藝術(shù)的價(jià)值

-彩塑藝術(shù)的價(jià)值

3.莫高窟壁畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)

-壁畫(huà)的主題與分類(lèi)

-壁畫(huà)的表現(xiàn)手法與藝術(shù)風(fēng)格

4.莫高窟彩塑藝術(shù)特點(diǎn)

-彩塑的造型與風(fēng)格

-彩塑所反映的社會(huì)文化

5.莫高窟藝術(shù)鑒賞與實(shí)踐

-壁畫(huà)、彩塑的鑒賞方法

-學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐：模仿莫高窟藝術(shù)風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)，緊密結(jié)合課本，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性。教學(xué)大綱明確以下安排和進(jìn)度：

第一課時(shí)：敦煌莫高窟歷史背景介紹

第二課時(shí)：莫高窟藝術(shù)價(jià)值概述

第三課時(shí)：莫高窟壁畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)

第四課時(shí)：莫高窟彩塑藝術(shù)特點(diǎn)

第五課時(shí)：莫高窟藝術(shù)鑒賞與實(shí)踐

在教學(xué)過(guò)程中，教師需按照教學(xué)大綱，有序推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握莫高窟藝術(shù)相關(guān)知識(shí)，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力。同時(shí)，結(jié)合教材章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性和實(shí)踐能力。

1.講授法：教師以生動(dòng)的語(yǔ)言，結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)價(jià)值、壁畫(huà)和彩塑特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

2.討論法：針對(duì)莫高窟藝術(shù)的特點(diǎn)和價(jià)值，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探討藝術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵。

3.案例分析法：挑選具有代表性的莫高窟壁畫(huà)和彩塑作品，進(jìn)行案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何鑒賞藝術(shù)作品，提高審美能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，如模仿莫高窟壁畫(huà)、彩塑的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受藝術(shù)魅力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

5.觀察法：利用多媒體設(shè)備，展示莫高窟藝術(shù)作品的高清圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的細(xì)節(jié)，提高圖像解讀能力。

6.互動(dòng)提問(wèn)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高課堂參與度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

7.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如模擬敦煌莫高窟的參觀場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受藝術(shù)作品的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.評(píng)價(jià)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，注重與課本內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際需求，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，形成互補(bǔ)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估旨在全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，通過(guò)以下方式進(jìn)行：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、互動(dòng)等情況，評(píng)估學(xué)生的積極參與程度。

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)闡述、合作交流、成果分享等。

-課堂練習(xí)：對(duì)學(xué)生在課堂上的練習(xí)完成情況進(jìn)行評(píng)估，關(guān)注學(xué)生的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)估：

-書(shū)面作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度，如對(duì)莫高窟歷史、藝術(shù)特點(diǎn)的概述。

-創(chuàng)作實(shí)踐：對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的藝術(shù)作品進(jìn)行評(píng)估，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.考試評(píng)估：

-期中考試：以選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式，全面考察學(xué)生對(duì)莫高窟藝術(shù)知識(shí)的掌握。

-期末考試：采用論述題、案例分析等形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和綜合運(yùn)用能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀評(píng)估：

-觀察學(xué)生在課堂、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)中的態(tài)度，評(píng)估學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和尊重程度。

-學(xué)生訪談：了解學(xué)生對(duì)待藝術(shù)、歷史文化的態(tài)度和觀念，評(píng)估課程在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的教育效果。

教學(xué)評(píng)估注重與課本內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，結(jié)合課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)合理的評(píng)估指標(biāo)和權(quán)重。評(píng)估過(guò)程中，教師應(yīng)遵循以下原則：

1.公平公正：確保評(píng)估過(guò)程和結(jié)果的公平性，避免主觀偏見(jiàn)。

2.多元化：采用多種評(píng)估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.動(dòng)態(tài)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整評(píng)估方式和標(biāo)準(zhǔn)。

4.反饋與指導(dǎo)：及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：敦煌莫高窟歷史背景介紹

-第二周：莫高窟藝術(shù)價(jià)值概述

-第三周：莫高窟壁畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)

-第四周：莫高窟彩塑藝術(shù)特點(diǎn)

-第五周：莫高窟藝術(shù)鑒賞與實(shí)踐

-第六周：期中考試及復(fù)習(xí)

-第七周至第九周：教學(xué)內(nèi)容的鞏固與拓展

-第十周：期末考試及總結(jié)

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，共計(jì)20課時(shí)。

-課余時(shí)間安排：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐等。

-考試時(shí)間：期中考試安排在第六周，期末考試安排在第十周。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂教學(xué)：安排在學(xué)校的多媒體教室，便于使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

-實(shí)踐教學(xué)：安排在學(xué)校的美術(shù)教室或?qū)嶒?yàn)室，為學(xué)生提供創(chuàng)作和實(shí)踐的空間。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時(shí)間：確保教學(xué)時(shí)間與學(xué)生作息時(shí)間相符，避免影響學(xué)生休息。

-學(xué)生的興趣愛(ài)好：在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上，盡量滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)