人教小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)表內(nèi)乘法（一）第6課時(shí)《6的乘法口訣》示范教學(xué)設(shè)計(jì)

．《6的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教科書第60頁例6及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程，知道每句口訣的來源和意義，在理解的基礎(chǔ)上記憶6的乘法口訣。2．在編制6的乘法口訣活動(dòng)中，提高學(xué)生的口算技能，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。3．在觀察、操作、歸納等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷6的乘法口訣的編制過程，知道每句口訣的來源和意義。教學(xué)難點(diǎn)理解乘法口訣的意義。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知看誰算得對(duì)。1×1＝ 2×2＝ 3×4＝ 4×5＝2×5＝ 2×4＝ 1×4＝ 3×5＝學(xué)生思考后指名匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)教師追問：計(jì)算時(shí)用的是哪句口訣？師：1～5的乘法口訣同學(xué)們學(xué)得很好。今天我們將學(xué)習(xí)6的乘法口訣，相信同學(xué)們能自己編出6的乘法口訣，并能用這些口訣進(jìn)行計(jì)算。二、探究新知（一）探究豆子顆數(shù)與豆莢個(gè)數(shù)之間的關(guān)系課件出示1個(gè)豆莢。師：這是我們經(jīng)常食用的豆莢。我們一起來數(shù)一數(shù)1個(gè)豆莢里有多少顆豆子？可以看成幾個(gè)幾？學(xué)生討論后指名回答：一個(gè)豆莢里有6顆豆子，可以看成1個(gè)6。課件出示2個(gè)豆莢。師：1個(gè)豆莢里有6顆豆子，那2個(gè)豆莢里有幾顆豆子呢？可以看成幾個(gè)幾？學(xué)生討論后指名回答：2個(gè)豆莢里有12顆豆子，可以看成2個(gè)6。課件出示第60頁的表格。師：這個(gè)表格你們看懂了嗎？每個(gè)數(shù)字表示什么意思？學(xué)生討論后指名回答。師：那3個(gè)豆莢、4個(gè)豆莢、5個(gè)豆莢、6個(gè)豆莢，你們能算出有多少顆豆子嗎？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)一】。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正答案。師：3個(gè)豆莢有18顆豆子，你們是怎么計(jì)算的？教師指名學(xué)生回答，并適時(shí)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生可能有以下兩種算法：預(yù)設(shè)1：每個(gè)豆莢有6顆豆子，3個(gè)豆莢就有3個(gè)6，可以用6＋6＋6＝18來計(jì)算。預(yù)設(shè)2：已經(jīng)知道2個(gè)豆莢有12顆豆子，3個(gè)豆莢就可以用12＋6＝18來計(jì)算。師：根據(jù)這個(gè)表格，你們能不能直接說出1個(gè)6是多少？2個(gè)6是多少？3個(gè)6？4個(gè)6？5個(gè)6？6個(gè)6呢？學(xué)生思考后，指名學(xué)生回答。師：繼續(xù)觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：每增加1個(gè)豆莢，就會(huì)增加6顆豆子。幾個(gè)豆莢就是幾個(gè)6相加。（二）編制6的乘法口訣師：計(jì)算豆子顆數(shù)的時(shí)候，除了用加法計(jì)算外，還可以怎樣計(jì)算？（乘法）師：每個(gè)豆莢有6顆豆子，是1個(gè)6。那1個(gè)6，怎么用乘法算式表示呢？預(yù)設(shè)：1×6＝6，6×1＝6。師：你能根據(jù)這兩道乘法算式編成一句口訣嗎？預(yù)設(shè)：一六得六。師：2個(gè)豆莢是2個(gè)6，怎么列乘法算式？怎樣編口訣？3個(gè)豆莢？4個(gè)豆莢？5個(gè)豆莢？6個(gè)豆莢呢？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)二】。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，了解學(xué)生的情況。匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)1：2個(gè)豆莢是2個(gè)6，有12顆豆子，列出的乘法算式為2×6＝12或6×2＝12。編制的口訣為二六十二。預(yù)設(shè)2：3個(gè)豆莢是3個(gè)6，有18顆豆子……教師根據(jù)學(xué)生回答出示正確的算式和對(duì)應(yīng)的乘法口訣。（根據(jù)1～5的乘法口訣編制經(jīng)驗(yàn)，大部分學(xué)生可以輕松并正確地編制出6的乘法口訣，還有一部分學(xué)生會(huì)出錯(cuò)，這里教師可以帶領(lǐng)學(xué)生回顧編制口訣的方法：乘法算式的兩個(gè)乘數(shù)按照小數(shù)在前，大數(shù)在后的原則寫在前面。然后看一看積是否滿十，如果積小于10，就在積的前面加一個(gè)“得”字，如果積大于或等于10，就把“得”字去掉，直接寫積。）（三）理解口訣并記憶口訣1．理解口訣。師（只出示口訣）：每句口訣能寫出幾道乘法算式？教師根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)算式。師：每句口訣是什么意思？預(yù)設(shè)：一六得六表示1個(gè)6，二六十二表示2個(gè)6相加，三六十八表示3個(gè)6相加，四六二十四表示4個(gè)6相加，五六三十表示5個(gè)6相加，六六三十六表示6個(gè)6相加。2．發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：觀察6的乘法口訣，你又發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生思考后指名回答。預(yù)設(shè)1：6的乘法口訣有6句。預(yù)設(shè)2：從上往下看，積依次增加6。預(yù)設(shè)3：從下往上看，積依次減少6。預(yù)設(shè)4：除“六六三十六”外，其他兩句口訣每句都對(duì)應(yīng)兩道乘法算式?！處熜〗Y(jié)：6的乘法口訣有6句；相鄰兩句口訣得數(shù)相差6。除“六六三十六”外，其他兩句口訣每句都對(duì)應(yīng)兩道乘法算式。3．記憶口訣?；顒?dòng)一：把教科書第60頁例6的乘法口訣補(bǔ)充完整?；顒?dòng)二：用自己喜歡的方式背誦6的乘法口訣，如：開火車、對(duì)口令、找朋友等?；顒?dòng)三：交流記憶方法，你認(rèn)為6的乘法口訣里，哪一句最好記？哪一句最難記？有什么好辦法記住它？（四）6的乘法口訣的應(yīng)用出示【學(xué)習(xí)任務(wù)三】。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。反饋時(shí)教師注意要追問學(xué)生：你是怎么想到用哪句口訣計(jì)算的？預(yù)設(shè)：在根據(jù)乘法算式想口訣時(shí)，一般情況下，乘法算式中較小的數(shù)是這句口訣的開端。如乘法算式6×4、4×6中4是較小數(shù)，想到的口訣都是四六二十四，四是口訣的開端。三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？6的乘法口訣有幾句？你能背一背嗎？6的乘法口訣有什么規(guī)律？預(yù)設(shè)1：一六得六，二六十二，三六十八，四