勞動美主題班會方案7篇

勞動美主題班會方案7篇勞動美主題班會方案7篇勞動美主題班會方案篇1活動目標知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動。課件準備：掛歷插圖，工人、農(nóng)民、縫紉師、廚師、捕魚者、司售人員、服務人員的工作實拍圖，理發(fā)店、醫(yī)院動畫視頻?；顒舆^程出示日歷圖，向幼兒介紹“五·一”國際勞動節(jié)?！蠹蚁胍幌肴諝v上的字為什么是紅色的？這是什么節(jié)日？誰的節(jié)日？小結：這是五一勞動節(jié)。全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。是所有勞動人民的節(jié)日。播放圖片，認識進行不同勞動的人，初步了解他們做的工作。1、邊看圖邊穿插提問和引導，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務?！阍谶@些地方看到了些什么？都有誰？他們是怎樣勞動的？2、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽的工作。3、引導幼兒進行思考?！覀冋f了很多的勞動者，還有哪些勞動者是你想到但是沒說到的呢？請幼兒觀看理發(fā)店、醫(yī)院情景視頻，幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事，發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關系。——理發(fā)店的叔叔阿姨都做些什么事？——醫(yī)院里的醫(yī)生都做些什么？每天給病人看病辛苦嗎？——這么辛苦為什么他們還要做這些？——你覺得他們的心情怎樣？為什么？——如果沒有他們會怎樣？帶領幼兒參加幼兒園勞動（撿石子、撿樹葉、掃地），并欣賞勞動后場地的整潔環(huán)境，啟發(fā)幼兒與同伴交流，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。勞動美主題班會方案篇2活動目標：1、使幼兒了解五一假期中應注意的安全和衛(wèi)生，增強幼兒的自我保護意識。2、通過討論，激發(fā)幼兒過勞動節(jié)的情感，教育幼兒熱愛勞動，堅持自己的事情自己做?；顒訙蕚洌喊踩逃龗靾D。設計意圖：放假的時候，孩子們一個個像出籠的小鳥；等到回幼兒園的時候經(jīng)常有的孩子"傷痕累累"為此，我設計了本節(jié)活動。活動過程：一、讓幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié)，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒過節(jié)的興趣。1、教師："小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。2、教師講述"五一"國際勞動節(jié)的來歷，讓幼兒了解。二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過好這三天的假期。1、教師引導幼兒："放假后你想做些什么事情呢？"2、有哪些事情是不可以做的呢？引導幼兒說出有關安全知識的內(nèi)容。3、創(chuàng)設情境，提問幼兒：可以這樣做嗎？為什么不能這樣做呢？三、教師總結假期里要注意的安全事項。（一）安全教育1、不能玩家中的插座、開關、打火機、尖銳或易吞服的物品。2、注意交通安全，不單獨走出家門。若外出游玩時，不離開要牽著大人的手，不隨便與陌生人說話，不要陌生人的東西。3、獨自在家時，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關好，不給家長以外的人開門。4、不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。5、不能在危險地帶玩耍，不做危險游戲；6、熟悉三個特殊電話號碼的用法。（二）衛(wèi)生保健1、教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時進餐和自己進餐的好習慣。2、多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。3、勤洗澡洗腳，勤剪指甲。四、活動延伸：請家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，有條件的可帶領幼兒去旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容。勞動美主題班會方案篇3教學目標：1、知識目標（1）通過教學使學生識記：勞動、就業(yè)的意義；勞動者依法享有的權利；勞動者維權的途徑（2）通過教學，使學生正確認識勞動的作用與意義；理解正確就業(yè)觀的內(nèi)涵（3）通過教學，使學生能運用所學知識聯(lián)系實際的問題：應如何擇業(yè)；作為勞動者，如何維護自身的合法權益2、能力目標綜合本課的教學，重點培養(yǎng)學生分析問題、參與經(jīng)濟生活的實踐能力。在學習勞動和就業(yè)時，使學生具有分析就業(yè)形勢的能力，能夠解釋市場經(jīng)濟中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析現(xiàn)實生活中存在的就業(yè)問題。通過大量實例討論，讓學生認識到：在中國就業(yè)形勢嚴峻的情況下，應樹立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀；在法制國家，應如何依法維護勞動者的權益。這些都與學生的生活密切相關，有助于提高學生擇業(yè)、就業(yè)和維權的能力。3、情感態(tài)度價值觀目標（1）使學生樹立勞動光榮的觀念，從小培養(yǎng)熱愛勞動的習慣，為形成勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時代新風而努力（2）使學生開始樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀教學重難點：重點：樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀難點：勞動者維護自身權益的途徑課標的基本要求：評析勞動者依法維護自身權益的案例；列舉幾種就業(yè)途徑；樹立誠實勞動、合法經(jīng)營的觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。教學過程一、導入新課（課件顯示招聘會的幾張照片）大學校園招聘會的情境：招聘會現(xiàn)場人頭涌動，著名的招聘單位的攤位前，排出了幾列10多米長的隊列，為投一份簡歷排了一個多小時的隊。師：如果是你到這次招聘會現(xiàn)場去求職投表，你會怎么選擇招聘單位呢？生：師：看來不同的人會有不同的職業(yè)選擇與擇業(yè)的考慮，不過我們看照片上的這種情況，個個都想擠進著名單位，這種就業(yè)觀念能否適應新時代的要求呢？怎樣才能做好一個新時代的勞動者呢？作為一個未來的勞動者，我們有必要先了解勞動者享有的權利和義務，以及維護自己合法權益的正確途徑和方法。今天我們就一起來探討這個問題：如何做好一個新時代的勞動者？（多媒體課件顯示“如何做好一個新時代的勞動者”——課題“新時代的勞動者”）進入新課二、勞動與就業(yè)1、勞動的意義師：說到勞動者，當然就離不開勞動。從幼兒園的時候，你們的老師就告訴你們從小就要熱愛勞動，那我們先一起來回顧兒時的時光——（課件顯示兒歌“勞動最光榮”的歌詞，欣賞歌曲）這是我們兒時就知道的，“勞動最光榮”，那么，請大家說說，為什么勞動最光榮呢，勞動有什么意義？（課件顯示“勞動的意義”標題，學生思考回答問題）生：師：現(xiàn)在我們一起來歸納：我們可以從三個方面來進行：第一，對于個人而言，勞動是個人取得收入、獲得生存的謀生手段。在社會分工的基礎上，廣大勞動者在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務業(yè)等不同行業(yè)中，從事各種各樣的具體生產(chǎn)活動從而獲得生存的基礎。二，對于一個國家而言，中國勞動者雖然分工不同，但是地位平等，都為社會主義現(xiàn)代化建設作出了貢獻，都應該受到承認和尊重。第三，對于人類社會的發(fā)展而言，人類生產(chǎn)出的任何財富都是勞動、生產(chǎn)工具、和生產(chǎn)資料這三種基本要素共同作用的產(chǎn)物，勞動是生產(chǎn)力中的決定性因素，勞動創(chuàng)造了文明，促進人的發(fā)展，同時推動了歷史的進步，所以，光榮屬于勞動者。師：勞動是光榮的，人人都要養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，人們就業(yè)就是參加勞動的主要方式，那么我們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)呢，分析了勞動的意義，我們再來看就業(yè)的意義。2、就業(yè)的意義（引導學生從三個方面對就業(yè)的意義進行分析。課件顯示標題“2、就業(yè)的意義”）生：（1）個人：勞動者通過就業(yè)取得報酬、獲得生活來源，使勞動力不斷發(fā)展（再生產(chǎn)），同時，也有利于實現(xiàn)勞動者的人生價值，提高人的境界，促進人的全面發(fā)展。（2）國家：就業(yè)是民生之本，而且對于整個社會的生產(chǎn)和發(fā)展有重要的意義；有效的勞動就業(yè)，可以提高勞動生產(chǎn)率，促進經(jīng)濟發(fā)展。（3）社會：就業(yè)使勞動力與生產(chǎn)資料相結合，生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財富和精神財富，使社會生產(chǎn)順利地運轉(zhuǎn)。師：就業(yè)的意義非常重大，大家達到一定年齡時，就要參加就業(yè)。參加就業(yè)，就要了解中國的就業(yè)形勢。那么當前中國的就業(yè)形勢如何呢，勞動者能否輕而易舉地就找到一個稱心如意的工作崗位呢？我們一起來了解中國當前的就業(yè)形勢。哪位同學就你所知的情況來談一下？（課件顯示中國當前就業(yè)形勢）師：（過渡）中國當前的就業(yè)形勢非常嚴峻，從而使就業(yè)問題的解決非常繁重和緊迫。那么我們該如何解決中國嚴重的就業(yè)問題呢？要靠誰來解決呢？我們的同學有兩種觀點，一種認為主要靠個人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，一種認為主要靠黨和政府幫忙。兩邊的同學還爭論不休呢，現(xiàn)在，我們就用幾分鐘的時間讓大家一起來討論。（課件顯示討論題“解決就業(yè)問題主要靠誰？”）請持觀點一的同學先來發(fā)言。（學生討論）師小結：剛才同學們的討論非常精彩，都講得有理有據(jù)，不過，我們從他們的發(fā)言中我們了解到，其實要解決國家的就業(yè)問題，既要靠黨和國家為我們營造一個良好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，更要靠個人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀。（課本P49第一段）對于勞動者個人而言，要解決自己的就業(yè)問題，必須自覺地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀，綜合幾位同學剛才的發(fā)言，我們可以總結出幾個正確的擇業(yè)就業(yè)觀。（課件顯示正確的擇業(yè)就業(yè)觀）講到這里，那么大家身邊有沒有一些典型的就業(yè)的例子呢？生：師：下面讓我們一起來認識兩個特殊人物。（課件顯示許振超照片，接著放映介紹許振超的視頻短篇）師：大家說說，許振超特殊在哪里，我們應該從他身上學些什么？生：師：作為一個普通的吊車司機，只有初中文憑，在自己平凡的崗位上卻創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績，靠的是什么？他始終站在時代前列，順應社會前進的潮流不斷發(fā)展自身，不斷學習，不斷提高自己工作的技術水平，最終多次刷新碼頭裝卸的世界記錄?！旅嫖覀冊賮碚J識另外一個人，一個有大學文憑卻去街邊干擦鞋的人。（課件顯示羅福歡的照片）師：1997年，大學畢業(yè)后分配到工廠的羅福歡在深入市場調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，高檔鞋擦洗業(yè)有巨大的市場。于是他不顧家人反對，毅然辭職，在成都市干起擦鞋的營生。為了擦好鞋，羅福歡認真研究各種高檔鞋的產(chǎn)地、工藝等特點，在實踐中逐漸形成了一套擦洗高檔皮鞋的獨特工藝。他的收費比一般鞋攤貴5倍以上，但許多人仍紛紛慕名找他擦洗皮鞋。羅福歡的鞋擦出了名堂。03年，他告別擦鞋攤，在成都開設“羅記擦鞋店”。如今，“羅記擦鞋店”已注冊商標，在全國擁有80多家加盟店。（顯示羅福歡的擦鞋店照片）聽了羅福歡的故事，大家有何感想呢？師：他的故事告訴我們，不是只有現(xiàn)成的單位能給我們工作的崗位，自己也可以通過多種渠道、多種方式來自主擇業(yè)。師：那么在黨和政府的幫助下，勞動者個人如果能不斷努力，就業(yè)觀念與技能與時俱進，相信一定能找到自己滿意的工作，中國的就業(yè)問題也能得到解決。而勞動者走上了就業(yè)崗位后，會跟他的就業(yè)單位和有關單位形成一定的法律關系，我們可以看到，在各個行業(yè)、各個領域中，時有勞動糾紛發(fā)生，這些糾紛要么是用人單位侵犯了勞動者的權益，要么是勞動者沒有履行自己應盡的義務。那么，為了避免發(fā)生更多勞動糾紛的，更好地維護勞動者的權利，我們必須了解勞動者享有的權利和應盡的義務，以及勞動者維權的正確途徑。我們先來看一個案例（課件顯示案例）師：大家認為小張的廠長這樣做合法嗎？為什么？生：師：該廠廠長的做法是不合法的。他擅自延長職工的工作時間，又不發(fā)給加班工資，侵犯了勞動者依法享有休息、休假的權利和取得勞動報酬的權利。下面我們具體來了解勞動者享有的權利。這是由《勞動法》第三條規(guī)定的。（課件顯示標題“勞動者的權利和義務”）（學生看課本P51第一段，了解勞動者的權利，教師簡單介紹《勞動法》：1994年7月5日通過，1995年1月1日開始實師：勞動者是否是完全無條件地享受這些權利呢？不是，享受權利必須以履行義務為前提。自覺地履行勞動者的義務，是獲得權利、維護權益的基礎。（P51第二段第二句話）（課件顯示《勞動法》規(guī)定的勞動者的義務）師：了解了勞動者的權利義務，我們也知道了享受權利和履行義務的關系，那么，怎樣才能維護勞動者的合法權益呢？請大家一起來觀看下面這個案例，大家要注意案例中的農(nóng)民工為什么討不到工資。（觀看視頻片斷“農(nóng)民工”）師：大家說說，這些農(nóng)民工討不到工錢的重要原因是什么?。俊皼]有單據(jù)，也沒有勞動協(xié)議”，對了，他所說的“勞動協(xié)議”就是勞動合同，沒有勞動合同，口說無憑啊。從這件事中我們要吸取教訓，為用人單位勞動前一定要跟他們簽訂合法有效的勞動合同，勞動合同的簽訂，更多的是保護勞動者的合法權益的。不過勞動合同只是為我們維護自己的合法權益提供重要的依據(jù)，但并不是有了勞動合同就能保證勞動者的合法權益不被侵犯。在我們當前的社會中，仍然有些人會為了自己獲得更大的利益而去侵犯他人的權利。那么在自己的合法權益受到侵害時，應該怎么辦呢？我們能用什么手段去解決問題呢？前幾天，發(fā)生了這樣一件事，大家看看，這些人的做法對不對。（顯示重慶晚報報道：為追款而堵路）師：大家說，這些勞動工人堵路是維護權利的正確途徑嗎？為什么？生：師：對了，不是。維護自己的權利，不能破壞社會秩序，不能采用過激的、非法的手段。但是，如果忍氣吞聲呢，好不好??？師：（小結）權利受到侵犯時，既不可以采用過激的手段，更不能采用非法手段，同時，也不能忍氣吞聲，這樣既損害自己的合法權益，又會助長那些不法分子繼續(xù)侵犯勞動者的權利。其實他們可以通過投訴、協(xié)商、申請調(diào)解、申請仲裁、向法院起訴等手段來維護自己的合法權益。（課件顯示維權的正確途徑）課堂小結師：（課件顯示本課知識小結）好了，這節(jié)課到此我們主要了解了勞動和就業(yè)的意義；中國當前的就業(yè)形勢，通過辯論，我們知道了解決就業(yè)問題必須在黨和政府的幫助下，依靠勞動者個人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀念；了解了勞動者的權利和義務，并通過幾個案例的分析，我們明確了維護勞動者合法權益的正確途徑。今天大家的收獲可不少呀。好了，下面大家一起來看兩道選擇題，鞏固一下知識。（課件顯示選擇題，全班一起做選擇題鞏固新課）新課結束師：這節(jié)課就上到這里，請同學們課后把今天的內(nèi)容做一個總結，寫出一份報告《如何做好新時代的勞動者》勞動美主題班會方案篇4設計意圖：一、教學目標是什么？1、懂得勞動需要知識。只有掌握現(xiàn)代化科學知識并加以運用，才能創(chuàng)造社會財富，才能成為對國家、社會有貢獻的人。1、具備努力學習科學知識的自覺性。二、為什么設置這樣的教學目標。1、21世紀是知識經(jīng)濟的時代，各項工作都需要知識，只有掌握現(xiàn)代化科學知識并加以運用，才能創(chuàng)造社會財富，才能成為對國家、社會有貢獻的人。2、當前，部分學生對學習科學知識的自覺性還不夠。內(nèi)容結構：1、第一部分：科學發(fā)明帶來的變化。安排了“提示語、雜交水稻之父——袁隆平和軟件巨子比爾·蓋茨的故事、列舉了20世紀部分發(fā)明創(chuàng)造給人類帶來的變化、觀察調(diào)查并討論自己身邊的變化。這幾部分內(nèi)容。2、第二部分：實踐活動。安排了“訪問身邊的勞動者和設計志愿者活動”課前思考：在教學本課之前，我們先來看看前幾冊相關的教學內(nèi)容：四上年級中第四單元《走向信息時代》包括：漫話郵政、神奇的電話、各種各樣的傳媒、網(wǎng)絡世界。四下年級中第二單元《我看家鄉(xiāng)新變化》包括：城鄉(xiāng)巨變、騰飛的翅膀、交通連四方。五下年級中第三單元《巨龍騰飛》包括：高峽出平湖、西部大開發(fā)、日新月異的交通。這三冊中三個單元的內(nèi)容都與“科學知識、科學技術、勞動”有著直接的聯(lián)系。我想我們教學的著眼點不在中國的科學技術有多么發(fā)達、我們家鄉(xiāng)、我們祖國的變化有多么巨大。我們教學的著眼點應放在感受發(fā)明創(chuàng)造給人類帶來的變化的同時懂得21世紀是知識經(jīng)濟的時代，各行各業(yè)都需要知識，只有掌握現(xiàn)代化科學知識并加以運用，才能創(chuàng)造社會財富，才能成為對國家、社會有貢獻的人。只有明確這幾冊內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)別，才能準確地把握本課的教學目標，更好地實施教學，才能體現(xiàn)品德教學的螺旋上升。教學準備：1、課前訪問身邊勞動者的工作崗位需要有哪些專業(yè)的知識和技能。2、課前調(diào)查身邊的生活用品和勞動用具都發(fā)生了哪些變化。教學設計：一、提示語引入——引出勞動需要知識，只有掌握現(xiàn)代化科學知識并加以運用，才能創(chuàng)造社會財富，才能對人類、社會有更大的貢獻。二、學習故事，激發(fā)崇敬之情1、介紹雜交水稻之父——袁隆平的故事：袁隆平為國家、為世界作出了什么貢獻？諸如袁隆平這樣的科技工作者的工作與我們的幸福生活有哪些聯(lián)系？2、介紹故事：軟件巨子比爾·蓋茨。說說計算機的發(fā)明及軟件的開發(fā)對整個社會有什么影響？二、召開發(fā)布會，體會科技發(fā)明創(chuàng)造帶來的變化1、空調(diào)——這里四季如春；2、洗衣機——解放勞動力；3、磁懸浮列車——會“飛”的列車；4、霓虹燈——不夜的明珠；5、拉鏈——天衣無縫三、討論課前調(diào)查情況隨著社會的發(fā)展和科技的進步，與從前相比，我們身邊的生活用品和勞動用具都發(fā)生了哪些變化？（將來可能還會有哪些變化呢？）過去現(xiàn)在將來(列一個表格)四、參觀“傳化農(nóng)業(yè)基地”后討論：和以前相比，有什么不同？將來呢？五、選擇有代表性的職業(yè)，深入?yún)R報過渡：21世紀是知識經(jīng)濟的時代，隨著社會分工越來越細，每個工作崗位都需要有專業(yè)的知識和技能。課前，同學們也訪問了身邊的勞動者現(xiàn)在來匯報。（一）小組內(nèi)匯報。（二）選擇有代表性的職業(yè)，深入?yún)R報。（匯報前教師要有目的地選擇，匯報：應具備哪些知識？體會各行各業(yè)都需要知識。）科學家運用知識創(chuàng)造的財富已有列舉。1、農(nóng)民。在討論“傳化農(nóng)業(yè)基地”后進一步補充。（知道化肥的種類及作用，使用的方法；了解農(nóng)作物的生長條件諸如對水量的控制、溫度的控制、施肥的量、農(nóng)藥的濃度、通風的條件；學習農(nóng)作物的有關知識：怎樣才能長得好？容易得什么病，若得了“病”怎么辦；學習計算機知識，會上網(wǎng)查詢有關別人的先進種植經(jīng)驗和失敗教訓，與別人進行網(wǎng)上交流；若進行機械化操作的話，還要會操作機器等等，否則你只是一名“原始”的農(nóng)民。）感受：做一個農(nóng)民也要有許多知識和技能，而且會運用，才能種出有多又好的農(nóng)作物，為國家、社會創(chuàng)造更多的財富——看來要做一個農(nóng)民也不容易哪?。ㄒ韵侣殬I(yè)以類似方法進行深入挖掘，讓學生深刻體會：21世紀是知識經(jīng)濟的時代，隨著社會分工越來越細，每個工作崗位（無論是腦力勞動者還是體力勞動者需要知識。）都需要有專業(yè)的知識和技能，知識和技能并非是科學家、科技工作者的“專利”。）2、解放軍：3、醫(yī)生：4、工人：5、清潔工：6、賣服裝的生意人：7、其他簡單匯報。（三）補《有感于李素麗拿碩士文憑》（四）小結：各行各業(yè)都需要知識，只有掌握現(xiàn)代化科學知識并加以運用，才能創(chuàng)造社會財富，才能成為對國家、社會有貢獻的人。知識和技能并非是科學家、科技工作者的“專利”。特別是在當前，隨著信息技術的發(fā)展，知識的增長與更替速度在大大加快，不論是一個企業(yè)還是一個勞動者，要想適應時代發(fā)展的變化，求得生存、發(fā)展和成功，必須迅速結合自身已有的知識存量進行整合利用，從外界及時獲取信息和知識，使自己在學習中不斷提升應變能力和適應力，否則就會被市場、被社會淘汰。六、模擬實踐活動——志愿者行動。設想你是“西部大開發(fā)”建設者中的一員，你想從事拿方面的工作？這個工作崗位需要哪些知識和技能，你有什么計劃？七、總結知識就是力量知識就是財富格言：在世界的進步中，起作用的不是我們的才能，而是我們?nèi)绾芜\用才能。——布雷斯福德·羅伯遜建議一：與四上、四下、五下的相關內(nèi)容相聯(lián)系，體現(xiàn)教學的螺旋上升。建議二：本課的著眼點應放在：勞動——知識——價值；而非“變化、騰飛”建議三：選擇有代表性的職業(yè)匯報時一定要深入，一切能體現(xiàn)“知識、價值”的內(nèi)容一定要挖掘，尤其是一些普通、平凡的崗位，比如：清潔工。勞動美主題班會方案篇5一、激情導入引發(fā)興趣同學們，大家坐在教室里安心地讀書，衣食無憂，是件多么幸福的事，可是你們知道嗎？在舊社會，像你們這么大的孩子，就要過早地用自己柔弱的肩，背負起生活的重負，開始了艱難的求生生涯，這節(jié)課我們一起來學習《勞動的開端》，讓我們走近他們，了解他們。二、檢查預習解題激疑課前老師讓同學們預習了課文，誰能說說課文寫了一件什么事？課文記敘了作者童年時代因受饑餓的威脅，被迫走上艱難的謀生道路的事?！伴_端”是什么意思？（開始。）三、初讀課文了解大意請同學們默讀課文，想想作者先寫了什么？再寫了什么？最后又寫了什么？作者先寫自己小時候家里窮得揭不開鍋，為了解除饑餓的威脅，決心去挑煤；再寫第一次挑煤的經(jīng)過；最后寫第二天又去挑煤，從此走上了艱難的生活道路。四、細讀課文，加深認識１、“我”決定去挑煤從課文中哪些詞語能體會出他家生活所處的困境？（“揭不開鍋”、“挨餓”、“威脅”、“沒有燈籠”、“沒有火把”。）這也反映了當時廣大勞動人民生活所面臨的共同艱難。出示句子：（1）“看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣”這是個什么句子？作者用打比方的方法寫出了什么？作者用打比方寫出了“我”看著一家人挨餓，心里的難過程度。說明才十二歲的吳運鐸就已經(jīng)感受到生活的艱難和有了為家庭分擔憂愁的愿望。感情朗讀。（2）“工人進出連腰也伸不直，像狗一樣爬進去挖煤，又像狗一樣把煤從窯里拖出來?！边@里兩個“像狗一樣”突出了什么？突出了舊社會，煤礦工人工作條件極端惡劣、艱苦，干活太累，生命沒有保障，資本家簡直不把工人當人看待。更讓我們看到了舊社會窮苦的煤礦工人連狗也不如的艱難生活。感情朗讀從作者“我”的背后我們還可以看到一大群人，那就是舊中國千千萬萬掙扎在生死線上的勞動人民。（隨機再練習朗讀）（3）“得了吧！你也挑得動煤？像個瘦猴子，不要讓扁擔把你壓扁了”“像個瘦猴子”比喻“我”什么？身體單薄、瘦弱，根本挑不動煤，但生活所迫，只好硬著頭皮去挑。感情朗讀小結：從這幾個句子中我們可以深深地感受到舊社會勞動人民苦難的生活?，F(xiàn)在，我們的腦海中一定都會出現(xiàn)一個堅強的苦難少年的形象。２、“我”第一次挑煤挑煤是一項艱難的勞動，作者又像個瘦猴子，為什么還要去挑煤呢？是呀，作者想用勞動來解除一家人饑餓的威脅，盡管勞動條件異常艱苦，盡管作者“我”當時只有十二歲，但他卻道毅然決定挑起生活的重擔——去挑煤。（１）找出作者第一次挑煤過程中表示時間的詞語：（半夜天亮后午后太陽落山）按詞語簡要復述第一次挑煤的經(jīng)過。a、半夜動身去挑煤，到了地方，辦事的人還在睡覺；b、天亮后挑煤趕路，越走越累；c、午后繼續(xù)趕路，因為太累了，人被絆倒，栽倒在半山腰，煤灑了一地；d、太陽落山了，挑著空筐回家。從這幾個詞語中，我們可以看出作者是按什么順序，敘述第一次挑煤的經(jīng)過。（時間）抽生朗讀（８－２０段），思考：（2）課文中那些句子說明了挑煤勞動的艱難？用“--”劃在文中。a“睡得正熟，我忽然摔了下來，好像落在萬丈深淵里，渾身疼痛?！边@里用“好像落在萬丈深淵里”來比喻什么？“我”突然被重重地摔在地上的感覺。進一步說明“我”被摔得很重、很痛，反映了礦上辦事員得冷酷無情，舊社會人與人之間關系的冷漠，窮人的孩子到處受欺侮。從中我們也可以看出資本家及其手下的人沒有人情味，不顧窮苦挑煤工人的死活，不把窮人當人看待。勞動美主題班會方案篇6教學目標:1、學習掌握本課12個生字,理解“萬丈深淵、威脅、不聲不響、匆匆忙忙、艱難、晃蕩”等詞語的意思。2、重點理解“我”第一次挑煤的經(jīng)過,體會作者的“勞動的開端”是怎樣開始的,并從中得到了怎樣的感受。3、體會課文中4個比喻句表達的意思及在文中的用法。4、閱讀課文,理解內(nèi)容,了解舊社會勞動人民生活的艱難。課時安排:兩教時:第一教時一、談話創(chuàng)設情境同學們,我們今天的生活不愁吃,不愁穿,非常幸福,可是,大家知道嗎?在舊社會,許多窮人的生活卻相當?shù)钠D難。這節(jié)課,讓我們一起走進舊社會一個12歲的孩子,看看他是怎樣開始艱辛的勞動,幫家里謀生的。二、解題激疑,揭示新課1、“開端”是什么意思?“勞動的開端”是什么意思?今天,我們就來學習第19課《勞動的.開端》。2、讀了課題,你產(chǎn)生了哪些疑問?這是一次什么樣的勞動?作者什么時候去參加勞動的?為什么把這次勞動稱為“勞動的開端”?通過這次勞動反映了什么……二、簡介作者,了解背景三、初讀課文,了解大意1、聽課文錄音,思考:(1)這篇文章寫了一件什么事?作者先寫了什么?再寫了什么?最后又寫了什么?作者先寫自己小時候家里窮得揭不開鍋,為了解除饑餓的威脅,決心去挑煤。再寫第一次挑煤的經(jīng)過。最后寫第二天又去挑煤,從此走上了艱難的生活道路。2、討論:課文從哪兒到哪兒寫了“我”第一次挑煤的情景?畫出表示時間順序的詞語,理出一個簡要的提綱。半夜動身去挑煤,到了地方,辦事的人還在睡覺;天亮后,挑煤趕路,越走越黑;午后繼續(xù)趕路,因為太累了,人被絆倒,煤撒了一地;太陽落山了,挑著空筐回家。3、作者參加的是怎樣的一項的勞動?用文中的一個詞來回答。四、再讀課文,掃清字詞障礙。(1)、自由輕聲地朗讀課文后,指名認讀生字新詞。找出哪些是形聲字便于記憶。對一些形近字進行比較學習。聯(lián)系字義學習“歪”字。說說自己對“萬丈深淵、威脅、不聲不響、匆匆忙忙、艱難、晃蕩”等詞語的理解。(2)、給多音字選擇正確的讀音。煤藏()寶藏()(cangzang)挑()戰(zhàn)挑()腳(tiaotiao)半夜得()動身得()了吧(dededei)降落()落()在后頭(luola)五、細讀課文,加深認識1、輕聲朗讀課文1——7自然段,思考:這個部分先寫什么,再寫什么,最后寫什么?先寫家里窮得揭不開鍋,要用勞動來解除饑餓的威脅;再寫萍鄉(xiāng)煤礦挖煤、運煤情況;最后寫“我”去約小趙一起挑煤。2、課文中哪些詞語說明了勞動人民生活的艱難?用“--”劃在文中。重點讀議比喻句,教師點撥。(1)“看著一家人挨餓,我心里像油煎一樣”①如果不打比方,使句子意思不變,還可以怎樣說?看著一家人挨餓,我心里很難過。②這兩種說法到底哪種好?為什么?用打比方的說法寫出了“我”心里的難過程度。說明才十二歲的吳運鐸就已經(jīng)感受到生活的艱難和有了為家庭分擔憂愁的愿望。③有感情的朗讀。(2)“工人進出……從窯里拖出來”①變換說法。工人進出連腰也伸不直,趴在地上爬進去挖煤,又趴在地上把煤挖出來。②比較體會用打比方的說法能突出挖煤工人勞動條件太差,干活太累,資本家簡直不把工人當人待。③感情朗讀(3)“得了吧……把你壓扁了”①變換說法得了吧!你也挑得動煤?你這么瘦,不要讓扁擔把你壓扁了。②比較體會用打比方的說法寫出了“我”當時身體瘦小,無法承擔挑煤的重荷,但生活所迫,只好硬著頭皮去挑。③感情朗讀3、誰來說說這個部分的主要內(nèi)容講什么?六、布置作業(yè),鞏固練習1、熟讀課文三遍2、抄寫詞語。勞動美主題班會方案篇7教學目標：1、能夠?qū)χ袊鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。2、演唱《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌，能背唱其中一首。演唱時聲音要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀情緒。3、通過學習