人教版語文教案編寫要點(diǎn)講解

人教版語文教案編寫要點(diǎn)講解一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版語文教材八年級上冊第一單元第四課《背影》。本課主要講述了一個(gè)關(guān)于父愛的感人故事，通過主人公對父親背影的描寫，表現(xiàn)了父親對兒子的深沉愛意和無私奉獻(xiàn)。文章語言樸實(shí)，情感真摯，具有很強(qiáng)的感染力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨和情感。2.能夠領(lǐng)會(huì)作者通過對父親背影的描寫來表達(dá)父愛的方式，提高自己的審美情趣。3.能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方法，練習(xí)寫作關(guān)于親情的作文。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的寫作手法。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父愛的深沉，以及如何運(yùn)用課文中的表達(dá)方法進(jìn)行寫作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放一首關(guān)于父愛的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生思考父愛的偉大，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.閱讀理解：讓學(xué)生自讀課文，回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，檢查學(xué)生對課文的理解。3.分析討論：分組討論課文中的重點(diǎn)句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的寫作手法和父愛的表達(dá)。4.實(shí)例講解：以課文中的背影為例，講解如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的情感。5.寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于親情的作文。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后繼續(xù)思考父愛的主題，閱讀更多關(guān)于父愛的文章，準(zhǔn)備下一節(jié)課的交流分享。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：父愛的背影情感真摯深沉寫作手法細(xì)節(jié)描寫七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.閱讀一篇關(guān)于父愛的文章，并寫一篇讀后感。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解《背影》這篇課文，讓學(xué)生深刻體會(huì)到了父愛的偉大和深沉。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與討論，通過實(shí)例講解和寫作練習(xí)，提高了自己的寫作能力。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于父愛的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生課后收集更多關(guān)于父愛的故事或文章，進(jìn)行交流分享，以加深對父愛的理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行親情主題的寫作練習(xí)，提高自己的寫作水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的寫作手法。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父愛的深沉，以及如何運(yùn)用課文中的表達(dá)方法進(jìn)行寫作。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.背影描寫的細(xì)節(jié)：本節(jié)課的重點(diǎn)之一是分析課文中的背影描寫。作者通過對父親背影的細(xì)致描寫，表現(xiàn)了父親對兒子的深沉愛意。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的背影描寫細(xì)節(jié)，如父親步行的姿態(tài)、背影的顏色、父親轉(zhuǎn)身離去的情景等。通過分析這些細(xì)節(jié)，讓學(xué)生深入理解父愛的深沉和偉大。2.寫作手法的細(xì)節(jié)：本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)是作者的寫作手法。作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、情感抒發(fā)等手法，使文章具有很強(qiáng)的感染力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的寫作手法，如細(xì)節(jié)描寫的作用、情感抒發(fā)的時(shí)機(jī)等。通過分析這些細(xì)節(jié)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者的寫作手法，提高自己的寫作水平。3.親情體會(huì)的細(xì)節(jié)：本節(jié)課的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父愛的深沉。在教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用一些親情的小故事或?qū)嵗?，引?dǎo)學(xué)生關(guān)注親情中的細(xì)節(jié)，如父母為子女付出的辛勤努力、關(guān)愛子女的方式等。通過分析這些細(xì)節(jié)，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到父愛的偉大和深沉。4.寫作練習(xí)的細(xì)節(jié)：本節(jié)課的難點(diǎn)是如何運(yùn)用課文中的表達(dá)方法進(jìn)行寫作。在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的表達(dá)方法，如細(xì)節(jié)描寫、情感抒發(fā)等。學(xué)生可以模仿課文的寫作手法，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，進(jìn)行親情主題的寫作練習(xí)。通過分析這些細(xì)節(jié)，提高自己的寫作能力。三、教學(xué)過程補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以播放一首關(guān)于父愛的歌曲，如《父親》、《背影》等。歌曲能夠喚起學(xué)生對父愛的回憶和情感，為后續(xù)的課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.閱讀理解環(huán)節(jié)：在學(xué)生自讀課文的過程中，教師可以設(shè)置一些關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如“課文中的背影描寫表現(xiàn)了什么？”、“作者是如何表達(dá)父愛的？”等。通過回答這些問題，檢查學(xué)生對課文的理解，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)。3.分析討論環(huán)節(jié)：教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們就課文中的重點(diǎn)句子和段落進(jìn)行討論。在討論過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，如背影描寫的意義、作者的寫作手法等。通過討論，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的寫作手法。4.實(shí)例講解環(huán)節(jié)：教師可以選擇課文中的一個(gè)背影描寫實(shí)例，進(jìn)行詳細(xì)的講解和分析。例如，教師可以講解課文中“父親步行的姿態(tài)，沉重而堅(jiān)定”的描寫，解釋這句話表達(dá)了父親對兒子的關(guān)愛和無私奉獻(xiàn)。通過實(shí)例講解，讓學(xué)生了解細(xì)節(jié)描寫的作用，并學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感。5.寫作練習(xí)環(huán)節(jié)：在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的表達(dá)方法，如細(xì)節(jié)描寫、情感抒發(fā)等。學(xué)生可以模仿課文的寫作手法，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，進(jìn)行親情主題的寫作練習(xí)。例如，學(xué)生可以描述一次與父親相處的難忘經(jīng)歷，通過細(xì)節(jié)描寫和情感抒發(fā)，表達(dá)對父親的感激和愛意。6.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：在布置作業(yè)時(shí)，教師可以讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于父愛的文章，并寫一篇讀后感。通過閱讀更多關(guān)于父愛的文章，讓學(xué)生加深對父愛的理解，并學(xué)會(huì)從不同的角度思考親情。四、板書設(shè)計(jì)補(bǔ)充和說明1.使用不同顏色的粉筆標(biāo)注課文中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)，如背影描寫的部分可以用藍(lán)色標(biāo)注，寫作手法部分可以用紅色標(biāo)注。2.在板書的右側(cè)留出一定的空間，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行筆記和記錄。3.在板書的下方留出一定的空間，用于教師在課堂上進(jìn)行補(bǔ)充和講解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)采用溫和、感人的語言語調(diào)，以營造出一種溫馨的教學(xué)氛圍。在分析課文中的細(xì)節(jié)時(shí)，語調(diào)要隨著文章情感的波動(dòng)而變化，以引導(dǎo)學(xué)生更好地體會(huì)到父愛的深沉。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以分配5分鐘，閱讀理解環(huán)節(jié)可以分配10分鐘，分析討論環(huán)節(jié)可以分配15分鐘，實(shí)例講解環(huán)節(jié)可以分配10分鐘，寫作練習(xí)環(huán)節(jié)可以分配10分鐘，作業(yè)布置環(huán)節(jié)可以分配5分鐘。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)置一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在分析討論環(huán)節(jié)，教師可以提問：“課文中的背影描寫表現(xiàn)了什么？”、“作者是如何表達(dá)父愛的？”等。通過提問，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放一首關(guān)于父愛的歌曲，如《父親》、《背影》等，喚起學(xué)生對父愛的回憶和情感。同時(shí)，教師可以簡短地講述一個(gè)關(guān)于父愛的真實(shí)故事，以引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了對課文內(nèi)容的深入分析和細(xì)節(jié)講解，讓學(xué)生更好地理解了父愛的深沉。2.在教學(xué)過程中，我注重了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的寫作手法，以提高他們的寫作能力。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)置了引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們更好地理解課文內(nèi)容。4.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放歌曲和講述故事，成功地喚起了學(xué)生對父愛的情感，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。5.在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方法，進(jìn)行親情主題的寫作練習(xí)。6.在整個(gè)教學(xué)過程中，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，讓他們在討論和思考中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。7.在教學(xué)過程中，我及時(shí)進(jìn)行了板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠清晰地了解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。8.在課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我選擇了