蘇教版四年級語文下冊復習

蘇教版四年級語文下冊復習一、生字詞.植樹

溝渠

回蕩

音符

版圖

乖乖

和煦

輕快

童年

健康

增添

建設鄭重掌握

綻開

估計

大概

規(guī)律

泛出

習慣

飛箭

花苞

程度

明媚留心

盛開精確

研究

觀察

推斷

氣候

俊俏

活潑

機靈

蕩漾

爛漫掠過

偶爾

圓暈映襯

鮮艷

烏黑

翅膀

吹拂

灑落

聚攏

展開

趕集煙雨

樓臺

酒旗偷閑歡聲笑語

綠色工廠

清明節(jié)

興沖沖

頃刻間

鵝黃色春深似海

風月無邊

世外桃源

山外有山

飛瀑流泉

古木參天詩情畫意

蔚為壯觀二、近義詞.和煦（暖和）青翠（蒼翠）回蕩（回響）希望（期望）輕快（輕松）伴隨（陪伴）清新（新鮮）增添（增加）泛出（露出）綻開（開放）天真（單純）留心（注意）立即（立刻）鄭重（莊重）大概（大約）明媚（明麗）頃刻間（剎那間）俊美（俊俏）機靈（機智）聚攏（聚集）偶爾（偶然）午天（中午）啼（叫）爛漫（燦爛）映襯（襯托）生趣（情趣）也許（或許）精確（準確）忽然（突然）三、反義詞.和煦（寒冷）輕快（沉重）清新（混濁）歡聲笑語（愁眉苦臉）天真（老練）鄭重（輕率）綻開（彌合）精確（粗略）烏黑（雪白）俊俏（丑陋）聚攏（分散）活潑（呆板）偶爾（經常）快樂（悲傷）參天（低矮）希望（失望）明媚（昏暗）明白（糊涂）機靈（愚笨）淡（濃）

輕（重）

四、按要求寫詞語.1．含有動物的成語：鶯歌燕舞蜻蜓點水鸚鵡學舌雞犬不寧狗急跳墻聞雞起舞2．含有“花”的成語：鳥語花香花前月下花團錦簇花言巧語花天酒地3．描寫春天的成語：春光明媚.百花盛開.鳥語花香.春暖花開.花紅柳綠.花團錦簇4．含有“春”字的成語：春光明媚春暖花開.春風得意大地回春

妙手回春5．AABC式成語：蒸蒸日上亭亭玉立井井有條欣欣向榮翩翩起舞嘖嘖稱贊6．ABB式詞語：興沖沖紅彤彤綠油油金燦燦白茫茫紅通通黑乎乎7．描寫色彩的詞語：五顏六色五彩斑斕五彩繽紛萬紫千紅姹紫嫣紅五、按要求寫句子.1．描寫春季景色的詩句：A．碧玉妝成一樹高；萬條垂下綠絲絳.不知細葉誰裁出；二月春風似刀.—賀知章《詠柳》B．兩個黃鸝鳴翠柳；一行白鷺上青天.窗含西嶺千秋雪；門泊東吳萬里船.—杜甫《絕句》2．描寫夏季景色的詩句：A．畢竟西湖六月中；風光不與四時同．接天蓮葉無窮碧；映日荷花別樣紅楊萬里《曉出靜慈寺送林子方》B．泉眼無聲惜細流；樹陰照水愛晴柔.小荷才露尖尖角；早有蜻蜓立上頭.-楊萬里《小池》3．描寫秋季景色的詩句：

A．月落烏啼霜滿天；江楓漁火對愁眠.姑蘇城外寒山寺；夜半鐘聲到客船.《楓橋夜泊》張繼

B．湖光秋月兩相和；潭面無風鏡未磨.遙望洞庭山水色；白銀盤里一青螺.《望洞庭》劉禹錫

4．描寫冬季景色的詩句：A．千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅.孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪.江雪柳宗元B．墻角數枝梅,凌寒獨自開.遙知不是雪為有暗香來.梅花王安石5．杜牧的古詩A．《山行》

遠上寒山石徑斜；白云生處有人家.停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花.

B．〈〈清明〉〉清明時節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂.借問酒家何處有；牧童遙指杏花村.6．與“燕子”有關的詩句：A．遲日江山麗；春風花草香.泥融飛燕子；沙暖睡鴛鴦.（唐）杜甫〈〈絕句〉〉B．幾處早鶯爭暖樹；誰家乳燕啄新泥.亂花漸欲迷人眼；野草才能沒馬蹄.白居易〈〈錢塘湖春行〉〉C．細雨魚兒出；微風燕子斜.城中十萬戶；此地兩三家.杜甫《水檻遣心》D．一曲新詞酒一杯；去年天氣舊亭臺.夕陽西下幾時回？無可奈何花落去；似曾相識燕歸來.小園香徑獨徘徊.－－晏殊《浣溪紗》7．關于“杏花”的詩句：A．古木陰中系短篷；杖藜扶我過橋東.沾衣欲濕杏花雨；吹面不寒楊柳風.志南《絕句》B．應憐屐齒印蒼苔；小扣柴扉久不開.春色滿園關不??；一枝紅杏出墻來.葉紹翁《游園不值》C．蘇溪亭上草漫漫；誰倚東風十二闌？燕子不歸春事晚；一汀煙雨杏花寒.戴叔倫《蘇溪亭》8．有關植樹的諺語：9.植樹造林的公益用語：A．要想長遠富；莫忘多栽樹A.春到人間；綠化爭先.B．楊柳下河灘；銀杏上半山

B.植樹造林；造福后人.六、填空.1．本學期要求我們掌握的學習習慣：①堅持寫日記、②愛護圖書.2．《走；我們去植樹》是一首詩歌；全詩描繪了少先隊員積極參加植樹活動的情景；告訴我們植樹造林的重要性；表達了少先隊員植樹造林；改造自然的決心.3．植樹的好處是：送來清新的空氣、綠化祖國、能叫風沙低頭；讓百鳥起舞.4．開頭與結尾的關系是首尾呼應；這樣寫的好處是表明了少先隊員植樹造林的決心.5．“綠色工廠”是指樹木有光合作用；“綠色寶庫”指森林；“綠色的希望”指沙退鳥舞.6．《第一朵杏花》講了我國著名科學家竺可楨的故事；贊揚了他一絲不茍的科學研究態(tài)度；說明了只有通過精確、細致的觀察；才能掌握事務變化的規(guī)律.7．讀下面的兩句話；體會帶點詞語的作用.⑴“是啊；……彎下腰來；習慣地問；“你知道……嗎？”這句話中的“彎下腰來”表現了竺爺爺平易近人、和藹可親.“習慣地問”說明了竺可楨爺爺一看到開放的杏花；就要進一步探究其開放的時間；這種主動探索科學的行為已經成為他的一種習慣.⑵竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲；立即興沖沖地快步走到前院.這句話中的帶點字充分表現了竺爺爺得到第一朵杏花開放的準確時間后激動心情.8．課文以“第一朵杏花”為題是因為①這“第一朵杏花”是故事的中心事務②集中體現了竺爺爺嚴謹認真的科學態(tài)度；一絲不茍的研究精神；給人以鮮明生動的感受.9．《燕子》是一篇散文.課文描寫了燕子活潑可愛的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來；在天空、湖面上飛行；在電線上休息的情景.10．“幾對小燕子飛倦了；落在電線上休息；在藍天的映襯下；電線桿之間連著的幾痕細線.多么像五線譜哇；停著的燕子成了音符；譜出了一支春天的歌.”這段話中用了比喻修辭手法；把電線比作五線譜；用音符來比喻燕子.這支“春天的歌”會是一支贊美春天萬物復蘇；大地呈現一片勃勃生機的歌.11．《江南春》是唐代杜牧所作；詩題的意思是江南春天的綺麗景色；作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時；也慨嘆南朝的覆滅；流露興亡之感；寄托了諷喻之意.12．《江南春》一詩；前兩句寫今；展現了一幅生機勃勃、春色無邊的畫面；后兩句是懷古.13．《春日偶成》是宋代詩人程顥所作；描寫了風和日麗的春日景色；抒發(fā)了詩人春日郊游時的愉快心情.這首詩前兩句寫景；后兩句抒情.14．這兩首詩的共同點是：都描寫了春天的美麗景色；情景交互；融為一體.15．“邁開輕快的腳步”、“歡聲笑語”表現了少先隊員積極參加植樹活動的愉悅心情.16．“伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹.”這句話是說：少年隊員是祖國的未來；他們今天像栽下的小樹；在陽光雨露下；健康、蓬勃地成長；將來就是建設祖國的棟梁之材.17．“億萬棵樹連起來；就染綠了祖國美麗的版圖.”一句中；“版圖”指國家的疆域；“染”字形象地表達了只要我們大家堅持植樹造林；我們的祖國就回成為一個綠色世界的含義.18．一身烏黑光亮的羽毛；一對俊俏輕快的翅膀；加上剪刀似的尾巴；這就是活潑機靈的小燕子.19．二三月間；微風輕輕地吹拂著；毛毛細雨從天上灑落下來.千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉.青的草；綠的芽；各色鮮艷的花；都像趕集似的聚攏來；形成了爛漫無比的春天.這段話描繪了生機勃勃、明媚動人的美好春景.七、照樣子寫句子.例：春風一吹；杏花開了.

春風一吹；杏花露出了一張張燦爛的笑臉.1．夏日的夜晚；星星在夜空中一閃一閃.

夏日的夜晚；星星在夜空中眨著眼睛.2．河岸邊的柳樹在微風中擺動著枝條.

河岸邊的柳樹在微風中舞蹈.3．春雨沙沙；小草兒長出了嫩芽.

春雨沙沙；小草兒穿上了綠衣裳.四下語文

第二單元（1）一、生字詞.攔腰生疏感觸新聞顯示本領瞧著通常清晰隱藏圖案魅力好奇也許幼兒園催促攻克綿延思緒啟發(fā)定稿修改焦躁施工設計奔馳看管拐入痕跡最佳自由覆蓋路徑五角星

鋪設破碎教訓新式坦克超過均勻堅固機翼探索升降現象何止研究慘禍防止顫抖吸取海輪捏碎承受跳躍生物模仿薄殼深藏真知俯身

溪水

奔涌

巖芯

優(yōu)雅

精心循規(guī)蹈矩

鮮為人知

漫山遍野

微不足道

機毀人亡

輕而易舉淺嘗輒止

囫圇吞棗

浮光掠影

不甚了了

天道酬勤

熟能生巧

尋根問底

無所不曉

嘩啦啦

優(yōu)雅自然有寬有窄二、組詞.領（本領）鄰（鄰居）駕（駕車）架（吵架）艇（游艇）挺（挺好）根（根本）跟（跟蹤）安（安全）按（按照）疏（生疏）梳（梳頭）幼（幼?。┗茫ɑ孟耄┚埽ň芙^）矩（規(guī)矩）招（招手）超（超過）催（催促）摧（摧毀）賓（賓館）濱（海濱）擇（選擇）澤（光澤）遍（遍地）篇（一篇）踩（踩出）睬（理睬）碎（破碎）翠（翠綠）堅（堅固）艱（艱苦）擔（擔任）坦（坦克）斯（斯文）期（學期）

xìng(高興)

xiān（新鮮）

bó(輕薄)

mo(模仿)

kan(看管)興

鮮

薄báo(薄殼結構)模

看

xīng(興亡)

xiǎn（朝鮮）

bò(薄荷)

mu(模樣)

kan(看見)tiao(空調)

qie(一切)

hang(銀行)

sa(撒網)

di(地方)

調

切

行

撒

地

diao(調動)

qie(切開)

xing(行人)

sa(撒種)

de(悄悄地)三、近義詞.清晰（清楚）生疏（陌生）感觸（感受）顯示（顯現）通常（平常）精心（細心）啟發(fā)（啟迪）綿延（連綿）滿意（滿足）擔心（擔憂）思緒（思路）吆喝（叫喊）催促（督促）充當（擔任）劇烈（激烈）承受（接受）均勻（勻稱）堅固（牢固）報告（匯報）焦躁（煩躁）清理（整理）料理（照料）顫抖（顫動）輕而易舉（易如反掌）微不足道（不值一提）循規(guī)蹈矩（安分守紀）四、反義詞.自由（拘束）輕便（笨重）破碎（完整）劇烈（輕微）分散（集中）提高（降低）開放（封閉）焦躁（平靜）優(yōu)雅（粗俗）擔心（放心）提前（延期）滿意（挑剔）清晰（模糊）生疏（熟悉）隱藏（顯現）秘密（公開）微不足道（舉足輕重）鮮為人知（眾所周知）循規(guī)蹈矩（推陳出新）五、量詞.一（頭）奶牛

一（條）項鏈一（門）大炮一（個）蘋果一（條）小溪一（個）秘密(一張)課桌一（顆）五角星一（架）飛機一（臺）電腦一（件）衣服一（位）朋友一（篇）文章一（縷）陽光六、詞語搭配.（晴朗的）天空（慈祥的）面容（晶瑩的）露珠（清脆的）聲音（柔和的）陽光（尖尖的）船頭（薄薄的）雞蛋殼（美好的）生活

（嘩啦啦的）小溪（紅艷艷的）桃李

（鮮為人知的）圖案

（深刻的）感受（有趣的）發(fā)現

增長（見識）增進（友誼）增添（光彩）改善（生活）改變（方法）

顯示（本領）

發(fā)現（秘密）吸?。ń逃枺┕タ耍y題）清理（思緒）（性能）優(yōu)良（成績）優(yōu)秀（條件）優(yōu)越（老人）優(yōu)先七、填上合適的關聯(lián)詞語.1、從前；在大海中航行的輪船；（雖然）頭是尖尖的；（但）總是開不快.2、一個人握住一個雞蛋使勁捏；（無論）怎樣用力；（也）不能把它捏碎.3、薄薄的雞蛋殼（之所以）能承受這么大的壓力；（是因為）它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分.4、建筑師根據這種“薄殼結構）特點；設計出許多（既）輕便（又）省料的建筑物.八、巧用成語.1、小明在閱讀《三國演義》時一目十行；囫圇吞棗.結果；對書中的內容不甚了了；在回答老師有關“三國”的問題時總是張冠李戴

.2、那天；我從杭州回來；父母便要問我那里的景色如何.我說：“由于時間緊迫；我對于西湖的印象只是浮光掠影；要我詳細描述；有些困難.”3、在學習上；我們遇到問題時就要尋根問底；即便遇到掌握的內容也不能淺嘗輒止；還應該勤加練習；這樣就能熟能生巧.有道是“天道酬勤”.上天就是偏愛于勤奮的人.九、按要求寫詞語.1、與“輕而易取”結構相同的成語：公而忘私望而生畏取而代之死而后已華而不實鋌而走險2、方位詞的成語：東山再起南轅北轍東鱗西爪南征北戰(zhàn)左顧右盼四前想后上行下效中流砥柱3、與“鮮為人知”意思相反的成語：眾所周知家喻戶曉人盡皆知馳名中外名聞遐邇舉世聞名十、名言.（一）關于創(chuàng)造、創(chuàng)新的名言.1、推陳出新是我無上的訣竅.——莎士比亞2、所謂創(chuàng)新；往往是將早已存在的東西加以變化.——普啦斯2、踩著前人的腳印前進；最佳結果也只是“亞軍”.——李可染4、科學的幻想歸根結底是科學和技術的大膽創(chuàng)造的.——費定5、一切發(fā)明創(chuàng)造都是經過許多失敗的經歷而后成功的.——華羅庚（二）有關動物名稱的名言：1、海闊憑魚躍；天高任鳥飛.

2、路遙知馬力；日久見人心.十一、造句.1、自然（天然的；原來就有的）——這塊奇特的石頭是自然形成的.2、自然（理所當然）——這道題目我昨天剛做過；自然不會寫錯的.3、自然（不造作；不勉強；不呆板）——跳舞的時候；老師叫小紅動作自然一點.4、魅力——西湖以它的美麗吸引了我.

5、優(yōu)雅——她跳舞的樣子很優(yōu)雅.十二、填空：1．《蘋果里的五角星》一文記敘了鄰居家的小男孩傳給“我”一個鮮為人知的“秘密”把蘋果攔腰切下去；蘋果核部分就會出現一個“五角星”圖案這使“我”從中受到啟迪——創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式.2．文中提到切蘋果的方法有：①從頂部切到底部②攔腰切下去.小男孩采用的方法是攔腰切下去.3．創(chuàng)造力往小處說；就是換一種切蘋果的方法；往大處說；就是來源于打破常規(guī)的思維方式.4．《最佳路徑》一文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設計路徑的故事；他從一位年老的葡萄園主人“給人自由、任其選擇”的賣葡萄的方法中受到啟發(fā)；產生了“撒下草種、提前開放”的路徑設計策略.故事給我們的啟示是：尊重他人、相信他人；給人自由與選擇的機會；其本身就是一種選擇.5．格羅培斯設計的路徑被評為世界最佳設計是因為：①這樣設計的路徑已經不是哪一個人的設計；而是大家共同的選擇②行人走出來的路是優(yōu)雅的；格羅培斯在按踩出的痕跡鋪設路徑的時候；一定會施展全部本領使路徑更美③這樣的路徑是行人自己走出來的；不僅美觀；而且保證了人們玩的方便；快捷④設計路徑的方法不同尋常；順其自然；包含著深刻的道理；給人以極大的啟迪……6．《人類的“老師”》是一篇有關仿生學的課文；重點介紹了人類在飛機設計、輪船設計、建筑設計等方面向動物學習的幾個例子；具體說明了人類以生物為師；向自然學習的收獲.人類的“老師”；“老師”加上引號表示：特殊的含義；“老師”指自然界的種種生物.7自然界可以充當人類“老師”的生物有許多；本文列舉了以下六個例子.科學家從魚兒在水中自由升降的現象中得到啟示；發(fā)明了潛水艇.科學家研究了鳥類飛行的原理發(fā)明了飛機并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲身上得到啟發(fā)；不斷提高飛機的性能.工程師模仿鯨的形體；改進了船體的設計；提高了航行的速度.建筑師根據“薄殼結構”的特點；設計出許多既輕便又省料的建筑物.人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車.人們模仿某些貝類制成了外殼堅固的坦克.我還知道：科學家從蝙蝠身上得到啟示；發(fā)明了雷達.科學家從螢火蟲身上得到啟示；發(fā)明了高效的冷光源.人類根據野豬鼻子發(fā)明了防毒面具；根據蛙眼發(fā)明了電子蛙眼……

8、羅培斯的路徑設計與葡萄園主賣葡萄的聯(lián)系是：格羅培斯是受當地農民賣葡萄的方法啟示而產生的路徑設計方案的.它們的共同點是：①都是把權力交給大家；讓大家去尋找最適合自己的東西②都是順其自然③都包含著對人們的信任和尊重.四下語文第三單元（1）一、生字詞.拜訪輔助邀請實現統(tǒng)一騰飛臥龍溪流清澈茂密草堂等候半晌時辰悠然形勢策略撥開辭職合適

接替慎重安危意外霸主征伐興亡替代鄭重舉薦悼公解狐驚訝鮮美推薦準許回味盛情務必難免違犯宰相子明鯉魚腥味嘔吐轉告接受公儀休祁黃羊空城計苦肉計三顧茅廬蜿蜒起伏青翠欲滴秀色宜人群雄紛爭茅塞頓開誠心誠意深感意外出以公心心滿意足日夜操勞無可奈何恍然大悟滿臉堆笑初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細鞠躬盡瘁死而后已獨木難支回天無力夜走麥城刮骨療毒過五關；斬六將萬事俱備；只欠東風外舉不避仇內舉不避親二、組詞.矛（矛盾）晌（半晌）者（作者）宣（宣傳）頓（停頓）遍（遍布）析（分析）訝（驚訝）避（回避）茅（茅草）響（響亮）諸（諸位）宜（適宜）噸（一噸）偏（偏旁）折（骨折）芽（發(fā)芽）壁（墻壁）錯（錯誤）塞（堵塞）普（普通）宰（宰相）夸（夸獎）悟（醒悟）薦（舉薦）腥（腥味）堂（草堂）借（借錢）賽（比賽）晉（晉升）辛（辛苦）奈（無奈）捂（捂?。┐妫ù嬖冢┬眩ㄐ盐颍┏＃ń洺＃┩?/p>

（嘔吐）盛（盛情）塞（堵塞）

著（著急）

擔（擔心）

解（解放）

（談吐）

（盛飯）

（塞?。?/p>

（走著）

（重擔）

（姓解）

（邊塞）

（穿著）

三、近義詞.邀請（約請）輔助（協(xié)助）尊重（敬重）吩咐（囑咐）策略（謀略）討論（探討）同意（贊成）悠然（悠閑）經常（常常）征伐（討伐）準許（允許）替代（代替）鄭重（慎重）舉薦（推薦）驚訝（驚奇）統(tǒng)帥（統(tǒng)領）擔當（擔任）感動（感激）的確（確定）盛情（熱情）轉告（轉達）接受（接納）難免（不免）違反（違犯）務必（一定）誠心誠意（誠心實意）茅塞頓開（豁然開朗）出以公心（大公無私）心滿意足（稱心如意）恍然大悟（茅塞頓開）無可奈何（毫無辦法）四、反義詞.盛情（冷淡）接受（接納）違犯（遵守）喜歡（討厭）經常（偶爾）舉薦（排擠）強大（弱?。┼嵵兀S意）相信（懷疑）準許（反對）慎重（輕率）意外（意料）興盛（興亡）統(tǒng)一（分裂）紛爭（和解）蜿蜒（筆直）同意（反對）清澈（渾濁）高興（傷心）分析（綜合）茂密（稀疏）心滿意足（大失所望）恍然大悟（百思不解）恭恭敬敬（蠻橫無理）茅塞頓開（茫然不解）五、填上合適的詞語.（茂密的）翠竹（騰飛的）臥龍（清澈的）溪流（茂密的）松林（誠心）地邀請（恭敬）地等候（細心）地分析（輕輕）地進去（群雄紛爭）的形勢（求賢若渴）的劉備（才華橫溢）的諸葛亮（清正廉潔）的公儀休（唯才是舉）的祈黃羊工作（負責）職責（重大）（感到）意外（舉薦）能人軍事（才能）（訓練）軍隊六、解釋帶點字和詞語的意思.1．三顧茅廬

顧：拜訪.劉備三次到隆中拜訪諸葛亮；請他幫助自己打天下.比喻誠心誠意再三邀請.

2．蜿蜒起伏

蜿蜒：（山脈）彎彎曲曲地延伸.3．青翠欲滴

欲：將要.翠綠的顏色又濃又潤；像是快要滴下來似的例：一場春雨過后；茂密的樹林青翠欲滴；美不勝收.4．秀麗宜人宜：適合.清秀美麗的景致適合人的心意.例：這秀麗宜人的景色；簡直使人樂而忘返.

5．群雄紛爭紛：多；雜亂.指在混亂時局中各路稱霸一方的人物都紛紛起來爭霸稱雄.例：戰(zhàn)國是一個群雄紛爭的混亂時期.

6．茅塞頓開頓：立刻；忽然.原來心里好像有茅草堵塞著；現在忽然被打開.例：聽了老師的講解；我茅塞頓開.7．悠然：悠閑的樣子.例：我們在公園里賞花觀魚；信步悠然.8．潺潺：象聲詞；溪水、泉水等流動的聲音.9．“外舉不避仇；內舉不避親”是指：（推薦外邊的人不回避自己的仇人；推薦家里的人不回避自己的親人.）10．盛情（深厚）；桃花盛開（繁盛）；盛會（隆重）；助人之風盛行（普遍）11．魚的味道鮮美（令人滿意的）風景很美（美麗）老師夸了他；他就美得不得了（得意）12．心滿意（）滿足；知足13.日夜（）勞做事；從事14．無可（）何對付；處置15.恍然大（）了解；領會七、按要求寫詞語.1．舉薦—薦舉（意思相同）：代替—替代合適—適合喜歡—歡喜后退—退后2．雞蛋—蛋雞（意思不同）：回來—來回科學—學科過去

去過愿意—意愿3．興亡（兩個字來往往來意思相反）：來回來去高低高矮上下前后左右4．來源于《三國演義》》的成語：三顧茅廬草船借箭萬事俱備；只欠東風鞠躬盡瘁；死而后已5．形容人猛然醒悟的成語：茅塞頓開恍然大悟豁然開朗6．含有數字的成語：學富五車千姿百態(tài)九牛一毛百尺竿頭萬紫千紅六六大順一瀉千里7．形容品格高尚的成語：兩袖清風大公無私奮不顧身舍己為人公正無私鐵面無私8．描述諸葛亮一生的成語：初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細鞠躬盡瘁死而后已獨木難支回天無力9．與“三國”有關的詞語(有關歷史故事的)：空城計苦肉計夜走麥城刮骨療毒過五關；斬六將萬事俱備；只欠東風.八、按要求寫句子.1．與三國有關的歇后語：張飛扔雞毛--有勁難使

關公赴會--單刀直入

諸葛亮征孟獲--收收放放張飛使計謀--粗中有細諸葛亮彈琴--計上心來曹操遇蔣干--倒了大霉張飛販私鹽--誰敢檢查2．關于渴求人才的古詩：“我勸天公重抖摟；不拘一格降人才.《己亥雜詩》龔自珍3．有關廉潔自律的詩句：廉者；民之表也；貪者；民之賊也.

包拯不要人夸好顏色；只流清氣滿乾坤.

王冕清風兩袖朝天去；免的閭閻話短長.

于謙九、填空：1．課文《三顧茅廬》是根據羅貫中寫的古典小說《三國演義》的內容改編的.課文按事物發(fā)展的順序寫了劉備三次親自到隆中拜訪諸葛亮；邀請他出山；輔助自己實現統(tǒng)一中國的大業(yè).文章重點表現了劉備對賢才的虔誠和渴望；同時看出諸葛亮的的確確是一位曠世奇才.從文中對劉備語言、行為的描寫；讓我們感受到他對諸葛亮是誠心誠意的.諸葛亮的住地是隆中；那里山岡蜿蜒起伏；好像一條等待時機騰飛的臥龍；這里的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀；也是暗指諸葛亮.諸葛亮是個才華橫溢、料事如神的人；他提出了三分天下、最后取勝的策略.劉備聽了茅塞頓開；像撥開云霧見到了青天.難怪他把自己比作魚兒；把諸葛先生比作水；可以用成語“如魚得水”來形容他們的關系.2．“誠心誠意地邀請他出山；輔助自己實現統(tǒng)一中國的大業(yè).”這句話點明了劉備請諸葛亮出山的目的；既反應出了劉備是個胸懷大志的人；也反映出諸葛亮的雄才大略.3．《三顧茅廬》的寫作特點：①鮮明的對比②精妙的比喻③細節(jié)描寫④環(huán)境烘托.其中的環(huán)境描寫巧妙地烘托了諸葛亮性格的特點.4．劉備聽了茅塞頓開；像撥開云霧見到了青天.”“撥開云霧見到了青天”實際上是成語“撥云見天（日）”的活用；比喻沖破黑暗；見到光明.這句比喻句是把劉備聽了分析群雄紛爭形勢和提出三分天下、最后取勝的策略后；那種茅塞頓開的心情；比作撥開云霧見到了青天.劉備求賢若渴；當他求得了賢才；并聽了賢才的一番話語之后；心里頓時變得疏朗、明澈多了；這種感覺就像撥開云霧見到了青天.劉備這種美好心境；再一次表明他對諸葛亮的器重和信賴.5．“我得到諸葛先生；就像魚兒得到水一樣?。　眲溥@么說；是把自己比作魚；把諸葛亮比作水；把自己得到諸葛亮比作魚兒得到了水.從這個比喻句中；我們能進一步地感受到胸懷大志的劉備對賢才的器重和厚望；同時也使我們感受到諸葛亮的確是一位曠世奇才；以及他與劉備之間的親密友情.6．中國古代四大名著：①吳承恩寫的《西游記》；主要人物有：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等；②羅貫中寫的《三國演義》主要任務有：曹操、劉備、諸葛亮等；③曹雪芹寫的《紅樓夢》；主要人物有：林黛玉、賈寶玉等；④施耐庵寫的《水滸傳》主要人物有：林沖、武松、宋江等.7．《祁黃羊》是一篇歷史故事；按事情發(fā)展的順序講述祁黃羊讓位薦賢的事；表現了他“外舉不避仇；內舉不避親”的思想境界；塑造了一個做事出以公心；行事光明磊落的人物形象.8．春秋時代；晉國由祁黃羊擔任中軍尉.因為多年征戰(zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛??；所以他請求晉悼公準許他辭職.他先后推舉了兩個人；每次都很認真嚴肅；從“鄭重”“慎重”等詞可以看出.用文中的一句話贊美祁黃羊：“外舉不避仇；內舉不避親”.用兩個成語來贊美他：出以公心、處事公正

.文中的“仇”指殺父仇人解狐；“親”指親生兒子祁午.祁黃羊向悼公推薦的最合適的中軍尉人選竟然是他的殺父仇人解狐；從中可以體會他公私分明、不計前嫌的高尚品德.解狐病逝；祁黃羊舉薦自己的兒子祁午是萬般無奈而又十分慎重的決定.從中可以看出舉薦仇人和親人的目的都是為了國家的利益；標準只有一個：是人才而不是親與仇.9．《公儀休拒收禮物》這篇課文是個獨幕??；兩千多年前魯國的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事；劇本開頭寫明故事發(fā)生的時間、地點、人物.方括號里主要交代人物活動情況.劇本主體是人物對話；也叫臺詞.括號內交代的是人物說話時的表情、動作等.幕起就是幕布拉開；幕落就是幕布閉合.；反映出公儀休是個以身作則、清正廉明、聰明機智的人.10．人物特點公儀休：以身作則、清正廉潔、聰明機智；子明：謙遜有禮、勤學好問；管家：阿諛奉承、別有用心.11．“正因為我喜歡吃魚；所以才不能收人家的魚.你想；如果我收了人家的魚；那就要照人家的意思辦事；這樣就難免要違犯國家的法紀.如果我犯了法；成了罪人；還能吃得上魚嗎？現在想吃魚就自己去買；不是一直有魚吃嗎？”這句話的意思是：如果收了人家的魚；就要照人家的意思辦事而會違犯國家法紀；如果犯了法；成了罪人；就根本吃不上魚了.從而得出結論：“不能收人家的魚.”從這意味深長的話語中；我們可以感受到公儀休高人一籌的見識和清正廉潔的品格.12．用“來到……；只見……”寫一處景色：我和媽媽來到池塘邊；只見成行的白楊和垂柳沿著岸邊向池塘里伸展；形成了一條綠色的綢帶.一陣風吹過；水面微波蕩漾；片片樹葉隨風飛舞；有的落在樹下；有的餓落在池塘里.深綠色的水面上漂浮綠油油的浮蓮葉片.浮蓮花開滿池塘；散發(fā)出陣陣迷人的香氣；直入心脾.?。∵@里的景色真讓人心曠神怡！13．小惠考試沒考好；難過得哭了.我會對她說：“小惠；別難過了.考試過程中誰都會緊張；難免會失誤.這次；只是一時疏忽造成的.失敗是成功之母！我相信你下次一定能考好.”14．小敏家里發(fā)生了不幸；在傷心流淚.我會對她說：“小敏；既然事情已經發(fā)生了；我們應該勇敢地去面對.因為一個人不能被不幸擊倒；相反；它會使我們變得更堅強.來吧；抬起頭來；做生活的強者；讓我們一起去迎接生活中的風風雨雨吧！”第四單元復習

一、生字詞.效率嫻熟給予監(jiān)測疲憊通暢搏斗勞累番茄盲童天使清脆蔬菜捐獻親戚忙碌瘦小仰面責怪脖子閉上輪流悶熱曠地附近纖弱雨滴掀起嬌嫩薔薇摔倒房屋

托利亞阿姨拐杖面頰疾病呈現堵塞癥狀后悔遺像永恒硝煙咳嗽氧氣吐痰包攬爽朗關切撫慰急劇拒絕煩躁傳染商量布置病魔牽動微笑臨時攤位安靜扶摸耐心精致感嘆銀鈴復明溫暖趕緊竟然吩咐森林保護抵抗弱小愧疚重擔聊天空曠附近顏色白衣天使玉潔冰清救死扶傷處變不驚萬眾一心眾志成城含辛茹苦舍死忘生永不疲倦

突發(fā)奇想雷聲大作芳香撲鼻滂沱大雨傾盆大雨光陰似箭斬釘截鐵身先士卒

聲色俱厲萬物復蘇碧空如洗真情無悔灰暗無比翻山越嶺大雨如注聚精會神狂風暴雨欣喜不已二、詞語搭配.響應（號召）克服（困難）提高（覺悟）明確（方向）表明（態(tài)度）解決（問題）接受（批評）（巨大）的變化（無窮）的力量（壯麗）的景色（燦爛）的前程（精致）的眉毛（象牙色）的皮膚（爽朗）的笑聲（疲勞）的身軀（親切）的話語（碧綠）的草坪（鵝黃色）的嫩葉（爛漫無比）的春天（刻苦）地學習（熱烈）地討論（飛快）地奔馳（愉快）地歌唱（默默）地關注（悄悄）地離開三、按要求寫詞語.1、

形容雨大的詞語：大雨如注滂沱大雨傾盆大雨狂風暴雨瓢潑大雨2、

描寫花兒的詞語：嬌嫩纖弱色彩斑斕千姿百態(tài)亭亭玉立姹紫嫣紅含苞欲放3、

形容注意力集中的詞語：全神貫注聚精會神屏氣凝神目不轉睛心無二用傾耳注目4、

贊美葉欣的成語：身先士卒臨危不懼舍己為人救死扶傷玉潔冰清舍死忘生5、

贊美母親的成語：含辛茹苦任勞任怨勤勤懇懇秀外慧中6、

第三字是“如”的成語：暴跳如雷大雨如注一貧如洗揮汗如雨表里如一7、

ABBC式成語：不了了之自欺欺人解衣衣人春風風人夏雨雨人上衣衣國8、

描寫自然景物的成語：湖光山色山清水秀風月無邊綠草如茵迎風吐艷爭奇斗艷繁花似錦9、

形容讀書馬虎的成語：丟三落四忘東忘西三心二意粗心大意囫圇吞棗心不在焉10、形容時間短而快的：頃刻間日復一日

日月如梭光陰似箭曇花一現

剎那間轉眼間四、解釋加點字的意思.1、雷聲大作：作：起.

2、大雨如注：注：灌入.3、翻山越嶺：翻：越過；越：跨過.

4、突發(fā)奇想：奇：罕見的；特殊的.5、身先士卒：卒：兵.

6、聲色俱厲：俱：全；都；厲：嚴肅；猛烈.7、斬釘截鐵：斬：砍；截：切斷；割斷.8、處事不驚：處：處置；辦理.9、眾志成城：城：城墻.

10、含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃.11、舍生忘死：舍：舍棄；忘：忘記.五、按要求寫句子.1、

關于為民造福的名人名言.一身報國有萬死；雙鬢向人無再青.（陸游）

橫眉冷對千夫指；俯首甘為孺子牛.（魯迅）生命是有限的；但為人民服務是無限的；我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去.（雷鋒）2、

笑對生活的名言.樂人之樂；人亦樂其樂；憂人之憂；人亦憂其憂.（白居易）生活是一面鏡子；你對它笑；它就對你笑；你對它哭；它也對你哭.（英）莎克雷3、

歌頌母親的詩句.慈母愛子；非為報也.（劉安）

誰言寸草心；報得三春暉.（孟郊）母親；人間第一親；母愛；人間第一情.（字嚴）世上惟一沒有被污染的愛——那便是母愛.（字嚴）4、關愛他人的名言.

人是要有幫助的.荷花雖好；也要綠葉扶持.一個籬笆打三個樁；一個好漢要有三個幫.——毛澤東

一個人要幫助弱者；應當自己成為強者；而不是和他們一樣變成弱者.（羅曼·羅蘭）六、造句.1、

漫山遍野只見那漫山遍野的紅葉,迎風招手,偶爾墜落一片下來,恰似一道天上流星劃過的優(yōu)美弧線.2、

思緒他的一句話；使我頓時心驚肉跳；好像一場暴風雨打斷了我的思緒.3、

爭取我們在學習上要努力爭取好成績；不能不思進取4、

輪流在歷史課上,王老師提出一個問題,讓同學們輪流回答.5、

翻山越嶺李時珍每天都要翻山越嶺去尋找藥材.

6、啟發(fā)看了這本書使她得到了啟示7、竟然你竟然問這種問題！

8、附近附近小區(qū)每到深夜都有巡警在巡邏.七、巧用成語.1、醫(yī)生(尋根問底)；為人們解除病痛的折磨；受到人們的廣泛贊譽.2、夏天；下過了一場雷雨；天空出現了一道彩虹；那情景真是（蔚為壯觀）.3、這次比賽；我輸得心服口服；讓我知道了（山外有山）的道理..4、清明節(jié)；想到那些為了我們今天幸福生活（舍生忘死）的先烈；我不由頓生崇敬之情.5、由于諸葛亮（才華橫溢）；所以能（料事如神）；因此在每次的戰(zhàn)爭中總是能打敗對手.他為了國家真是（鞠躬盡瘁）、（死而后已）.6、我們班的王明同學；在學習上遇到難題；總是（尋根問底）；而不是（浮光掠影）；所以；他對課內外的知識是（無所不曉）.7、諸葛亮是三國時期蜀漢的政治家、軍事家.人們常用（才華橫溢）、（料事如神）來贊頌諸葛亮的聰明才智.然而；自張飛、關羽、劉備、趙云相繼死后；諸葛亮獨自一人支撐蜀國；為實現劉備的遺愿；他（鞠躬盡瘁）、（死而后己）；但勢單力?。蛔罱K（獨木難支）（回天無力）.8、在抗擊“非典”的日子里；全國人民團結一致；與來勢洶洶的“非典”展開了搏斗；這使我想用：（齊心協(xié)力）、（眾志成城）、（萬眾一心）等成語來形容這場景.另外；我還收集了歌頌白衣天使品質的成語：（玉潔冰清）、（救死扶傷）、（處變不驚）.八、填空1、《永遠的白衣戰(zhàn)士》一文按時間順序描寫了廣東省中醫(yī)院的護士葉欣；在一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”——抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中；臨危不懼；身先士卒、舍己為人；英勇犧牲的感人事跡.2、《“蕃茄太陽”》以“我”的見聞為主線；按時間的順序敘述盲童明明的言行舉止；描繪她的音容笑貌；同時抒發(fā)自己的內心感受；字里行間包含著對盲童的喜愛之情.3、學了12課；我的感受是明明雖然失明了；卻是個很美麗的女孩；她活潑開朗；個**笑；笑聲感人；她很機靈；很聰明；她用手摸著認識了許多蔬菜；能判斷“我”是“用雙拐走路”的；雖然自己雙目失明；卻懂得關愛和幫助別人……“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆；一串一串地追著人走.”這句話把笑聲比作銀鈴.文中的盲姑娘明明是個樂觀開朗、感恩、善良；富有愛心的女孩.從她愛笑看出她樂觀、開朗；從她說長大了把腿給“我”看出她感恩、善良；富有愛心.4、課文中三處“番茄太陽”的不同含義：第一處：明明聽了爸爸的話；用手摸了番茄后；感到天上的太陽就像番茄；這是指太陽.第二處：“我”看到明明的笑臉就像明明心中的“番茄太陽”那么美麗；這是指明明的笑臉.第三處：“我”聽了明明的話；心里受到了巨大的震撼；因此；覺得明明童真和愛心就像“番茄太陽”一樣溫暖而美好；這是指明明真誠的愛心——美好的心靈.5、《第一次抱母親》一文記敘了“我”去守護生病住院的母親；抱起母親讓護士換床單時；才發(fā)覺母親的身體是那么輕；不由想起了母親以弱小的身體挑著重擔翻山越嶺的往事；心里很難過；也很愧疚；于是；像小時候母親抱“我”一樣；“我”把母親抱在懷里；讓母親入睡；結果發(fā)現母親的眼眶里流出了淚水.課文重點記敘了“我”與護士與母親的對話；簡介生動地描寫了“我”抱母親的情景；表達了“我”對母親的崇敬和愛戴.6、《我不是最弱小的》一文記敘了薩沙在爸爸媽媽的影響下；把爸爸媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的薔薇花上”；贊揚了薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚情操.“最弱小的”就是年齡最小的；力氣最小的；身體最弱的……7、“每個人都要保護比自己弱小的人”媽媽回答說.這句話的含義是：媽媽告訴薩沙無論何時何地；每個人都應該保護比自己年齡小的；比自己力氣小的；或者比自己身體弱的.“現在我該不是最弱小的了吧；媽媽？”薩沙問道.含義：這是薩沙在反問媽媽：現在我保護了比我弱小的薔薇花；我不是最弱小的了——你們保護我；我也能保護別人了.8、“永遠的白衣戰(zhàn)士”指的是葉欣.2003年搶救非典型肺炎患者的工作被作者稱作一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！葉欣護士長冒著“高風險”；進行著“高強度”“高效率”的搶救工作；她像一臺永不疲倦的機器全速運轉著.從“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”兩個詞語看出；她決不讓同事受感染.3月29日下午；在她的追悼會上；花圈如海；淚水如雨.遺像中；她留給人們的是永恒的微笑

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葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人

的高貴品質讓人感動；值得我們學習！9、《第一次抱母親》作者以為母親有100多斤；沒想到母親最重的時候才89斤.作者之所以產生這樣的錯覺；是因為“小時候母親總是手里拉著我；背上背著妹妹；肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺.這樣年復一年；直到我們長大.”就算作者長大后；逢有重擔；母親也總是搶著挑.想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔子；作者心情十分愧疚；于是產生了抱母親入睡的想法.后來；好像睡著了的母親留下了淚水；這是幸福的淚水、欣慰的淚水……贊美母親的成語有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無怨無悔

；贊美母愛的古詩或詩句有：“慈母手中線；游子身上衣”10、為了證明自己不是最弱小的；薩沙朝著薔薇叢走去.他掀起雨衣；蓋在粉紅的薔薇花上.因為他保護了比他弱小的薔薇花；所以他問媽媽：“現在我該不是最弱小的了吧；媽媽？”雨前的薔薇花粉紅粉紅的；芳香撲鼻；雨中的薔薇花被沖掉了幾片花瓣；低垂著頭.形容雨大的成語大雨如注、滂沱大雨.你是最弱小的人嗎？舉例：我也不是最弱小的；因為我曾經幫助同學打掃過衛(wèi)生；給摔倒的同學抹藥等等

.11、本單元我們認識了（玉潔冰清）的葉欣、（心靈美好）的失明女還明明、（保護弱者）的薩沙.12、我們背誦<<三字經》（為人子方少時親師友習禮儀香九齡能溫席孝于親所當執(zhí)融四歲能讓梨弟于長宜先知）這段《〈三字經〉》告訴我們從小要（學會親近良師；結交益友；孝順父母；尊敬兄長；友愛兄弟等等.13、本單元要掌握的多音字：纖

難

差

背

發(fā)

重

給

塞

假

悶

蘇教國標四文下冊課文要點復習（孩子王朝2008-6-9編）*這學期；我們又養(yǎng)成了兩種良好的學習習慣：、.1、《走；我們去植樹》這首詩中把樹、森林比作和；把枝葉比作.其中3、4、5小節(jié)著重講了的作用和意義.2、《第一朵杏花》講的是幫觀察開放的時間的故事.他說：“我需要的是的時間.搞科學研究；不能使用這類字眼；也不能用和代替.”竺爺爺正是通過常年的；才了氣候變化的.（注意標點！）3、《燕子》的作者是；課文從、、三方面介紹了燕子的外形特點；用一個詞語來形容燕子的外形：.燕子飛行時的特點是：、.作者把休息在電線上的燕子比作；把電線比作.填空：的草；的芽；的花；都像；形成了的春天.小燕子從南方；為春光了.4、《江南春》是代詩人寫的.其中；懷古的是；.詩句中；“映”的意思是；“郭”的意思是.《春日偶成》的作者是；他是代詩人；題目的意思是：.其中寫景的是；.“謂”的意思是：.“時人”的意思是：.這首詩表達了詩人.*形容春意很濃的成語：.5、平常人們總是地按照的切法切蘋果：；而《蘋果里的五角星》里的小男孩卻是這樣切的：.結果從看；可以地看出；蘋果核像一顆.這使作者：這的圖案竟有那么大的.如果你想知道什么叫；往小處說；就是.那么；往大處說；創(chuàng)造力來源于.6、1971年被評為世界最佳設計的是；設計者是.他在法國南部鄉(xiāng)間受到一個賣葡萄方法的啟發(fā)：；.于是采取了的方法完成了任務.這故事告訴我們：.7、是人類的“老師”.人們根據鯨外形的特點改進了的設計.根據雞蛋的特點；設計出許多既又的建筑物.這門學問叫做.請另外說出幾種人類向生物學習的例子：.*形容學習不精；對知識沒有深入理解的成語2個：.*真知不像；也不像；它像；像；只有用；才能探知它的秘密……8、根據《三國演義》有關內容改寫的課文是《》；講的是三次拜訪的故事.從文中對劉備、的描寫；讓我們感受到他對是的.諸葛亮的住地是；那里山岡；好像；這里的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀；也是暗指.諸葛亮是個的人；他提出了、的策略.劉備聽了；像.難怪他把自己比作；把諸葛先生比作；可以用成語“”來形容他們的關系.9、時代；國由祁黃羊擔任.因為；所以他請求晉悼公準許他.他先后推舉了兩個人；每次都很認真嚴肅；從“”“”等詞可以看出.用文中的一句話贊美祁黃羊：.用兩個成語來贊美他：.文中的“仇”指；“親”指.10、《公儀休拒收禮物》是一出；寫法和其他課文不一樣.公儀休是國的；他很愛；于是就有派送來；可是他卻.子明問他原因；他說：我收了魚；要照人家的意思辦事；這樣難免要違犯國家的法紀.我犯了法；成了罪人；吃得上魚.想吃魚就；這樣就.可見；公儀休是個的人.公儀休拒收的“禮物”是；拒收的借口是：.*與“三國”有關的詞語：.*形容諸葛亮的成語：.11、“永遠的白衣戰(zhàn)士”指的是.2003年搶救的工作被作者稱作一場！葉欣護士長冒著“”；進行著“”“”的搶救工作；她像一臺.從“”、“”兩個詞語看出；她決不讓同事受感染.3月29日下午；在她的追悼會上；花圈；淚水.遺像中；她留給人們的是.葉欣的高貴品質讓人感動；值得我們學習！12、《“番茄太陽”》一課中；次出現“番茄太陽”一詞：第一次指；第二次指；第三次指.貫穿全文的還有作者的心情變化：.“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆；一串一串地追著人走.”這句話把比作.文中的盲姑娘明明是個的女孩.從看出她樂觀、開朗；從看出她感恩、善良；富有愛心.13、《第一次抱母親》作者以為母親有斤；沒想到母親最重的時候才斤.作者之所以產生這樣的錯覺；是因為“小時候母親總是手里拉著；背上背著；肩上再挑的擔子.這樣；直到.”就算作者長大后；逢有重擔；母親也總是.想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔子；作者心情十分；于是產生了的想法.后來；好像睡著了的母親留下了淚水；這是的淚水、的淚水……贊美母親的成語有：；贊美母愛的古詩或詩句有：.14、薩沙的媽媽告訴他：.為了證明自己不是最弱小的；他朝著薔薇叢.他雨衣；粉紅的薔薇花上.因為他保護了比他弱小的；所以他問媽媽：“現在我該不是最弱小的了吧；媽媽？”雨前的薔薇花；雨中的薔薇花.形容雨大的成語、.你是最弱小的人嗎？舉例說說：.*注音：大黃（）白術（）黃芪（）黃芩（）川芎（）茯苓（）*請另外寫出幾種中藥名：*形容醫(yī)護人員的成語：*《三字經》填空：為人子親師友香九齡孝于親融四歲悌于長15、“我多想做一個通曉鳥語的‘公冶長’?。　边@句話中的“公冶長”意思是：.作者最喜歡和對話；在對話中我知道了要.喜鵲“”的叫聲像在報喜：.雖然它的“話”常常不能應驗；但總能給人以和；給生活不少.作者一聽到鳥兒的叫聲便以“”自居.他從的燕子那里；認識到；從的大雁那里；懂得了；從的蒼鷹那里；學到了……16、《天鵝的故事》中“破冰勇士”指的是；它具有的精神；在它的帶動下；天鵝群一起破冰；最終取得勝利；看出天鵝群具有的精神；這些都值得我們人類學習.文中3次寫到天鵝的叫聲：“克?！肆ā?；第一次叫聲是在說：第二次的叫聲是說：第三次的叫聲是說：.17、《生命的壯歌》是由兩個小故事組成的；講的都是.其中；“蟻國英雄”指的是；它們在火中至死也不；也不放棄自己的.它們的精神實在是可歌可泣！“生命橋”指的是老羚羊為了給生的機會；用自己的死亡作為；跳躍時劃出的.老羚羊的精神讓獵人也；放下了獵槍.*描寫鳥兒的成語：*《古今賢文·合作篇（上）》人心齊；.獨腳；鼓掌.水漲船高；.三個臭皮匠；.一塊磚頭；一根木頭.一根籬笆三個樁；.一根竹竿；三根麻繩.一花獨放；萬紫千紅.18、“特殊的葬禮”是為舉行的；地點在拉丁美洲的；時間是.這個葬禮特殊在：1、對象特殊；是為舉行的；2、主持人特殊；是由主持的；3、目的特殊；舉行這個葬禮是為了.昔日的塞特凱達斯瀑布、、；讓人；可是由于；；致使塞特凱達斯瀑布逐漸；像；.讓許多而來的游客失望離去.葬禮上；總統(tǒng)先了昔日的瀑布；然后人們立即行動；保護；愛護；使大瀑布的悲劇不再.19、“沙漠中的綠洲”指的是；文中重點介紹了這個城市.“不毛之地”、“咸而板結”等詞讓我們感受到那里的環(huán)境十分；但是并沒有嚇倒.“培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子”這句話既說明在那里培育一棵樹十分；也讓我們感受到阿聯(lián)酋人民對的重視.正是因為他們像一樣；精心著這些花草樹木；所以沙漠才會被改造生、的美麗城市；人們才有了良好的.文中最能體現阿聯(lián)酋人民侍弄花草非常精心的小事例是.20、《云雀的心愿》一課中；云雀母子飛到；被迷得睜不開眼；又飛到；看到被沖垮了；村莊淹沒在洪水之中.這都是因為人們造成的.云雀媽媽把比作大水庫,因為樹冠可以；樹干的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以.森林里的蓄水能力更大.森林也是一個巨大的.夏天；枝葉可以；自然就涼快；冬天；由于；林子里的不易散失；所以就暖和些.聽了媽媽的介紹；小云雀產生了這樣美好的心愿；那就是：.*關于“說”的成語：.*默寫《小池》：.21、《池上》和《小兒垂釣》都是寫的古詩.《池上》是代詩人寫的；其中；寫事的詩句是；.借景抒情的詩句是；.“不解”的“解”意思是.《小兒垂釣》是代詩人的作品；描寫小兒外形的詩句是：；.表達兒童天真可愛的詩句是；.“遙招手”的“遙”意思是；“不應人”的“應”意思是：.這兩首詩都表達了詩人的心情.22、《宋慶齡故居的樟樹》中；那樟樹并不；但它的枝干；而且；伸得.的樹葉綠得.樟樹四季；無論是還是；它們總是那么.樟樹最可貴之處在于.作者之所以寫宋慶齡故居的樟樹；人們之所以愛在那兩棵樟樹前留影紀念；都是因為.第五段采用了的修辭手法.23、“黃河的主人”指的是；因為他們能憑著和；和；戰(zhàn)勝了；在滾滾的黃河上.他們值得我們和.文中寫“我”害怕的成語有：、；寫乘客輕松的成語是；寫“我”和乘客都是為了烘托；這種寫法叫做.*來源于象棋的日常用語有：.*《古今賢文·合作篇（下）》：知己知彼；.遠水難救；遠親不如.美不美；；親不親；.海內存知己；.君子之交；小人之交.豆角開花；朋友相處.@本學期我們認識了工作認真嚴謹、一絲不茍的氣象學家；求賢若渴的；清正廉潔的；處事公正的；救死扶傷、舍生忘死的；《走；我們去植樹》、《特殊的葬禮》、《沙漠中的綠洲》、《云雀的心愿》這些課文讓我更深切地感受到了的重要性；《第一次抱母親》讓我懂得了；《我不是最弱小的》讓我明白了；等動物所表現出來的可貴精神讓我深受感動……蘇教國標四文下冊課文要點復習*參考答案（孩子王朝2008-6-9編）*這學期；我們又養(yǎng)成了兩種良好的學習習慣：堅持寫日記、愛護圖書.1、《走；我們去植樹》這首詩中把樹、森林比作綠色工廠和綠色寶庫；把枝葉比作快樂的音符.其中3、4、5小節(jié)著重講了植樹的作用和意義.2、《第一朵杏花》講的是鄰居孩子幫竺可楨觀察第一朵杏花開放的時間的故事.他說：“我需要的是精確的時間.搞科學研究；不能使用‘大概’‘也許’這類字眼；也不能用估計和推斷代替觀察.”竺爺爺正是通過常年的精確觀察；才掌握了氣候變化的規(guī)律.（注意標點?。?、《燕子》的作者是鄭振鐸；課文從羽毛、翅膀、尾巴三方面介紹了燕子的外形特點；用一個詞語來形容燕子的外形：活潑機靈.燕子飛行時的特點是：輕、快.作者把休息在電線上的燕子比作音符；把電線比作五線譜.填空：青的草；綠的芽；各色鮮艷的花；都像趕集似的聚攏來；形成了爛漫無比的春天.小燕子從南方趕來；為春光增添了許多生趣.4、《江南春》是唐代詩人杜牧寫的.其中；懷古的是南朝四百八十寺；多少樓臺煙雨中.詩句中；“映”的意思是掩映；“郭”的意思是依山而建的城墻.《春日偶成》的作者是程顥；他是宋代詩人；題目的意思是：春天偶然寫成的詩.其中寫景的是云淡風輕近午天；傍花隨柳過前川.“謂”的意思是：以為.“時人”的意思是：過路的人.這首詩表達了詩人欣賞春景時高興愉悅的心情.*形容春意很濃的成語：春深似海（春意盎然）.5、平常人們總是循規(guī)蹈矩地按照通常的切法切蘋果：從頂部切到底部；而《蘋果里的五角星》里的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去.結果從橫切面看；可以清晰地看出；蘋果核果然像一顆五角星.這使作者深有感觸：這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力.如果你想知道什么叫創(chuàng)造力；往小處說；就是換一種切蘋果的方法.那么；往大處說；創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)思維.6、1971年被評為世界最佳設計的是迪斯尼樂園的路徑設計；設計者是格羅培斯.他在法國南部鄉(xiāng)間受到一個老太太賣葡萄方法的啟發(fā)：給人自由；任其選擇.于是采取了撒下草種；提前開放；按游客足跡鋪設人行道的方法完成了任務.這故事告訴我們：只有尊重別人；才能得到別人的認可與尊重.7、自然界的種種生物是人類的“老師”.人們根據鯨外形“流線體”的特點改進了船體的設計.根據雞蛋的“薄殼結構”特點；設計出許多既輕便又省料的建筑物.這門學問叫做仿生學.請另外說出幾種人類向生物學習的例子：根據蝙蝠發(fā)明了雷達；根據烏賊發(fā)明了噴水船等等.*形容學習不精；對知識沒有深入理解的成語2個：囫圇吞棗、不甚了了.*真知不像小溪；也不像桃李；它像美玉；像原油；只有用‘探索’這部鉆機；才能探知它的秘密……8、根據《三國演義》有關內容改寫的課文是《三顧茅廬》；講的是劉備三次拜訪諸葛亮的故事.從文中對劉備語言、行為的描寫；讓我們感受到他對諸葛亮是誠心誠意的.諸葛亮的住地是隆中；那里山岡蜿蜒起伏；好像一條等待時機騰飛的臥龍；這里的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀；也是暗指諸葛亮.諸葛亮是個才華橫溢、料事如神的人；他提出了三分天下、最后取勝的策略.劉備聽了茅塞頓開；像撥開云霧見到了青天.難怪他把自己比作魚兒；把諸葛先生比作水；可以用成語“如魚得水”來形容他們的關系.9、春秋時代；晉國由祁黃羊擔任中軍尉.因為多年征戰(zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛??；所以他請求晉悼公準許他辭職.他先后推舉了兩個人；每次都很認真嚴肅；從“鄭重”“慎重”等詞可以看出.用文中的一句話贊美祁黃羊：“外舉不避仇；內舉不避親”.用兩個成語來贊美他：出以公心、處事公正.文中的“仇”指殺父仇人解狐；“親”指親生兒子祁午.10、《公儀休拒收禮物》是一出獨幕??；寫法和其他課文不一樣.公儀休是魯國的宰相；他很愛吃魚；于是就有某大夫派管家送來兩條大鯉魚；可是他卻拒收了.子明問他原因；他說：如果我收了魚；就要照人家的意思辦事；這樣就難免要違犯國家的法紀.如果我犯了法；成了罪人；就不能吃得上魚.想吃魚就自己買；這樣就一直有魚吃.可見；公儀休是個清正廉潔、以身作則的人.公儀休拒收的“禮物”是兩條大鯉魚；拒收的借口是：一聞到魚腥味就要嘔吐.*與“三國”有關的詞語：空城計苦肉計夜走麥城刮骨療毒過五關；斬六將萬事俱備；只欠東風.*形容諸葛亮的成語：初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細鞠躬盡瘁死而后已獨木難支回天無力.11、“永遠的白衣戰(zhàn)士”指的是葉欣.2003年搶救非典型肺炎患者的工作被作者稱作一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！葉欣護士長冒著“高風險”；進行著“高強度”“高效率”的搶救工作；她像一臺永不疲倦的機器全速運轉著.從“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”兩個詞語看出；她決不讓同事受感染.3月29日下午；在她的追悼會上；花圈如海；淚水如雨.遺像中；她留給人們的是永恒的微笑.葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的高貴品質讓人感動；值得我們學習！12、《“番茄太陽”》一課中；3次出現“番茄太陽”一詞：第一次指太陽；第二次指明明的笑臉；第三次指明明善良美好的心靈.貫穿全文的還有作者的心情變化：灰暗—溫暖—喜歡—快樂—感動.“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆；一串一串地追著人走.”這句話把笑聲比作銀鈴.文中的盲姑娘明明是個樂觀開朗、感恩、善良；富有愛心的女孩.從她愛笑看出她樂觀、開朗；從她說長大了把腿給“我”看出她感恩、善良；富有愛心.13、《第一次抱母親》作者以為母親有100多斤；沒想到母親最重的時候才89斤.作者之所以產生這樣的錯覺；是因為“小時候母親總是手里拉著我；背上背著妹妹；肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺.這樣年復一年；直到我們長大.”就算作者長大后；逢有重擔；母親也總是搶著挑.想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔子；作者心情十分愧疚；于是產生了抱母親入睡的想法.后來；好像睡著了的母親留下了淚水；這是幸福的淚水、欣慰的淚水……贊美母親的成語有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無怨無悔；贊美母愛的古詩或詩句有：“慈母手中線；游子身上衣”.14、薩沙的媽媽告訴他：每個人都要保護比自己弱小的人.為了證明自己不是最弱小的；他朝著薔薇叢走去.他掀起雨衣；蓋在粉紅的薔薇花上.因為他保護了比他弱小的薔薇花；所以他問媽媽：“現在我該不是最弱小的了吧；媽媽？”雨前的薔薇花粉紅粉紅的；芳香撲鼻；雨中的薔薇花被沖掉了幾片花瓣；低垂著頭.形容雨大的成語大雨如注、滂沱大雨.你是最弱小的人嗎？舉例說說：我也不是最弱小的；因為我曾經幫助同學打掃過衛(wèi)生；給摔倒的同學抹藥等等.*大黃（dàihuáng）白術（báizhú）黃芪（huángqí）黃芩（huángqín）川芎（chuānxiōng）茯苓（fúlíng）*請另外寫出幾種中藥名：板藍根、金銀花、當歸、刀豆子……*形容醫(yī)護人員的成語：白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、舍生忘死.*《三字經》填空：為人子方少時親師友習禮儀香九齡能溫席孝于親所當執(zhí)融四歲能讓梨悌于長宜先知15、“我多想做一個通曉鳥語的‘公冶長’??！”這句話中的“公冶長”意思是：懂鳥語的專家.作者最喜歡和布谷鳥對話；在對話中我知道了要勤勞刻苦.喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲像在報喜：“喜事到家；喜事到家”.雖然它的“話”常常不能應驗；但總能給人以希望和安慰；給生活增添不少樂趣.作者一聽到鳥兒的叫聲便以“知音”自居.他從終日忙碌的燕子那里；認識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁