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語(yǔ)化，具有童謠特點(diǎn)，學(xué)生容易學(xué)唱和記憶，曲調(diào)生動(dòng)活潑，描寫了小青蛙可愛的形象。歌曲一開始連續(xù)使用了三個(gè)八分休止符，突出了小青蛙的歡快情緒和跳躍的形態(tài)，接著以優(yōu)美的音調(diào)和模仿青蛙的叫聲，表現(xiàn)孩子不持久，在教學(xué)中以激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)孩子的樂感為主，以葫蘆絲開發(fā)孩子們的音樂聽覺為中心，去感受音樂，認(rèn)識(shí)音樂，鑒賞音樂，創(chuàng)造音2、通過認(rèn)識(shí)打擊樂，能在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)演奏，與同學(xué)合作進(jìn)行象觀：通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生知道青蛙是人類的好朋友，從而教育學(xué)生要愛護(hù)件。課題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)2、通過認(rèn)識(shí)打擊樂，能在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)演奏，與同可愛。觀：通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生知道青蛙是人類的好朋友，從而教育根據(jù)學(xué)生好奇，好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，及器樂葫蘆絲、電子琴、葫蘆絲、串鈴、電子琴、口風(fēng)琴、多媒體一、前提測(cè)評(píng)備三、學(xué)唱風(fēng)(1)、小朋友，今天我們來(lái)猜幾個(gè)著四專除害蟲《快樂的歌唱家》小夜曲》2、謎語(yǔ)不但能夠讀出來(lái)，還可以唱出來(lái)《快樂的歌唱家》1、出示節(jié)奏。(略)3、跟教師示范，學(xué)生跟著演奏。(提示按閉發(fā)音有1、分成兩組，按樂句一對(duì)一句地合奏。(指導(dǎo)有2、全班齊奏。(多數(shù)同書設(shè)計(jì)《快樂的歌唱家》×豆×了教學(xué)反思是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｎ覀兌家Ｗo(hù)它、愛護(hù)它。今天我們也進(jìn)行了拍節(jié)奏

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