全國2024年4月自考本科護理學導論03201考試試題含解析

全國2024年4月自考本科護理學導論03201考試試題一、單項選擇題1、萊寧格“日出模式”第二層的主要含義是______。A．顯示不同文化背景和環(huán)境下的文化關懷型態(tài)以及文化關懷表達方式B．描述了文化關懷、世界觀與文化社會結(jié)構及其組成因素C．闡述了個體、家庭、群體、社區(qū)或機構的不同健康系統(tǒng)及其相互影響D．解釋了護理關懷的決策和行為2、滿足病人自尊的需要，最恰當?shù)姆椒ㄊ莀_____。A．入院指導B．提供良好的住院環(huán)境C．關心、重視病人的特性及個人習慣D．精湛的護理技術3、伽利略用望遠鏡觀察天體，證明和發(fā)展了哥白尼的日心說，體現(xiàn)了文化的______。A．超時代性B．繼承性C．階級性D．地域性4、指導婦女自檢乳房從而早期發(fā)現(xiàn)乳腺癌，屬于______。A．一級預防B．病因預防C．二級預防D．三級預防5、佛教的中國化體現(xiàn)了中國文化的______。A．多樣性B．包容性C．連續(xù)性D．統(tǒng)一性6、下列關于護理目標的陳述，正確的是______。A．一個預期目標可針對多個護理診斷B．目標的主語應該是護理人員C．目標應陳述清楚所進行的護理活動D．目標是期望護理活動后護理對象能夠達到的健康狀態(tài)7、社區(qū)護士為居民開設有關高血壓的講座，此時護士的角色是______。A．護理者B．溝通者C．促進康復者D．教育者8、紐曼的保健系統(tǒng)理論認為______。A．機體抵抗線的完整是判斷機體處于健康狀態(tài)的標志B．護理是護士與患者在護理情景中分享感知而進行的行動、反應和互動過程C．護理活動的主要功能是控制壓力源或增強人體各種防衛(wèi)系統(tǒng)的功能D．護理可以通過改變環(huán)境而促進機體的修復9、被稱為“現(xiàn)代心理學之父”的是______。A．艾瑞克森B．弗洛伊德C．科爾伯格D．皮亞杰10、對于昏迷病人，護士應采取的護患關系模式是______。A．主動-被動型B．指導-合作型C．共同參與型D．服務-指導型11、人們要求自己的行為符合理想的標準，屬于人格結(jié)構中的______。A．本我B．自我C．超我D．本能12、關于紐曼保健系統(tǒng)理論的描述，正確的是______。A．護理是幫助人減少壓力源，以扭轉(zhuǎn)壓力對人造成的影響B(tài)．護理是幫助人們控制或適應刺激C．護理是預防及治療人的自理缺陷D．護理服務是由三級預防保健護理完成的13、科學思維最普通、最基本的形式是______。A．邏輯思維B．創(chuàng)造性思維C．數(shù)理思維D．評判性思維14、下列關于西方禮儀文化描述正確的是______。A．崇尚群體本位的價值理念B．保持和諧,不走極端C．主張謙虛，以和為貴D．鼓勵個人欲望的滿足和個性張揚15、下列關于適應的描述正確的是______。A．適應是一種被動地服從或接受壓力源的動態(tài)過程B．人類的適應能力是無限的C．適應是人類所特有的、區(qū)別于動物的特征D．適應能力有個體差異,因人而異16、戰(zhàn)爭帶來的傷殘與死亡,屬于健康影響因素中的______。A．生物因素B．心理因素C．社會環(huán)境因素D．文化因素17、皮亞杰把人的智力發(fā)育分為4個階段,10-12歲兒童應處于______。A．感覺運動期B．前運思期C．具體運思期D．形式運思期18、一位患急性腎炎的病人痊愈后不愿出院，可能出現(xiàn)的角色適應問題是______。A．病人角色行為異常B．病人角色行為強化C．病人角色行為沖突D．病人角色行為缺如19、社區(qū)護士為居民開設有關糖尿病的健康知識講座，此時護士的角色是______。A．護理者B．溝通者C．教育者D．促進康復者20、根據(jù)艾瑞克森的心理社會發(fā)展學說，中年期發(fā)展的危機是______。A．完美無憾對悲觀絕望B．親密對孤獨C．創(chuàng)造對停滯D．自我統(tǒng)一對角色混亂二、多項選擇題21、臨終病人家屬的需要包括______。A．了解病人病情和照顧等相關問題B．參與病人的日常照顧C．被關懷與支持D．了解病人死后的相關事宜E．了解相關的社會資源22、失望的行為表現(xiàn)有______。A．對將來的預見能力降低B．反復遭受失敗C．對自己及他人失去信心D．放棄努力E．爭取實現(xiàn)目標的能力降低23、下列關于中國文化核心精神和特征描述正確的有______。A．中國文化的核心精神是商周時期產(chǎn)生的中和主義B．要做到人際關系融洽，相容相生，和而不同C．凡事不走極端，求大同存小異D．鼓勵個人欲望的滿足E．弘揚個性張揚24、奧瑞姆自理理論中的完全補償系統(tǒng)適用于______。A．高位截癱病人B．精神病人C．昏迷病人D．嬰兒E．老年病人25、護理工作的主要壓力源包括______。A．不良的工作環(huán)境B．沉重的工作負荷C．緊急的工作性質(zhì)D．復雜的人際關系E．高風險的工作三、填空題26、評判性思維的核心認知技能包括______、分析、評估、推論、說明和自我調(diào)控。27、羅伊的適應理論認為人的內(nèi)在應對機轉(zhuǎn)包括生理調(diào)節(jié)和______。28、在現(xiàn)實生活中，喪失的最主要表現(xiàn)形式是______。29、護理理念的發(fā)展分為禁欲主義階段、浪漫主義階段、______和人本存在主義階段。30、腦死亡包括大腦、中腦、小腦和______的不可逆死亡。31、法律制裁包括刑事制裁、民事制裁、行政制裁和______。32、健康教育的發(fā)展可分為醫(yī)學階段、______和社會環(huán)境階段。33、文化現(xiàn)象的三個方面可以稱之為物質(zhì)文化、精神文化和______。34、二級預防中的“三早”是指早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和______。35、道德的社會作用主要表現(xiàn)在道德的調(diào)節(jié)、______及認識職能。四、名詞解釋題36、壓力反應37、初級衛(wèi)生保健38、壓力39、健康教育40、瀕死五、簡答題41、簡述健康信念模式的內(nèi)容。42、希望作為一種精神動力，具有哪些特征?43、簡述臨終病人家屬的需求。44、簡述循證護理的意義。45、簡述失望的生理及情感表現(xiàn)。六、論述題46、試述系統(tǒng)論與護理程序的關系。七、案例分析題47、患者對護士說：“我的B超結(jié)果出來了，胰腺好像長了一個東西，我真的有些擔心?！弊o士回答說：“噢，原來如此!好吧，你準備一下，我馬上幫你輸液?！闭垎枺鹤o士在與患者溝通中存在什么問題?常用的護患溝通技巧有哪些?

參考答案一、單項選擇題1、A2、C3、B4、C5、B6、D7、D8、C9、B10、A11、C12、D13、A14、D15、D16、C17、D18、B19、C20、C二、多項選擇題21、ABCDE22、ABCDE23、ABC24、ABCD25、ABCDE三、填空題26、解釋27、認知調(diào)節(jié)28、臨終與死亡29、實用主義階段30、腦干31、違憲制裁32、行為階段33、方式文化34、早期處理健康問題35、教育四、名詞解釋題36、是個體對壓力源所產(chǎn)生的一系列身心反應，包括生理反應和心理反應兩方面。37、是人們所能得到的最基本的保健照顧,包括疾病預防、健康維護、健康促進及康復服務。38、是個體對作用于自身的內(nèi)外環(huán)境刺激做出認知評價后引起的一系列非特異性的生理及心理緊張性反應狀態(tài)的過程,包括刺激、認知評價及反應3個環(huán)節(jié)。39、指在調(diào)查研究的基礎上采用健康信息傳播等干預措施促使個體或人群自覺采納有利于健康的行為和生活方式,從而避免或減少暴露于危險因素,幫助實現(xiàn)疾病預防、治療康復及提高健康水平的目的。40、即臨終,臨近死亡的階段,是生命活動的最后階段。五、簡答題41、(1)個人認知：①對疾病易感性的認知；②對疾病嚴重程度的認知；③對采取健康行為獲益程度的認知；④對采取健康行為障礙的認知；⑤對實施健康行為能力的認知。(2)修正因素；(3)行為提示因素。42、情感性、認知性、行為性、依附性、時空性和情景性。43、①了解病人病情、照顧等相關問題的發(fā)展；②了解臨終關懷醫(yī)療小組中，哪些人擅長照顧病人；③參與病人的日常照顧；④知道病人受到臨終關懷醫(yī)療小組良好照顧；⑤被關懷與支持；⑥了解病人死亡后相關事宜；⑦了解有關資源：經(jīng)濟補助、社會資源、義工團體等。44、①提高護理工作效率；②促進護理科研成果在護理實踐中的應用；③促進護理科研和論文水平的提高；④促進衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。45、(1)失望的生理反應為：體重減輕、食欲減退、疲乏無力和睡眠紊亂。(2)失望的情感表現(xiàn)：無望感、挫敗感、冷漠感。六、論述題46、護理程序作為一個開放系統(tǒng)，與周圍環(huán)境相互作用。輸入服務對象的健康狀況、護理人員的知識與技能水平、醫(yī)療設施等，經(jīng)評估、診斷、計劃和實施等系統(tǒng)的處理與轉(zhuǎn)換過程，輸出實施護理計劃后服務對象的健康狀況。評價預期健康目標實現(xiàn)的程度，并進行信息反饋。若服務對象的健康狀況已達到預期目標，護理程序終止；若目標尚未達到，則需要重新收集資料，修改護理計劃及實施，直至達到預期健康目標。七、案例分析題47、護士與患者溝通中存在的問題是突然改變話題。常用的護患溝通技巧有：①設身處地為服務對象著想：如果護理人員能理解患者的感受，運用良好的、支持性的、明確的溝通技巧減輕患者的焦慮及恐懼