八年級(jí)歷史下冊(cè) 第二學(xué)習(xí)主題 社會(huì)主義道路的探索 第4課“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)4 川教版

八年級(jí)歷史下冊(cè)第二學(xué)習(xí)主題社會(huì)主義道路的探索第4課“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)4川教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)歷史下冊(cè)第二學(xué)習(xí)主題社會(huì)主義道路的探索第4課“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)歷史一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的發(fā)生背景、主要表現(xiàn)和影響。

2.掌握社會(huì)主義建設(shè)道路的探索過(guò)程，提高歷史解釋的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，了解我國(guó)在20世紀(jì)50年代至70年代探索社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)踐。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證，對(duì)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

5.增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折性和必要性，珍惜來(lái)之不易的中國(guó)特色社會(huì)主義制度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了新中國(guó)的成立、三大改造等歷史事件，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索有一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們掌握了分析歷史事件的方法，能夠從多角度評(píng)價(jià)歷史人物和事件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索感興趣，尤其是對(duì)于其中的曲折性和必要性。他們具備一定的歷史解釋能力，善于從史料中提取有效信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡討論和合作，通過(guò)交流互動(dòng)來(lái)加深對(duì)歷史事件的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生們可能對(duì)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的具體表現(xiàn)和影響難以理解。同時(shí)，他們可能對(duì)這兩個(gè)事件產(chǎn)生的原因和背景難以把握，難以理解社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折性。此外，學(xué)生們可能對(duì)如何客觀評(píng)價(jià)這兩個(gè)事件存在困惑，不知道如何進(jìn)行全面分析。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、歷史教材、教案、多媒體課件、歷史文獻(xiàn)資料等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科論壇、在線教育資源庫(kù)等。

3.信息化資源：歷史紀(jì)錄片、圖片、音頻、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章等，涉及“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的歷史背景、表現(xiàn)和影響。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作探究、歷史情景劇表演等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道‘大躍進(jìn)’和人民公社化運(yùn)動(dòng)是什么嗎？它們與我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)道路有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這兩個(gè)歷史事件的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的基本概念、背景和影響。

過(guò)程：

講解“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的定義，包括其主要表現(xiàn)和影響。

詳細(xì)介紹這兩個(gè)事件的發(fā)生背景、目的和實(shí)施過(guò)程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這兩個(gè)歷史事件的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的啟示和教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)在社會(huì)主義道路探索中的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的基本概念、背景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們深入理解了“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的基本概念、背景、表現(xiàn)和影響，能夠準(zhǔn)確地描述這兩個(gè)歷史事件的主要特點(diǎn)和意義。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析和判斷。

2.思維能力：學(xué)生們通過(guò)分析具體的案例，提高了歷史解釋和分析能力。他們能夠從多個(gè)角度評(píng)價(jià)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)，理解這兩個(gè)事件在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索中的作用和教訓(xùn)。

3.合作能力：在小組討論中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。他們能夠共同分析問(wèn)題、討論解決方案，并通過(guò)交流互動(dòng)，提高了解決問(wèn)題的能力。

4.表達(dá)能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們鍛煉了口頭表達(dá)能力。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)于所選主題進(jìn)行深入分析和闡述。

5.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的認(rèn)識(shí)和理解。他們更加珍惜來(lái)之不易的中國(guó)特色社會(huì)主義制度，培養(yǎng)了的家國(guó)情懷。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們?cè)谕瓿烧n后作業(yè)的過(guò)程中，自主搜集資料、分析問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立思考，對(duì)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

7.價(jià)值觀塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折性和必要性。他們能夠從歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中，汲取正確的價(jià)值觀，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、思維能力、合作能力、表達(dá)能力、家國(guó)情懷、自主學(xué)習(xí)能力和價(jià)值觀塑造等方面取得了顯著效果。他們不僅深入理解了“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的歷史背景和影響，而且提高了歷史分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了合作和表達(dá)能力，增強(qiáng)了家國(guó)情懷，塑造了正確的價(jià)值觀。這些效果體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，符合教學(xué)實(shí)際，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。板書(shū)設(shè)計(jì)1.“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的基本概念和背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)

-關(guān)鍵詞：社會(huì)主義建設(shè)、曲折性、探索

-板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上用大字寫(xiě)出“大躍進(jìn)”和“人民公社化運(yùn)動(dòng)”兩個(gè)詞，旁邊可以配以相關(guān)的圖片或圖標(biāo)，讓學(xué)生一目了然地了解這兩個(gè)歷史事件。

2.“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的主要表現(xiàn)和影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的具體表現(xiàn)、影響

-關(guān)鍵詞：高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)、人民公社、饑荒

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔的文字或者圖示，將“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的主要表現(xiàn)和影響羅列出來(lái)，如高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)、人民公社、饑荒等，讓學(xué)生能夠清晰地記住這些關(guān)鍵點(diǎn)。

3.“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的客觀評(píng)價(jià)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何客觀評(píng)價(jià)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)

-關(guān)鍵詞：教訓(xùn)、曲折性、必要性

-板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，總結(jié)出“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)給我們的教訓(xùn)，如曲折性、必要性等，讓學(xué)生能夠深刻地理解這兩個(gè)歷史事件在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索中的意義。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了提問(wèn)和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，取得了良好的效果。今后，我將繼續(xù)運(yùn)用多種導(dǎo)入方式，如視頻、音頻等，豐富課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了具有代表性的案例，讓學(xué)生深入了解了“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的特性和影響。未來(lái)，我會(huì)進(jìn)一步拓展案例范圍，引入更多典型實(shí)例，使學(xué)生對(duì)這兩個(gè)歷史事件有更全面的認(rèn)識(shí)。

3.課堂討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。今后，我將在此基礎(chǔ)上，增加小組合作的活動(dòng)，如歷史情景劇表演等，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

存在主要問(wèn)題：

1.教學(xué)管理方面，課堂時(shí)間安排較為緊張，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)過(guò)于匆匆，學(xué)生可能未能充分吸收知識(shí)。今后，我需要合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法方面，雖然我運(yùn)用了討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍表現(xiàn)出對(duì)歷史事件理解不深的問(wèn)題。未來(lái)，我將在教學(xué)方法上進(jìn)行調(diào)整，如引入更多史實(shí)資料，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，加深對(duì)歷史事件的理解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，課堂討論和課后作業(yè)的反饋顯示，部分學(xué)生在評(píng)價(jià)自己和他人的作業(yè)時(shí)，未能充分把握問(wèn)題的關(guān)鍵。針對(duì)這一點(diǎn)，我需要在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。

改進(jìn)措施：

1.針對(duì)教學(xué)管理方面的問(wèn)題，我將重新審視課堂時(shí)間安排，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。此外，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，提高課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

2.針對(duì)教學(xué)方法方面的問(wèn)題，我將進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入歷史模擬游戲、角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高歷史解釋和分析能力。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)性地解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)方面的問(wèn)題，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，讓學(xué)生明確評(píng)價(jià)依據(jù)，提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。同時(shí)，我將增加課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，為評(píng)價(jià)提供有力支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《中華人民共和國(guó)史稿》中關(guān)于“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的部分，以及相關(guān)的歷史文獻(xiàn)資料。

-視頻資源：《大躍進(jìn)：歷史的回顧》、《人民公社化運(yùn)動(dòng)》等紀(jì)錄片，以及相關(guān)的歷史講座和訪談節(jié)目。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自