(教學(xué)設(shè)計)Unit5SectionⅣDevelopingideas-Writing2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊(外研版2019)

(教學(xué)設(shè)計)Unit5SectionⅣDevelopingideas—Writing2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊(外研版2019)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）(教學(xué)設(shè)計)Unit5SectionⅣDevelopingideas—Writing2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊(外研版2019)教材分析《2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊(外研版2019)》Unit5SectionIVDevelopingIdeas—Writing部分，主要圍繞“如何寫一篇議論文”展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、論點和結(jié)論部分，并能夠運(yùn)用不同的論證方法來支持自己的觀點。同時，學(xué)生還應(yīng)該能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過討論和寫作，學(xué)生不僅能夠提高自己的英語表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)自己的思辨能力和論證能力。同時，本節(jié)課還提供了豐富的練習(xí)和活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)如何寫一篇議論文，學(xué)生將提高自己的語言能力，包括詞匯、語法和表達(dá)能力。同時，通過討論和寫作，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化意識，了解不同文化背景下的觀點表達(dá)方式。此外，通過分析不同論證方法，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高邏輯思維和批判性思維能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會如何有效地獲取和處理信息，以及如何與他人合作解決問題。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行簡單的議論文寫作，對議論文的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了高中英語必修前兩冊的知識點，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流和寫作。然而，部分學(xué)生在詞匯量和語法知識方面還存在一定的不足，這可能會影響他們在寫作過程中的表達(dá)準(zhǔn)確性。

在能力方面，學(xué)生的英語聽說讀寫能力參差不齊。部分學(xué)生的口語表達(dá)和聽力能力較強(qiáng)，但寫作和閱讀能力相對較弱。此外，學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力也存在一定的差距，這可能會影響他們在議論文寫作中的論證質(zhì)量和深度。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。然而，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏積極性，容易受到外界因素的干擾，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力各有差異。部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對學(xué)習(xí)抱有僥幸心理，這可能會對他們的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生負(fù)面影響。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于知識掌握不足的學(xué)生，可以通過舉例、講解等方式加強(qiáng)鞏固；對于能力方面存在差距的學(xué)生，可以通過練習(xí)、討論等互動活動提高他們的實際應(yīng)用能力；對于素質(zhì)方面，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神；對于行為習(xí)慣方面，教師需要加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自律能力。

綜合考慮學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面，教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，創(chuàng)設(shè)生動、活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的過程中掌握知識，提高能力，培養(yǎng)素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊(外研版2019)》，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課堂講義、練習(xí)冊等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同觀點的圖片和圖表，以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)自己的觀點。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以確保學(xué)生能夠舒適地參與課堂活動。可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和寫作練習(xí)。此外，還可以設(shè)置一些展示區(qū)，讓學(xué)生展示他們的寫作成果。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)的計算機(jī)設(shè)備可以連接互聯(lián)網(wǎng)，以便學(xué)生能夠訪問在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫等。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如白板、投影儀、筆記本電腦等，以便教師能夠清晰地展示和講解教學(xué)內(nèi)容。

7.反饋工具：準(zhǔn)備一些反饋工具，如問卷調(diào)查、評價表格等，以便學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行評估和反思。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課《2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊(外研版2019)》Unit5SectionIVDevelopingIdeas—Writing的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何寫一篇議論文的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫議論文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的議論文寫作的基本結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解議論文寫作的步驟和方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞不同觀點展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在知識講解和實踐活動結(jié)束后，對議論文寫作的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與議論文寫作相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合議論文寫作的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的議論文寫作的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的議論文寫作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課《2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊(外研版2019)》Unit5SectionIVDevelopingIdeas—Writing主要學(xué)習(xí)了如何寫一篇議論文。以下是本節(jié)課涉及的知識點：

1.議論文的基本結(jié)構(gòu)：引言、論點和結(jié)論部分。

2.引言部分的寫作技巧：引入話題、提出論點或疑問、給出背景信息等。

3.論點部分的寫作技巧：明確立場、提出支持觀點的論據(jù)、進(jìn)行論證等。

4.結(jié)論部分的寫作技巧：總結(jié)論據(jù)、重申立場、提出建議或展望等。

5.論證方法：事實論證、道理論證、對比論證、舉例論證等。

6.事實論證：引用具體的事實、數(shù)據(jù)、統(tǒng)計等信息來支持觀點。

7.道理論證：引用權(quán)威的觀點、理論、定律等信息來支持觀點。

8.對比論證：通過比較不同的觀點、事物、現(xiàn)象等來支持觀點。

9.舉例論證：通過引用具體的例子、案例、故事等來支持觀點。

10.語言表達(dá)技巧：使用恰當(dāng)?shù)脑~匯、短語、句型等來表達(dá)觀點。

11.邏輯連詞的使用：使用適當(dāng)?shù)倪壿嬤B詞，如and、but、or、because、so等，來連接論據(jù)和論證。

12.避免邏輯謬誤：注意論證過程中的邏輯關(guān)系，避免出現(xiàn)邏輯謬誤，如偷換概念、以偏概全等。

13.文章的組織結(jié)構(gòu)：合理安排論據(jù)和論證的順序，使文章層次清晰、條理分明。

14.修改和潤色：寫完文章后，進(jìn)行修改和潤色，檢查語法、拼寫、標(biāo)點等錯誤，使文章更加完美。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀材料：為學(xué)生提供一些與議論文寫作相關(guān)的英語文章，如辯論稿、評論性文章等，以便學(xué)生了解不同類型的議論文寫作風(fēng)格和技巧。

b.視頻資源：為學(xué)生推薦一些與議論文寫作相關(guān)的視頻資源，如英語演講、辯論比賽等，以便學(xué)生學(xué)習(xí)如何有效地表達(dá)自己的觀點和進(jìn)行論證。

2.拓展要求：

a.鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源后，選取一篇感興趣的文章或視頻，進(jìn)行深入分析和學(xué)習(xí)。

b.要求學(xué)生在閱讀和觀看過程中，注意觀察和分析作者的論證方法、語言表達(dá)技巧等，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作實踐中。

c.鼓勵學(xué)生主動查找和篩選與自己觀點相反的論據(jù)，以提高自己的辯證思維能力和論辯能力。

d.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后拓展過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

e.要求學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)過程中，做好筆記和總結(jié)，將所學(xué)知識和技巧進(jìn)行歸納和整理，以便于復(fù)習(xí)和鞏固。

f.鼓勵學(xué)生將自己的課后拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享，如組織小組討論、撰寫心得體會等，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然學(xué)生對圖片和視頻產(chǎn)生了興趣，但是在提出問題和設(shè)置懸念時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對問題的理解和回答不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，對課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)，提出更加深入和具體的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

其次，在課堂呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過清晰、準(zhǔn)確地講解議論文寫作的步驟和方法，并結(jié)合實例進(jìn)行講解。然而，在學(xué)生進(jìn)行小組討論和技能訓(xùn)練時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對議論文寫作的技巧掌握得不夠熟練，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的互動和練習(xí)環(huán)節(jié)，通過提供更多的實例和練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生更好地掌握議論文寫作的技巧。

再次，在課后拓展環(huán)節(jié)，我為學(xué)生推薦了一些與議論文寫作相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。然而，在學(xué)生進(jìn)行自主