2023-2024學(xué)年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（粵教粵科版）第10課轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2023-2024學(xué)年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（粵教粵科版）第10課轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車（教學(xué)設(shè)計(jì)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（粵教粵科版）第10課轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車，教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.風(fēng)車的工作原理：介紹風(fēng)車如何利用風(fēng)力進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，并轉(zhuǎn)化為有用的動(dòng)力。

2.風(fēng)車的結(jié)構(gòu)：分析風(fēng)車的各個(gè)組成部分，如葉片、軸、齒輪等，并了解它們的作用。

3.風(fēng)能利用：探討風(fēng)能在生活中的應(yīng)用，如發(fā)電、提水等，以及風(fēng)能的優(yōu)點(diǎn)和局限性。

4.制作簡易風(fēng)車：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作一個(gè)簡易的風(fēng)車模型，了解風(fēng)車的工作原理和結(jié)構(gòu)。

5.風(fēng)車與環(huán)境：討論風(fēng)能開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探索風(fēng)車工作原理和風(fēng)力利用的能力，提高科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.工程與技術(shù)：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作簡易風(fēng)車，培養(yǎng)工程設(shè)計(jì)、制作和解決問題的能力，增強(qiáng)工程技術(shù)素養(yǎng)。

3.環(huán)境意識(shí)：通過討論風(fēng)能開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，提高環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

4.合作交流：在小組合作制作風(fēng)車過程中，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作能力，提升合作交流素養(yǎng)。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在制作風(fēng)車時(shí)發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特作品，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：六年級(jí)學(xué)生在前期的科學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單機(jī)械、能量轉(zhuǎn)換等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于風(fēng)車的工作原理有一定的了解。然而，對(duì)于風(fēng)車的具體結(jié)構(gòu)和風(fēng)能的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生的認(rèn)知可能還不夠深入。

2.能力層面：六年級(jí)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式探索科學(xué)問題。在制作簡易風(fēng)車的過程中，他們可以運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)和技術(shù)，但可能在設(shè)計(jì)創(chuàng)新、解決問題方面存在一定的局限。

3.素質(zhì)層面：在環(huán)境意識(shí)方面，六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的環(huán)保觀念，關(guān)心生態(tài)環(huán)境。但在合作交流方面，部分學(xué)生可能缺乏主動(dòng)性，需要教師在教學(xué)過程中給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

（1）學(xué)生層次：

-知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)風(fēng)車的基礎(chǔ)知識(shí)有所了解，但涉及到風(fēng)車結(jié)構(gòu)、風(fēng)力應(yīng)用等具體知識(shí)，可能需要進(jìn)一步引導(dǎo)和拓展。

-能力層面：學(xué)生具備基本的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，但在?chuàng)新設(shè)計(jì)、高級(jí)技術(shù)應(yīng)用方面有待提高。

-素質(zhì)層面：學(xué)生具有一定環(huán)保意識(shí)，但在合作交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面表現(xiàn)不一。

（2）行為習(xí)慣：

-在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生普遍能夠積極參與，表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-部分學(xué)生在小組合作中可能存在依賴心理，需要教師引導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和主動(dòng)參與的習(xí)慣。

-在制作風(fēng)車的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠認(rèn)真投入，但部分學(xué)生可能過于關(guān)注結(jié)果，忽略過程和方法。

（3）對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

-學(xué)生在知識(shí)層面上的基礎(chǔ)對(duì)課程學(xué)習(xí)起到積極的推動(dòng)作用，有利于教師開展更深入的探討。

-學(xué)生的能力素質(zhì)對(duì)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)有較大影響，特別是在制作簡易風(fēng)車過程中，需要教師關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維等方面的培養(yǎng)。

-在合作交流環(huán)節(jié)，學(xué)生的行為習(xí)慣將直接影響學(xué)習(xí)效果，教師需要關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即《2023-2024學(xué)年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（粵教粵科版）》第10課“轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車”章節(jié)。

-準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，包括課程相關(guān)的閱讀材料、思考題和作業(yè)。

2.輔助材料：

-收集風(fēng)車相關(guān)圖片，展示不同類型和設(shè)計(jì)的風(fēng)車，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

-準(zhǔn)備風(fēng)車工作原理和結(jié)構(gòu)的圖表，幫助學(xué)生直觀理解風(fēng)車的各個(gè)組成部分。

-搜集風(fēng)能利用的視頻資料，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)車提水等實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)風(fēng)能利用的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式多媒體課件，包括風(fēng)車動(dòng)畫、互動(dòng)問答等，提高學(xué)生參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備制作簡易風(fēng)車所需的材料，如塑料片、木棍、膠帶、剪刀、螺絲刀等。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，對(duì)尖銳物品進(jìn)行適當(dāng)處理，避免學(xué)生受傷。

-準(zhǔn)備風(fēng)力測(cè)試工具，如風(fēng)速計(jì)，以便學(xué)生測(cè)量風(fēng)車的轉(zhuǎn)速和風(fēng)力之間的關(guān)系。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為不同的區(qū)域。例如，設(shè)置一個(gè)中心演示區(qū)，用于教師展示和解釋風(fēng)車的原理。

-劃分小組討論區(qū)，每組配備一張桌子，供學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。

-設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行風(fēng)車制作和測(cè)試。

-在教室四周懸掛風(fēng)車裝飾，營造與課程主題相符的學(xué)習(xí)氛圍。

-確保教室光線充足，便于學(xué)生觀察和操作。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備白板或黑板，用于記錄學(xué)生的想法和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器，用于控制實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)的時(shí)間。

-配備必要的衛(wèi)生和安全用品，如急救包、洗手液等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于風(fēng)車工作原理和結(jié)構(gòu)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞風(fēng)車的工作原理和結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“風(fēng)車是如何將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)或?qū)W生的反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材和相關(guān)資料，理解風(fēng)車的基礎(chǔ)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題列表等提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信等工具，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸風(fēng)車的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)科學(xué)問題的初步探究能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示風(fēng)車的視頻，引出本課主題“轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解風(fēng)車的結(jié)構(gòu)、工作原理以及風(fēng)能的實(shí)際應(yīng)用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)制作簡易風(fēng)車的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握風(fēng)車的原理和應(yīng)用。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：動(dòng)手制作簡易風(fēng)車，體驗(yàn)風(fēng)車的制作過程和原理應(yīng)用。

提問與討論：對(duì)不懂的問題提出疑問，參與小組討論，分享自己的想法。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解風(fēng)車的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過動(dòng)手制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問題解決能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)風(fēng)車原理和結(jié)構(gòu)知識(shí)的理解。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的技術(shù)操作能力和創(chuàng)新思維。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)風(fēng)力計(jì)等。

提供拓展資源：推薦與風(fēng)能相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)風(fēng)車知識(shí)的掌握，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了風(fēng)車的工作原理，能夠解釋風(fēng)車如何將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

-學(xué)生了解了風(fēng)車的結(jié)構(gòu)，能夠識(shí)別和描述風(fēng)車的各個(gè)組成部分及其作用。

-學(xué)生通過制作簡易風(fēng)車，提升了動(dòng)手操作能力和工程技術(shù)實(shí)踐能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，分析和解決與風(fēng)能相關(guān)的實(shí)際問題。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主探索、小組合作和課堂實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行科學(xué)探究和工程制作。

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂討論和作業(yè)完成過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，掌握了科學(xué)研究和問題解決的基本方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)風(fēng)能和可再生能源產(chǎn)生了興趣，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了相互尊重和傾聽，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。

-學(xué)生在克服制作風(fēng)車過程中的困難中，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈和勇于嘗試的精神。

4.具體效果體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于風(fēng)車工作原理和結(jié)構(gòu)的問題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

-在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生制作的風(fēng)車模型能夠成功轉(zhuǎn)動(dòng)，表明學(xué)生掌握了風(fēng)車的制作方法和技巧。

-學(xué)生能夠運(yùn)用風(fēng)能知識(shí)，討論風(fēng)能在生活中的應(yīng)用，并提出自己的見解，顯示出知識(shí)的應(yīng)用和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，與同伴交流想法，體現(xiàn)了良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生完成的作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)成果，顯示了他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固和深化。

5.針對(duì)重難點(diǎn)的掌握：

-對(duì)于風(fēng)車工作原理的理解，學(xué)生能夠通過課堂講解和實(shí)踐活動(dòng)，清晰地闡述風(fēng)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的過程。

-對(duì)于風(fēng)車結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生不僅能夠識(shí)別葉片、軸、齒輪等組成部分，還能夠解釋它們?nèi)绾螀f(xié)同工作。

-在制作風(fēng)車的技能上，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的工程技術(shù)知識(shí)，獨(dú)立完成風(fēng)車模型的制作，并能夠進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：風(fēng)車的工作原理、風(fēng)車結(jié)構(gòu)、風(fēng)能應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：風(fēng)力、轉(zhuǎn)動(dòng)、葉片、軸、齒輪、能量轉(zhuǎn)換、環(huán)保、可持續(xù)

-重點(diǎn)句：

-"風(fēng)車如何將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能？"

-"風(fēng)車的各個(gè)組成部分及其作用是什么？"

-"風(fēng)能在生活中的應(yīng)用及其對(duì)環(huán)境的影響？"

②簡潔明了：

-使用簡潔的圖表和符號(hào)表示風(fēng)車的結(jié)構(gòu)和工作原理。

-列出關(guān)鍵步驟和要點(diǎn)，如風(fēng)車制作的步驟、風(fēng)力測(cè)試的方法等。

-通過箭頭和流程圖，清晰地展示風(fēng)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的過程。

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)風(fēng)車圖案作為板書背景，增加視覺吸引力。

-使用彩色粉筆突出重點(diǎn)內(nèi)容，使板書更加生動(dòng)。

-創(chuàng)作有趣的簡筆畫，如風(fēng)車卡通形象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引入互動(dòng)元素，如讓學(xué)生在板書上畫出自己設(shè)計(jì)的風(fēng)車，激發(fā)學(xué)生的參與感和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)后，我會(huì)設(shè)計(jì)反思活動(dòng)來評(píng)估教學(xué)效果，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度，看看他們是否積極提問、參與討論和完成實(shí)踐任務(wù)。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，我會(huì)考慮采取更吸引人的教學(xué)方法和活動(dòng)來激發(fā)他們的興趣。

其次，我會(huì)評(píng)估學(xué)生對(duì)風(fēng)車工作原理和結(jié)構(gòu)的理解程度。通過課堂提問和作業(yè)批改，我可以了解學(xué)生是否掌握了這些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些概念理解不夠深入，我會(huì)考慮調(diào)整講解方法和提供更多的實(shí)例來幫助他們更好地理解。

此外，我還會(huì)觀察學(xué)