九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 10唐雎不辱使命教案 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10唐雎不辱使命教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10唐雎不辱使命教案新人教版教材分析《唐雎不辱使命》是人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的一篇文章，講述了唐雎出使楚國(guó)的經(jīng)歷。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過(guò)分析唐雎的言行，讓學(xué)生理解其聰明才智和忠誠(chéng)勇敢的品質(zhì)。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，情節(jié)緊湊，具有很高的文學(xué)價(jià)值。同時(shí)，本節(jié)課還涉及到古代禮儀、外交策略等方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)生了解歷史文化、提高語(yǔ)文素養(yǎng)具有重要意義。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)閱讀理解能力、分析問(wèn)題的能力以及文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。通過(guò)分析唐雎的言行，使學(xué)生能夠感受古代文學(xué)的魅力，提高文學(xué)鑒賞能力；了解古代禮儀和外交策略，增強(qiáng)文化傳承與理解；通過(guò)探討唐雎的聰明才智和忠誠(chéng)勇敢的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，使學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠有獨(dú)立的思考和判斷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解唐雎的聰明才智和忠誠(chéng)勇敢的品質(zhì)。文章中唐雎的言行舉止都體現(xiàn)了其聰明才智和忠誠(chéng)勇敢的品質(zhì)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體事例進(jìn)行分析，理解其品質(zhì)。

（2）掌握古代禮儀、外交策略等相關(guān)知識(shí)。文章中涉及到了古代禮儀、外交策略等方面的知識(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了解和掌握。

（3）欣賞文章語(yǔ)言的美。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀和品味，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解唐雎的聰明才智。文章中唐雎的聰明才智是通過(guò)其言行舉止表現(xiàn)的，學(xué)生可能難以理解。教師可以通過(guò)具體事例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解。

（2）掌握古代禮儀、外交策略等相關(guān)知識(shí)。這些知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為陌生，教師可以通過(guò)講解、舉例等方式進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生掌握。

（3）欣賞文章語(yǔ)言的美。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，學(xué)生可能難以體會(huì)。教師可以通過(guò)朗讀、品味等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

（4）理解唐雎的忠誠(chéng)勇敢。文章中唐雎的忠誠(chéng)勇敢是通過(guò)其面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的表現(xiàn)展現(xiàn)的，學(xué)生可能難以理解。教師可以通過(guò)具體事例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解唐雎的聰明才智、忠誠(chéng)勇敢的品質(zhì)以及古代禮儀、外交策略等相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)唐雎品質(zhì)的理解和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

3.案例分析法：教師通過(guò)分析具體事例，讓學(xué)生深入了解唐雎的聰明才智和忠誠(chéng)勇敢，提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示唐雎的言行舉止，形象生動(dòng)地展現(xiàn)其品質(zhì)，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞。

2.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行知識(shí)講解和案例分析，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.互動(dòng)式教學(xué)：教師通過(guò)提問(wèn)、回答等方式與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“唐雎不辱使命”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解唐雎不辱使命的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“唐雎不辱使命”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述唐雎的故事，引出“唐雎不辱使命”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解唐雎的聰明才智、忠誠(chéng)勇敢的品質(zhì)以及古代禮儀、外交策略等相關(guān)知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析問(wèn)題的能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析問(wèn)題的能力。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解唐雎不辱使命的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析問(wèn)題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解唐雎不辱使命的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析問(wèn)題的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“唐雎不辱使命”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“唐雎不辱使命”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的唐雎不辱使命知識(shí)點(diǎn)和分析問(wèn)題的能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-古代禮儀文化：介紹古代禮儀的基本知識(shí)，包括禮貌、禮節(jié)、禮儀等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解唐雎的行為舉止。

-外交策略案例：提供一些古代外交策略的案例，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解古代外交的特點(diǎn)和技巧，從而深入理解唐雎的使命和策略。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與唐雎不辱使命主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《孟子·公孫丑下》、《左傳·僖公二十五年》等，供學(xué)生自主閱讀和欣賞。

-歷史人物故事：講述一些忠誠(chéng)勇敢的歷史人物故事，如諸葛亮、岳飛等，通過(guò)故事激發(fā)學(xué)生對(duì)忠誠(chéng)勇敢品質(zhì)的認(rèn)同和尊重。

2.拓展建議

-觀看相關(guān)影視作品：建議學(xué)生觀看一些與古代禮儀、外交策略相關(guān)的影視作品，如《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》、《知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦》等，通過(guò)影視作品更直觀地了解古代文化和禮儀。

-參觀博物館或歷史文化遺址：組織學(xué)生參觀博物館或歷史文化遺址，如故宮、天壇等，親身感受古代文化的魅力，加深對(duì)古代禮儀和外交策略的理解。

-開(kāi)展角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演唐雎或其他歷史人物，通過(guò)模擬古代外交場(chǎng)景，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-撰寫(xiě)心得體會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)心得體會(huì)，讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和拓展資源的內(nèi)容，思考和總結(jié)忠誠(chéng)勇敢品質(zhì)的重要性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《唐雎不辱使命》這篇文章，通過(guò)分析唐雎的言行舉止，我們深入理解了他的聰明才智和忠誠(chéng)勇敢的品質(zhì)。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了古代禮儀和外交策略等相關(guān)知識(shí)，了解了古代文化的魅力。

在課堂討論中，同學(xué)們積極發(fā)言，分享了對(duì)唐雎品質(zhì)的理解和看法。大家普遍認(rèn)為，唐雎的聰明才智和忠誠(chéng)勇敢是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)述唐雎的不辱使命的過(guò)程。

2.分析文章中唐雎的言行舉止，概括他的聰明才智和忠誠(chéng)勇敢的品質(zhì)。

3.結(jié)合文章中的例子，解釋古代禮儀和外交策略在唐雎不辱使命中的作用。

4.談?wù)勀銓?duì)于唐雎不辱使命這一主題的理解和感悟。

5.根據(jù)文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，讓唐雎與其他歷史人物進(jìn)行對(duì)話，展示他的聰明才智和忠誠(chéng)勇敢。

希望同學(xué)們通過(guò)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入現(xiàn)代教育技術(shù)：通過(guò)運(yùn)用多媒體課件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與唐雎不辱使命相關(guān)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中感受和學(xué)習(xí)唐雎的聰明才智和忠誠(chéng)勇敢，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.開(kāi)展合作學(xué)習(xí)：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂討論不夠充分：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極的思考和表達(dá)。

2.拓展資源不夠豐富：在拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提供的拓展資源有限，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠多元化：在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，主要依賴(lài)傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂討論引導(dǎo)：在課堂討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，積極引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)，提高課堂討論的充分性。

2.豐富拓展資源：在拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)積極尋找和引入更多與唐雎不辱使命相關(guān)的拓展資源，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。重點(diǎn)題型整理1.題型：分析唐雎的聰明才智在文章中的具體表現(xiàn)。

答案：在文章中，唐雎的聰明才智主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-面對(duì)秦王的威脅，唐雎能夠冷靜應(yīng)對(duì)，用智慧化解危機(jī)。

-在與秦王的對(duì)話中，唐雎能夠抓住機(jī)會(huì)，利用秦王的驕傲自大，巧妙地反擊秦王，最終達(dá)到了自己的目的。

-在完成使命的過(guò)程中，唐雎能夠靈活變通，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自己的策略，最終實(shí)現(xiàn)了不辱使命的目標(biāo)。

2.題型：概括唐雎的忠誠(chéng)勇敢在文章中的具體表現(xiàn)。

答案：在文章中，唐雎的忠誠(chéng)勇敢主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-對(duì)秦王的侮辱，唐雎能夠堅(jiān)定地維護(hù)自己的尊嚴(yán)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的忠誠(chéng)和勇敢。

-在完成使命的過(guò)程中，唐雎能夠不畏艱難，勇往直前，表現(xiàn)出對(duì)使命的忠誠(chéng)和勇敢。

-在與秦王的對(duì)話中，唐雎能夠勇敢地捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)，不畏強(qiáng)權(quán)，表現(xiàn)出對(duì)真理的忠誠(chéng)和勇敢。

3.題型：分析文章中唐雎與秦王的對(duì)話，概括其外交策略。

答案：在文章中，唐雎與秦王的對(duì)話體現(xiàn)了其外交策略的高超。具體表現(xiàn)在：

-利用秦王的驕傲自大，唐雎通過(guò)言語(yǔ)上的反擊，讓秦王認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而達(dá)到自己的目的。

-抓住機(jī)會(huì)，巧妙地利用秦王的弱點(diǎn)，唐雎成功地讓秦王改變了態(tài)度，最終實(shí)現(xiàn)了自己的使命。

-通過(guò)與秦王的對(duì)話，唐雎不僅達(dá)到了自己的目的，還讓秦王意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而提高了自己的地位和聲望。

4.題型：分析文章中唐雎的言行，概括其對(duì)古代禮儀的理解和運(yùn)用。

答案：在文章中，唐雎的言行體現(xiàn)了他對(duì)古代禮儀的深刻理解和運(yùn)用。具體表現(xiàn)在：

-在與秦王的對(duì)話中，唐雎能夠保持禮節(jié)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和行為表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了對(duì)古代禮儀的尊重和運(yùn)用。

-在完成使命的過(guò)程中，唐雎能夠遵守禮儀，用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c秦王進(jìn)行交流，體現(xiàn)了對(duì)古代禮儀的尊重和運(yùn)用。

-在面對(duì)秦王的侮辱時(shí)，唐雎能夠保持冷靜和尊嚴(yán)，用恰當(dāng)?shù)姆绞?/p>