2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 5 黃河頌教案 新人教版

2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元5黃河頌教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《黃河頌》詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，來(lái)源于2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元。該詩(shī)歌以頌揚(yáng)黃河為主題，通過(guò)描繪黃河的自然風(fēng)光和歷史文化，展現(xiàn)了中華民族的偉大精神。教學(xué)內(nèi)容包括：了解作者及其創(chuàng)作背景，理解詩(shī)歌的意象和修辭手法，感受詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的民族情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些描繪自然景觀的詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏和基本修辭手法有所了解。在此基礎(chǔ)上，《黃河頌》的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)歌如何通過(guò)具體的自然景觀描繪，來(lái)表達(dá)對(duì)國(guó)家、民族的熱愛(ài)之情。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比分析，使學(xué)生能夠更好地把握不同詩(shī)歌主題的表達(dá)方式和情感差異。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)《黃河頌》，感受黃河作為中華民族母親河的偉大象征，增強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和自豪感。

2.培養(yǎng)審美情趣：分析詩(shī)歌中的意象和修辭手法，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力和審美水平。

3.強(qiáng)化思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀詩(shī)歌，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升分析和解決問(wèn)題的能力。

4.增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)詩(shī)歌朗誦和創(chuàng)作練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累和運(yùn)用，提高表達(dá)觀點(diǎn)和情感的能力。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢字詞匯量和閱讀理解能力，對(duì)詩(shī)歌的基本知識(shí)有一定的了解，如韻律、節(jié)奏等。但在深入理解詩(shī)歌內(nèi)涵和鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)方面，尚需進(jìn)一步提高。

1.學(xué)生層次：

（1）知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)于黃河的基本認(rèn)識(shí)較為有限，大部分學(xué)生對(duì)黃河的歷史文化、地理特點(diǎn)等了解不足，這將對(duì)理解《黃河頌》中黃河的象征意義造成一定影響。此外，學(xué)生在分析詩(shī)歌意象和修辭手法方面的知識(shí)也相對(duì)薄弱。

（2）能力方面：學(xué)生在閱讀理解、詩(shī)歌朗誦和創(chuàng)作練習(xí)方面的能力參差不齊。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的表達(dá)能力，能夠較好地理解和表達(dá)詩(shī)歌情感，但另一部分學(xué)生在語(yǔ)言組織和表達(dá)方面存在困難。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、探究學(xué)習(xí)方面的素質(zhì)有待提高。部分學(xué)生缺乏自信，課堂參與度不高，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

2.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不足，容易在課堂上分散注意力。

（2）課堂參與：部分學(xué)生課堂參與度不高，主動(dòng)發(fā)言和提問(wèn)的積極性有待提高。

（3）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，有時(shí)分工不明確，合作效果不佳。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)黃河相關(guān)知識(shí)的了解不足，可能導(dǎo)致對(duì)詩(shī)歌內(nèi)涵的理解不夠深入。

（2）能力層面：學(xué)生在詩(shī)歌鑒賞和表達(dá)能力方面的差異，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的兩極分化。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和探究學(xué)習(xí)能力的不足，可能影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.注重差異化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練，提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。

4.結(jié)合黃河相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)涵。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和思維品質(zhì)，提高綜合素質(zhì)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂教學(xué)多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-詩(shī)歌朗誦設(shè)備（麥克風(fēng)、音響等）

-黃河風(fēng)光圖片、地圖等教學(xué)掛圖

2.軟件資源：

-語(yǔ)文教材《黃河頌》課文

-課文朗讀音頻

-黃河相關(guān)歷史文化資料

-詩(shī)歌鑒賞技巧課件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等）

-課堂互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)（用于課堂討論、提問(wèn)、投票等）

4.信息化資源：

-電子版課文

-詩(shī)歌鑒賞視頻資料

-黃河流域風(fēng)光紀(jì)錄片片段

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作學(xué)習(xí)

-詩(shī)歌朗誦比賽

-信息化教學(xué)（如電子白板、互動(dòng)軟件等）

-課后自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)（如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)資料推薦等）教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《黃河頌》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有見(jiàn)過(guò)壯麗的河流？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索黃河的偉大和詩(shī)歌的魅力。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《黃河頌》的基本內(nèi)容。這是一首頌揚(yáng)黃河的詩(shī)歌，它通過(guò)描繪黃河的自然風(fēng)光和歷史文化，展現(xiàn)了中華民族的偉大精神。

2.案例分析：接下來(lái)，我們深入分析詩(shī)歌中的意象和修辭手法，理解它們?nèi)绾蝹鬟_(dá)詩(shī)人對(duì)黃河的敬仰之情。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“頌”字的意義和詩(shī)歌中的象征手法。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和對(duì)比來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論詩(shī)歌中的一種修辭手法或意象。

2.詩(shī)歌朗誦：為了更好地感受詩(shī)歌的韻律和情感，我們將進(jìn)行詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和朗誦表演。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)對(duì)自然的贊美”這一主題展開(kāi)討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用詩(shī)歌表達(dá)個(gè)人情感。

3.成果分享：每個(gè)小組將分享他們的討論成果，大家共同學(xué)習(xí)和借鑒。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們深入了解了《黃河頌》的內(nèi)涵和藝術(shù)特色，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們感受到了詩(shī)歌的魅力。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到日常生活中，學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)作詩(shī)歌。如果對(duì)課程有任何疑問(wèn)，歡迎隨時(shí)提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《黃河大合唱》：推薦學(xué)生閱讀《黃河大合唱》這部作品，了解不同文學(xué)形式對(duì)黃河的描繪，感受黃河在中華民族歷史和文化中的重要地位。

-《黃河是怎樣變化的》：閱讀有關(guān)黃河地理變化的科普文章，了解黃河流域的自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)對(duì)黃河的影響。

-《黃河流域的民間傳說(shuō)》：收集和閱讀一些關(guān)于黃河流域的民間傳說(shuō)和故事，了解黃河在不同地區(qū)民俗文化中的象征意義。

-《黃河治理與保護(hù)》：了解黃河治理的歷史和現(xiàn)狀，探討黃河生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究黃河流經(jīng)的不同省份，了解各地的地理特點(diǎn)、歷史文化、民俗風(fēng)情，并嘗試用詩(shī)歌、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己對(duì)黃河某個(gè)方面的感悟。

-深入學(xué)習(xí)《黃河頌》中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，分析這些修辭手法在詩(shī)歌中的作用，并嘗試在寫(xiě)作中運(yùn)用。

-探討黃河作為中華民族母親河的象征意義，從歷史、文化、生態(tài)等多個(gè)角度展開(kāi)思考，撰寫(xiě)一篇關(guān)于黃河的短文或感想。

-組織一次黃河相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生在比賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高對(duì)黃河的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，關(guān)注黃河流域的生態(tài)環(huán)境保護(hù)，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)反思與改進(jìn)在《黃河頌》的教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到有幾個(gè)方面需要反思和改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解詩(shī)歌深層含義方面存在一定難度，這可能是因?yàn)槲覍?duì)某些概念的解釋不夠清晰，或者課堂上的互動(dòng)不夠充分。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和詩(shī)歌創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

其次，我注意到在詩(shī)歌朗誦環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出自信心不足，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力不夠自信。為了幫助學(xué)生克服這種心理障礙，我打算在課堂上多給予鼓勵(lì)和正面反饋，同時(shí)，可以組織一些朗誦比賽，提高學(xué)生的參與度和積極性。

另外，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于黃河相關(guān)知識(shí)的拓展，學(xué)生的興趣并不高。這可能是因?yàn)槲姨峁┑牟牧喜粔蛭?，或者與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多生動(dòng)有趣的黃河故事和案例，增加學(xué)生對(duì)黃河的興趣和認(rèn)識(shí)。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在課堂教學(xué)中，增加師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)，以提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)涵的理解。

2.在詩(shī)歌朗誦和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，多給予鼓勵(lì)和正面評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.提供更多有趣、貼近生活的黃河相關(guān)拓展材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加對(duì)黃河的了解。

4.組織課后小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中深入探討詩(shī)歌主題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和探究學(xué)習(xí)能力。

5.定期進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《黃河的傳說(shuō)與故事》

-了解黃河流域的民間故事和傳說(shuō)，感受黃河在中華民族歷史和文化中的重要地位。

-分析這些故事和傳說(shuō)中黃河的形象和象征意義。

2.視頻資源：《黃河流域的自然風(fēng)光與人文景觀》

-觀看黃河流域的自然風(fēng)光和人文景觀的視頻，感受黃河的壯麗景色和豐富的人文歷史。

-分析視頻中展示的黃河自然景觀和人文景觀的特點(diǎn)，以及它們?cè)谥腥A民族歷史和文化中的意義。

拓展要求：

1.閱讀材料：《黃河的傳說(shuō)與故事》

-閱讀材料，了解黃河流域的民間故事和傳說(shuō)。

-思考并分析這些故事和傳說(shuō)中黃河的形象和象征意義。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于黃河的短文或感想，分享自己的閱讀體驗(yàn)和思考。

2.視頻資源：《黃河流域的自然風(fēng)光與人文景觀》

-觀看視頻，感受黃河的壯麗景色和豐富的人文歷史。

-分析視頻中展示的黃河自然景觀和人文景觀的特點(diǎn)。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于黃河的自然景觀和人文景觀的短文或感想，分享自己的觀看體驗(yàn)和思考。

教師指導(dǎo)：

1.提供必要的閱讀材料和視頻資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

2.解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中的疑問(wèn)，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

3.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)和思考，促進(jìn)學(xué)生的交流和合作。

4.定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《黃河頌》詩(shī)歌內(nèi)容、修辭手法、意象等方面的理解和掌握程度。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)以及詩(shī)歌朗誦和討論時(shí)的積極性。

-通過(guò)隨堂測(cè)試或小組競(jìng)賽，評(píng)估學(xué)生對(duì)黃河相關(guān)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如對(duì)詩(shī)歌情感的理解、修辭手法的應(yīng)用等，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體講解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解深度、作業(yè)完成的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

-給出具體的、建設(shè)性的評(píng)語(yǔ)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛力，提高作業(yè)質(zhì)量。

-定期組織作業(yè)展示，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，從同伴學(xué)習(xí)中獲取反饋，促進(jìn)共同進(jìn)步。

-對(duì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和深度思考給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意：

-保持評(píng)價(jià)的公正性和客觀性，確保評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的一致性。

-重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思，幫助學(xué)生建立自我監(jiān)控和自我提升的習(xí)慣。

-利用評(píng)價(jià)結(jié)果指導(dǎo)教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚：

-課文標(biāo)題：《黃河頌》

-詩(shī)歌作者：光未然

-詩(shī)歌創(chuàng)作背景

-詩(shī)歌主要意象

-詩(shī)歌修辭手法

-詩(shī)歌情感表達(dá)

②重點(diǎn)突出：

-黃河頌頌揚(yáng)的主題

-詩(shī)歌中的關(guān)鍵意象及其象征意義

-詩(shī)歌中的主要修辭手法及其作用

-詩(shī)歌傳達(dá)的民族情感