Unit1《FestivalsaroundtheWorld》教案3新人教版必修3-Unit1Festivalsaroundtheworld-高中英語必修三（人教版）

Unit1《FestivalsaroundtheWorld》教案3新人教版必修3-Unit1Festivalsaroundtheworld-高中英語必修三（人教版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語-Unit1《FestivalsaroundtheWorld》

2.教學年級和班級：高中英語必修三（人教版）

3.授課時間：第1課時，45分鐘

4.教學時數(shù)：1課時

二、教學目標和內容

1.教學目標：

（1）讓學生掌握并能運用本課中的重點詞匯和短語。

（2）讓學生能夠聽懂、說出一篇關于不同節(jié)日的小短文。

（3）讓學生通過學習本課內容，對世界各地的節(jié)日有更深入的了解。

2.教學內容：

（1）重點詞匯和短語：celebrate,tradition,colorful,lanterns,familyreunion,food,etc.

（2）聽力材料：一篇關于不同節(jié)日的小短文。

（3）口語練習：學生能夠運用所學詞匯和短語進行簡單對話。

三、教學步驟

1.導入（5分鐘）

（1）教師通過提問方式引導學生談論他們所知道的節(jié)日。

（2）教師出示一些節(jié)日圖片，讓學生猜測是哪個節(jié)日。

2.新課內容展示（15分鐘）

（1）教師帶領學生學習本課的重點詞匯和短語。

（2）教師通過PPT展示不同節(jié)日的圖片，并解釋相關習俗。

3.聽力練習（10分鐘）

（1）教師播放一篇關于不同節(jié)日的小短文。

（2）學生聽后回答相關問題。

4.口語練習（10分鐘）

（1）學生分角色扮演，運用所學詞匯和短語進行對話。

（2）教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.課堂小結（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學內容進行簡要回顧，并提醒學生課后進行復習。

四、作業(yè)布置

1.抄寫本課重點詞匯和短語。

2.背誦本課小短文。

3.課后調查家人或朋友的節(jié)日習俗，下節(jié)課分享。

五、教學反思

教師在課后對本次課程進行總結，反思教學過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課做好準備。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本課，學生能夠聽懂、會說、讀懂關于不同節(jié)日的文章和對話，提高他們的英語語言運用能力。

2.文化意識：學生通過學習本課內容，了解世界各地的節(jié)日習俗，增強對不同文化的認知和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質：學生通過分析、比較不同節(jié)日的習俗，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：學生通過自主學習、合作學習，提高他們的學習策略和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握本課中的重點詞匯和短語，如celebrate,tradition,colorful,lanterns,familyreunion,food等。

2.能夠聽懂、說出一篇關于不同節(jié)日的小短文。

3.對世界各地的節(jié)日有更深入的了解。

難點：

1.正確運用本課中的重點詞匯和短語進行口語表達。

2.理解并描述不同節(jié)日的習俗和意義。

解決辦法：

1.通過PPT展示不同節(jié)日的圖片，引導學生直觀地理解相關詞匯和短語的含義。

2.創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中練習運用所學詞匯和短語。

3.分角色扮演，進行口語練習，提高學生的實際運用能力。

4.提供聽力材料，讓學生反復聽讀，加強聽力訓練。

5.組織小組討論，讓學生分享對不同節(jié)日的了解和體驗，促進學生之間的交流和學習。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課采用講授法、互動討論法和任務型教學法。講授法用于傳授詞匯和短語，互動討論法用于引導學生交流不同節(jié)日的習俗，任務型教學法用于學生實踐運用所學知識。

2.教學活動設計：

（1）導入階段：教師通過提問方式引導學生談論他們所知道的節(jié)日，激發(fā)學生的興趣和參與度。

（2）新課內容展示：教師帶領學生學習本課的重點詞匯和短語，并通過PPT展示不同節(jié)日的圖片，解釋相關習俗。

（3）聽力練習：教師播放一篇關于不同節(jié)日的小短文，學生聽后回答相關問題，促進學生的聽力理解和口語表達能力。

（4）口語練習：學生分角色扮演，運用所學詞匯和短語進行對話，培養(yǎng)學生的口語交流能力。

（5）課堂小結：教師對本節(jié)課所學內容進行簡要回顧，提醒學生課后進行復習。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：用于展示不同節(jié)日的圖片和詞匯，提供直觀的教學材料。

（2）視頻：可選用于播放關于節(jié)日的視頻資料，增加學生的直觀感受。

（3）在線工具：如有需要，可以使用在線工具進行詞匯練習或聽力練習，增加學習的互動性和趣味性。

（4）節(jié)日習俗資料：提供關于不同節(jié)日的習俗和信息的資料，用于學生閱讀和討論。

（5）任務卡：設計相關任務卡，讓學生在小組內完成任務，促進學生合作學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《FestivalsaroundtheWorld》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《FestivalsaroundtheWorld》知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《FestivalsaroundtheWorld》課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《FestivalsaroundtheWorld》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《FestivalsaroundtheWorld》知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握關于節(jié)日的語言技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗關于節(jié)日的語言技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《FestivalsaroundtheWorld》知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握關于節(jié)日的語言技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解《FestivalsaroundtheWorld》知識點，掌握關于節(jié)日的語言技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《FestivalsaroundtheWorld》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《FestivalsaroundtheWorld》課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的《FestivalsaroundtheWorld》知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.文化背景資料：提供關于世界各地節(jié)日的文化背景資料，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、印度的Diwali等，讓學生了解不同節(jié)日的起源和意義。

2.節(jié)日習俗視頻：收集相關的節(jié)日習俗視頻，如春節(jié)期間的舞龍舞獅、美國感恩節(jié)的火雞大餐等，讓學生更直觀地了解節(jié)日的慶祝方式。

3.節(jié)日故事書籍：推薦一些關于節(jié)日的故事書籍，如《TheStoryofChineseNewYear》、《ThanksgivingDay》等，讓學生通過閱讀了解節(jié)日的傳說和故事。

4.節(jié)日美食食譜：提供一些節(jié)日美食的食譜，如中國的年糕、美國的南瓜派等，讓學生嘗試制作并品嘗節(jié)日的美食。

二、拓展建議

1.制作節(jié)日文化介紹PPT：讓學生選擇一個節(jié)日，收集相關信息，制作一份節(jié)日文化介紹的PPT，并在班級內進行分享。

2.舉辦節(jié)日慶祝活動：鼓勵學生組織并參與節(jié)日慶?；顒樱绱汗?jié)的廟會、圣誕節(jié)的派對等，讓學生在實際活動中體驗節(jié)日的氛圍。

3.寫一篇節(jié)日日記：要求學生寫一篇關于某個節(jié)日的日記，記錄自己在這個節(jié)日里的所見所聞所感。

4.開展節(jié)日習俗研究項目：讓學生選擇一個節(jié)日，進行節(jié)日習俗的研究，通過采訪、調查等方式，了解節(jié)日的習俗和傳統(tǒng)。

5.制作節(jié)日美食工作坊：邀請家長或專業(yè)人士來校，舉辦節(jié)日美食工作坊，讓學生學習并制作節(jié)日的美食。

6.提供在線學習平臺：為學生提供在線學習平臺，如KhanAcademy、Coursera等，讓學生在課后進行自主學習，拓展節(jié)日的知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯鞏固：要求學生抄寫并默寫本節(jié)課所學的重點詞匯和短語，如celebrate,tradition,colorful,lanterns,familyreunion,food等。

2.聽力練習：要求學生再次聽讀本節(jié)課所播放的關于不同節(jié)日的小短文，并完成相關練習題。

3.口語練習：要求學生錄制一段關于不同節(jié)日的口語表達視頻，可以邀請家人或朋友一起參與，共同分享各自的節(jié)日經(jīng)歷。

4.寫作任務：要求學生寫一篇關于自己最喜歡的一個節(jié)日的短文，描述節(jié)日的起源、習俗和自己的體驗。

作業(yè)反饋：

1.詞匯鞏固：及時批改學生的詞匯作業(yè)，檢查學生的拼寫和語法錯誤，并給出正確的答案和解釋。

2.聽力練習：對學生的聽力練習進行批改，檢查學生的理解正確性，對于錯誤的理解給出正確的答案和解釋。

3.口語練習：觀看學生的口語表達視頻，評價學生的發(fā)音、語調和表達清晰度，給出改進的建議。

4.寫作任務：仔細閱讀學生的寫作任務，檢查學生的語法、拼寫和表達錯誤，給出正確的答案和解釋，并對學生的寫作內容和結構提出建議。重點題型整理1.詞匯填空題

題目：請根據(jù)句意填入正確的詞匯。

例句：Thefestivaliscelebratedwithcolorfulandtraditionalactivities.

答案：lanterns

解析：本句意為“這個節(jié)日通過五顏六色的燈籠和傳統(tǒng)活動來慶祝?！备鶕?jù)本節(jié)課所學的詞匯，我們知道“燈籠”的英文是“l(fā)anterns”，所以填入“l(fā)anterns”作為答案。

2.選擇題

題目：選出下列節(jié)日中不是以家庭團聚為主題的節(jié)日。

A.Christmas

B.ChineseNewYear

C.Halloween

D.Thanksgiving

答案：C

解析：圣誕節(jié)、中國新年和感恩節(jié)都是以家庭團聚為主題的節(jié)日，而萬圣節(jié)則是以鬼怪和糖果為主題的節(jié)日。

3.完形填空題

題目：請閱讀下面的短文，并根據(jù)上下文填入正確的詞匯。

OneofthemostimportantfestivalsinChinaistheChineseNewYear,alsoknownastheSpringFestival.Itisatimeforfamilyandforpeopletogettogetherandcelebratethecomingofthenewyear.

答案：reunion

解析：根據(jù)上下文，此處應填入表示“團聚”的詞匯。根據(jù)本節(jié)課所學的詞匯，我們知道“團聚”的英文是“reunion”，所以填入“reunion”作為答案。

4.閱讀理解題

題目：請閱讀下面的文章，回答問題。

答案：A

解析：根據(jù)文章內容，春節(jié)是中國最重要的節(jié)日，也是中國最長的節(jié)日。因此，答案為A。

5.翻譯題

題目：請將下列句子翻譯成英文。

答案：春節(jié)期間，人們會穿上新衣服，吃團圓飯，放鞭炮，貼春聯(lián)，舞龍舞獅，以此來慶祝新年的到來。

解析：根據(jù)本節(jié)課所學的詞匯和短語，我們可以將中文句子翻譯成英文。教學反思本節(jié)課我教授的是Unit1《FestivalsaroundtheWorld》，通過這節(jié)課，我希望學生能夠掌握本課中的重點詞匯和短語，了解世界各地的節(jié)日習俗，提高他們的英語語言運用能力。在教學過程中，我采用了講授法、互動討論法和任務型教學法，設計了一系列的教學活動和任務，讓學生在實踐中掌握知識。

在課前自主探索階段，我通過在線平臺發(fā)布預習資料和設計預習問題，引導學生自主學習。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠認真完成預習任務，通過自主學習對節(jié)日有了初步的了解。但在監(jiān)控預習進度時，我發(fā)現(xiàn)有一部分學生預習效果不佳，這可能是因為他們對自主學習缺乏足夠的重視。在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生的學習情況，提供更多的指導和幫助。

在課中強化技能階段，我通過導入新課、講解知識點、組織課堂活動等方式，讓學生在實際語境中學習語言知識和技能。我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論和角色扮演活動中積極參與，能夠運用所學詞匯和短語進行交流。這表明學生能夠在實際語境中運用語言進行交際，達到了提高語言運用能力的目的。但在解答疑問時，我發(fā)現(xiàn)有一部分學生對于某些知識點理解不夠深入，這可能是因為我在講解知識點時沒有做到深入淺出，導致學生理解困難。在今后的教學中，我需要更加注重講解的深度和層次，確保學生能夠充分理解知識點。

在課后拓展應用階段，我布置了適量的作業(yè)和提供拓展資源，讓學生在課后鞏固所學知識。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠認真完成作業(yè)，通過拓展學習進一步拓寬知識視野。但在反饋作業(yè)情況時，我發(fā)現(xiàn)有一部分學生的作業(yè)存在一些問題，這可能是因為他們在完成作業(yè)