全國(guó)粵教版信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《程序與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國(guó)粵教版信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《程序與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）全國(guó)粵教版信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《程序與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課選自全國(guó)粵教版信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《程序與程序設(shè)計(jì)》。本節(jié)課在教材中起著承上啟下的作用，通過(guò)學(xué)習(xí)程序與程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)編程打下基礎(chǔ)。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：程序的基本概念、程序設(shè)計(jì)的基本思想、流程圖的繪制方法、以及算法與程序的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解程序設(shè)計(jì)的基本流程，掌握繪制流程圖的方法，理解算法與程序的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)編程打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，具體包括：信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任。

1.信息意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)程序的基本概念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到程序是信息處理的重要工具，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。

2.計(jì)算思維：通過(guò)學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的基本思想和流程圖的繪制方法，讓學(xué)生理解程序設(shè)計(jì)的邏輯思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過(guò)學(xué)習(xí)算法與程序的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到程序設(shè)計(jì)在解決實(shí)際問(wèn)題中的創(chuàng)新作用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：通過(guò)學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的基本流程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到程序設(shè)計(jì)在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：程序設(shè)計(jì)的基本思想

難點(diǎn)：理解程序設(shè)計(jì)的邏輯思維過(guò)程

解決辦法：通過(guò)實(shí)例演示和案例分析，讓學(xué)生直觀地了解程序設(shè)計(jì)的邏輯思維過(guò)程，從而加深理解。

2.重點(diǎn)：流程圖的繪制方法

難點(diǎn)：繪制復(fù)雜流程圖時(shí)容易出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤

解決辦法：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相檢查和修改流程圖，提高繪制流程圖的能力。

3.重點(diǎn)：算法與程序的關(guān)系

難點(diǎn)：理解算法在程序設(shè)計(jì)中的作用

解決辦法：通過(guò)實(shí)際編程案例，讓學(xué)生親身體驗(yàn)算法在程序設(shè)計(jì)中的重要性，從而加深理解。

4.重點(diǎn)：程序設(shè)計(jì)的基本流程

難點(diǎn)：理解程序設(shè)計(jì)的步驟和順序

解決辦法：通過(guò)講解和演示程序設(shè)計(jì)的步驟和順序，讓學(xué)生形成清晰的程序設(shè)計(jì)流程，提高編程能力。

5.重點(diǎn)：信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)

難點(diǎn)：如何在教學(xué)中融入核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

解決辦法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的編程任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。提前準(zhǔn)備好全國(guó)粵教版信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《程序與程序設(shè)計(jì)》的相關(guān)教材，包括課本、練習(xí)冊(cè)和實(shí)驗(yàn)手冊(cè)等。確保每位學(xué)生都能拿到教材，以便在學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。收集和整理與程序設(shè)計(jì)、流程圖繪制、算法與程序關(guān)系等相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中展示和講解。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、編程軟件、流程圖繪制工具等實(shí)驗(yàn)器材，確保它們的功能正常，并保證學(xué)生的使用安全。同時(shí)，提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的數(shù)量是否足夠，以便分組實(shí)驗(yàn)時(shí)每位學(xué)生都能有足夠的器材進(jìn)行操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，將教室劃分為不同的區(qū)域。例如，設(shè)置一個(gè)分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行編程和流程圖繪制的實(shí)踐操作。此外，還可以準(zhǔn)備一些教學(xué)海報(bào)或展板，展示與程序設(shè)計(jì)相關(guān)的重要概念和步驟，以便學(xué)生隨時(shí)參考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解程序與程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)程序與程序設(shè)計(jì)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確程序與程序設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保程序與程序設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)程序與程序設(shè)計(jì)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的程序設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為程序與程序設(shè)計(jì)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解程序設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出程序設(shè)計(jì)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞程序設(shè)計(jì)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在程序設(shè)計(jì)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決程序設(shè)計(jì)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的程序設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與程序設(shè)計(jì)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合程序設(shè)計(jì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的程序設(shè)計(jì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的程序設(shè)計(jì)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-計(jì)算機(jī)編程書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀一些計(jì)算機(jī)編程的入門(mén)書(shū)籍，如《編程語(yǔ)言基礎(chǔ)》、《算法導(dǎo)論》等，這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生更深入地理解程序設(shè)計(jì)的基本概念和算法原理。

-在線編程平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生使用在線編程平臺(tái)，如LeetCode、Codeforces等，進(jìn)行編程練習(xí)和挑戰(zhàn)，這些平臺(tái)提供了大量的編程題目和競(jìng)賽，可以提高學(xué)生的編程能力和解決問(wèn)題的能力。

-開(kāi)發(fā)工具：介紹一些常用的編程開(kāi)發(fā)工具，如Eclipse、VisualStudio等，并指導(dǎo)學(xué)生如何使用這些工具進(jìn)行程序設(shè)計(jì)和調(diào)試。

-程序設(shè)計(jì)社區(qū)：推薦學(xué)生加入一些程序設(shè)計(jì)社區(qū)，如GitHub、StackOverflow等，這些社區(qū)可以提供學(xué)生與其他程序員交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)也可以獲取一些開(kāi)源項(xiàng)目和代碼資源。

-編程比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些編程比賽，如ACMICPC、GoogleCodeJam等，這些比賽可以提高學(xué)生的編程技能和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也是展示自己才能的機(jī)會(huì)。

2.拓展建議：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀看視頻教程、參加在線課程等方式，不斷擴(kuò)展自己的編程知識(shí)和技能。

-實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與一些實(shí)際項(xiàng)目，如開(kāi)發(fā)一個(gè)小游戲、制作一個(gè)網(wǎng)站等，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的編程能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一些編程項(xiàng)目或解決一些編程問(wèn)題，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-參加競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些編程競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽來(lái)提高自己的編程技能和競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也可以獲得一些獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)，關(guān)注編程領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和技術(shù)發(fā)展，不斷更新自己的知識(shí)庫(kù)，保持競(jìng)爭(zhēng)力。教學(xué)反思為了解決這一問(wèn)題，我嘗試通過(guò)實(shí)際編程案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解算法在程序設(shè)計(jì)中的作用。例如，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的排序算法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)算法在程序設(shè)計(jì)中的重要性。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地理解算法的概念，并將其與具體的編程實(shí)踐相結(jié)合。

另外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在繪制復(fù)雜流程圖時(shí)容易出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤。為了提高學(xué)生的繪制能力，我組織了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相檢查和修改流程圖。這種方法不僅提高了學(xué)生的繪制能力，還培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)。通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的編程任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)這些核心素養(yǎng)。例如，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器程序，要求他們考慮用戶(hù)需求、界面設(shè)計(jì)等因素，通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅掌握了編程技能，還培養(yǎng)了信息意識(shí)和計(jì)算思維。典型例題講解例題1：編寫(xiě)一個(gè)程序，計(jì)算并輸出1到100之間所有整數(shù)的和。

解答：

```python

sum=0

foriinrange(1,101):

sum+=i

print("1到100之間所有整數(shù)的和為：",sum)

```

答案：1到100之間所有整數(shù)的和為5050。

例題2：編寫(xiě)一個(gè)程序，輸入一個(gè)整數(shù)n，輸出n的階乘。

解答：

```python

n=int(input("請(qǐng)輸入一個(gè)整數(shù)："))

factorial=1

foriinrange(1,n+1):

factorial*=i

print(n,"的階乘為：",factorial)

```

答案：例如輸入5，則5的階乘為120。

例題3：編寫(xiě)一個(gè)程序，輸入一個(gè)字符串，輸出該字符串的逆序字符串。

解答：

```python

s=input("請(qǐng)輸入一個(gè)字符串：")

reversed_s=s[::-1]

print("逆序后的字符串為：",reversed_s)

```

答案：例如輸入"hello"，則逆序后的字符串為"olleh"。

例題4：編寫(xiě)一個(gè)程序，輸入一個(gè)整數(shù)數(shù)組，輸出數(shù)組中的最大值和最小值。

解答：

```python

arr=[int(x)forxininput("請(qǐng)輸入一個(gè)整數(shù)數(shù)組，用空格分隔：").split()]

max_value=max(arr)

min_value=min(arr)

print("數(shù)組中的最大值為：",max_value)

print("數(shù)組中的最小值為：",min_value)

```

答案：例如輸入"13524"，則數(shù)組中的最大值為5，最小值為1。

例題5：編寫(xiě)一個(gè)程序，輸入一個(gè)字符串，統(tǒng)計(jì)并輸出該字符串中每個(gè)字符出現(xiàn)的次數(shù)。

解答：

```python

s=input("請(qǐng)輸入一個(gè)字符串：")

char_count={}

forcharins:

ifcharinchar_count:

char_count[char]+=1

else:

char_count[char]=1

forchar,countinchar_count.items():

print(char,"出現(xiàn)次數(shù)為：",count)

```

答案：例如輸入"hello"，則輸出為：

h出現(xiàn)次數(shù)為：1

e出現(xiàn)次數(shù)為：1

l出現(xiàn)次數(shù)為：2

o出現(xiàn)次數(shù)為：1內(nèi)容邏輯關(guān)系①程序設(shè)計(jì)的基本概念與程序設(shè)計(jì)的基本思想

程序設(shè)計(jì)的基本概念包括程序的基本組成部分、程序的功能和程序的作用等。程序設(shè)計(jì)的基本思想包括自頂向下設(shè)計(jì)、模塊化設(shè)計(jì)、逐步求精等。通過(guò)學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的基本概念和基本思想，學(xué)生能夠了解程序設(shè)計(jì)的基本流程，為后續(xù)學(xué)習(xí)編程打下基礎(chǔ)。

②流程圖的繪制方法與算法與程序的關(guān)系

流程圖的繪制方法包括流程圖的符號(hào)、流程圖的繪制步驟和流程圖的注意事項(xiàng)等。算法與程序的關(guān)系包括算法的概念、算法與程序的聯(lián)系和算法在程序設(shè)計(jì)中的作用等。通過(guò)學(xué)習(xí)流程圖的繪制方法和算法與程序的關(guān)系，學(xué)生能夠理解程序設(shè)計(jì)的邏輯思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維。

③信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)

信息意識(shí)是指對(duì)信息的敏感度和對(duì)信息價(jià)值的認(rèn)識(shí)。計(jì)算思維是指運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念進(jìn)行問(wèn)題解決、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、人類(lèi)行為理解等。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是指利用數(shù)字化工具和資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。信息社會(huì)責(zé)任是指對(duì)信息社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培養(yǎng)信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)信息社會(huì)的發(fā)展，提高自己的綜合素質(zhì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.程序設(shè)計(jì)的基本概念與基本思想

2.流程圖的繪制方