2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 17 古詩(shī)三首教案 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元17古詩(shī)三首教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第17課《古詩(shī)三首》，新人教版。本節(jié)課的內(nèi)容包括三首古詩(shī)《山行》、《贈(zèng)汪倫》、《望天門(mén)山》的閱讀與理解。這些古詩(shī)都是經(jīng)典的古代詩(shī)歌，旨在讓學(xué)生感受古人的情感表達(dá)，理解詩(shī)歌的意境和寓意，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年級(jí)的一些古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的基本格式和韻律有所了解。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化，讓學(xué)生能夠理解更復(fù)雜的詩(shī)歌意境和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)三首古詩(shī)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使其能夠理解和欣賞古代詩(shī)歌的美，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析和解讀詩(shī)歌的能力，使其能夠理解詩(shī)歌的意境和寓意，發(fā)展其批判性和創(chuàng)造性思維。

3.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，使學(xué)生了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)其對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.價(jià)值觀：通過(guò)詩(shī)歌中的意境和表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，如對(duì)自然美景的熱愛(ài)、對(duì)友情和師生情的珍視等。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定數(shù)量的漢字和詞語(yǔ)，具備了基本的閱讀理解能力。在語(yǔ)言表達(dá)方面，他們已經(jīng)能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的思想和感受，但在運(yùn)用修辭手法和描繪細(xì)節(jié)方面仍有待提高。此外，學(xué)生在思維方面具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲，喜歡通過(guò)圖片和故事來(lái)理解事物，對(duì)于抽象的概念和深層次的意義理解能力有限。

在能力方面，三年級(jí)的學(xué)生具備了一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。他們?cè)谠?shī)歌鑒賞方面，已具備初步的感知和理解能力，但對(duì)于古詩(shī)中的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)還需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的個(gè)性、興趣和價(jià)值觀多樣，對(duì)于詩(shī)歌這一形式的藝術(shù)作品，他們的接受程度和興趣點(diǎn)各不相同。部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)感興趣，愿意投入學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生可能對(duì)此感到陌生或難以理解，需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出依賴(lài)性，需要教師引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和表達(dá)。

綜合以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞古詩(shī)的美，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的關(guān)注和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。例如，在學(xué)習(xí)古詩(shī)《山行》時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得這首詩(shī)中的景色是怎樣的？”讓學(xué)生發(fā)揮想象，表達(dá)自己的看法。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地去感受和理解古詩(shī)的內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)《贈(zèng)汪倫》時(shí)，教師可以播放古人送別的場(chǎng)景視頻，讓學(xué)生感受那種依依不舍的情感。

3.比較教學(xué)法：將不同古詩(shī)進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們之間的異同，加深對(duì)古詩(shī)的理解。例如，教師可以讓學(xué)生對(duì)比《山行》和《望天門(mén)山》，看看兩首詩(shī)的主題、意境和表達(dá)方式有何不同。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與古詩(shī)相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)《望天門(mén)山》時(shí)，教師可以展示天門(mén)山的圖片，讓學(xué)生直觀地感受詩(shī)中所描繪的景色。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂游戲、互動(dòng)問(wèn)答等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和興趣。例如，教師可以使用教學(xué)軟件進(jìn)行古詩(shī)接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶古詩(shī)。

3.線(xiàn)上教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和拓展內(nèi)容。例如，教師可以推薦一些與古詩(shī)相關(guān)的網(wǎng)站或APP，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和欣賞更多的古詩(shī)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩(shī)三首》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)喜歡閱讀古詩(shī)的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩(shī)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩(shī)的基本概念。古詩(shī)是古代文學(xué)的一種形式，它具有韻律美、意境深遠(yuǎn)等特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我們可以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看三首具體的古詩(shī)?！渡叫小贰ⅰ顿?zèng)汪倫》、《望天門(mén)山》。通過(guò)閱讀和理解這些古詩(shī)，我們可以感受到詩(shī)人們對(duì)自然景色和人際關(guān)系的獨(dú)特表達(dá)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的韻律和意境這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難以理解的部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一首古詩(shī)的意境和主題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬古詩(shī)中的場(chǎng)景，讓同學(xué)們親身體驗(yàn)古詩(shī)的意境。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和活動(dòng)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩(shī)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古詩(shī)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《古詩(shī)三首》的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.古詩(shī)的基本概念：古詩(shī)是中國(guó)古代文學(xué)的一種形式，它通常具有嚴(yán)格的格律、豐富的意境和深遠(yuǎn)的寓意。學(xué)生需要了解古詩(shī)的分類(lèi)、韻律特點(diǎn)以及如何欣賞和解讀古詩(shī)。

2.三首古詩(shī)的內(nèi)容理解：《山行》、《贈(zèng)汪倫》、《望天門(mén)山》三首詩(shī)的文字內(nèi)容、意境、主題和表達(dá)方式。學(xué)生需要通過(guò)閱讀和分析，理解每首詩(shī)的意圖和情感。

3.古詩(shī)的韻律和修辭手法：學(xué)生需要了解古詩(shī)的韻律結(jié)構(gòu)，包括平水韻、律詩(shī)的平仄規(guī)則等，并能夠識(shí)別古詩(shī)中常用的修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等。

4.古詩(shī)的鑒賞方法：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何鑒賞古詩(shī)，包括關(guān)注詩(shī)歌的標(biāo)題、作者、注釋、意象、關(guān)鍵詞句等，以及如何從多個(gè)角度進(jìn)行分析。

5.古詩(shī)的文化背景：了解每首古詩(shī)創(chuàng)作的歷史背景和文化環(huán)境，理解古詩(shī)中所蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，如山水文化、友情文化等。

6.提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高他們對(duì)美的感知和鑒賞能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。

7.價(jià)值觀的引導(dǎo)：通過(guò)古詩(shī)中的意境和表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，如對(duì)自然美景的熱愛(ài)、對(duì)友情和師生情的珍視等。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，布置以下課后作業(yè)：

1.背誦本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)，并能夠默寫(xiě)出來(lái)。

2.選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的鑒賞方法，對(duì)這首古詩(shī)進(jìn)行賞析，寫(xiě)一篇短文。

3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作一首古詩(shī)，并嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的表達(dá)技巧。

4.找尋其他古代詩(shī)人創(chuàng)作的關(guān)于山水、友情等方面的古詩(shī)，進(jìn)行閱讀和欣賞，并分享給同學(xué)。

5.思考本節(jié)課學(xué)習(xí)的三首古詩(shī)中，你最喜歡哪一首，為什么？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古詩(shī)基本概念：介紹古詩(shī)的定義、分類(lèi)、韻律特點(diǎn)等，讓學(xué)生對(duì)古詩(shī)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

②三首古詩(shī)的內(nèi)容理解：《山行》、《贈(zèng)汪倫》、《望天門(mén)山》三首詩(shī)的文字內(nèi)容、意境、主題和表達(dá)方式。通過(guò)深入分析每首詩(shī)，讓學(xué)生理解古詩(shī)的表達(dá)技巧和情感表達(dá)。

③古詩(shī)的韻律和修辭手法：講解古詩(shī)的韻律結(jié)構(gòu)，包括平水韻、律詩(shī)的平仄規(guī)則等，并引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別古詩(shī)中常用的修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等。

④古詩(shī)的鑒賞方法：教授學(xué)生如何鑒賞古詩(shī)，包括關(guān)注詩(shī)歌的標(biāo)題、作者、注釋、意象、關(guān)鍵詞句等，以及如何從多個(gè)角度進(jìn)行分析。

⑤古詩(shī)的文化背景：介紹每首古詩(shī)創(chuàng)作的歷史背景和文化環(huán)境，理解古詩(shī)中所蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，如山水文化、友情文化等。

⑥提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高他們對(duì)美的感知和鑒賞能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。

⑦價(jià)值觀的引導(dǎo)：通過(guò)古詩(shī)中的意境和表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，如對(duì)自然美景的熱愛(ài)、對(duì)友情和師生情的珍視等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.古詩(shī)基本概念

-定義

-分類(lèi)

-韻律特點(diǎn)

2.三首古詩(shī)的內(nèi)容理解

-《山行》

-文字內(nèi)容

-意境

-主題

-表達(dá)方式

-《贈(zèng)汪倫》

-文字內(nèi)容

-意境

-主題

-表達(dá)方式

-《望天門(mén)山》

-文字內(nèi)容

-意境

-主題

-表達(dá)方式

3.古詩(shī)的韻律和修辭手法

-韻律結(jié)構(gòu)

-修辭手法

4.古詩(shī)的鑒賞方法

-標(biāo)題

-作者

-注釋

-意象

-關(guān)鍵詞句

5.古詩(shī)的文化背景

-歷史背景

-文化環(huán)境

-傳統(tǒng)文化元素

6.提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力

-培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)

-提高審美能力

-培養(yǎng)審美情趣

7.價(jià)值觀的引導(dǎo)

-正確價(jià)值觀

-熱愛(ài)自然美景

-珍視友情師生情教學(xué)反思然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生在古詩(shī)的鑒賞和理解方面存在一定的困難，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的關(guān)注