五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 9《獵人海力布》教案 新人教版

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元9《獵人海力布》教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《獵人海力布》為五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第9課，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.課文朗讀與理解：通過(guò)朗讀，使學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律美，理解課文內(nèi)容，體會(huì)獵人海力布助人為樂(lè)、舍己救人的精神品質(zhì)。

2.詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的生字、生詞，掌握字詞的正確書寫和用法。

3.句子分析：分析課文中的關(guān)鍵句子，理解句子含義，提高學(xué)生的句子分析能力。

4.課文主題探討：引導(dǎo)學(xué)生從海力布的故事中提煉出助人為樂(lè)、勇敢善良的主題，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。

5.寫作訓(xùn)練：結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)的寫作練習(xí)，如仿寫、擴(kuò)寫等，提高學(xué)生的寫作能力。

6.課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)合作交流能力。

7.課后作業(yè)：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)朗讀、分析、討論等方式，使學(xué)生感受課文的語(yǔ)言美，提高語(yǔ)感和表達(dá)能力。

2.提升思維能力：引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，分析人物形象，理解故事內(nèi)涵，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

3.增強(qiáng)文化認(rèn)同：以獵人海力布的形象為載體，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)助人為樂(lè)、勇敢善良的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)審美情趣：通過(guò)感悟課文描繪的美好情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的追求，提高審美素養(yǎng)。

5.增進(jìn)道德修養(yǎng)：從海力布的事跡中汲取道德力量，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。

6.提高自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)，具體分析如下：

1.知識(shí)層面：經(jīng)過(guò)前四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的詞匯、句子和篇章的理解能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)《獵人海力布》一課，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，分析人物形象，提取故事主題。但部分學(xué)生對(duì)一些生僻詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)仍存在理解困難，需要在教學(xué)中加以關(guān)注和指導(dǎo)。

2.能力層面：五年級(jí)學(xué)生在思維能力、表達(dá)能力和合作能力方面有所提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)課文進(jìn)行分析、討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。然而，學(xué)生的寫作能力、創(chuàng)新思維能力有待進(jìn)一步提高。在本節(jié)課中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫作訓(xùn)練和思維啟發(fā)，以提高他們的綜合能力。

3.素質(zhì)層面：五年級(jí)學(xué)生正處于道德觀念、審美觀念逐步形成的階段?！东C人海力布》這篇課文有助于培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)、勇敢善良的品質(zhì)，提高學(xué)生的道德素質(zhì)和審美情趣。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以更好地了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.行為習(xí)慣方面：五年級(jí)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問(wèn)、按時(shí)完成作業(yè)等。但在課堂討論、合作學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生表現(xiàn)不夠積極，有時(shí)存在依賴心理。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

a.學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣：五年級(jí)學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)有較高的興趣，有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)《獵人海力布》的熱情。教師可利用這一點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效果。

b.學(xué)生已有知識(shí)背景：學(xué)生對(duì)民間故事、傳說(shuō)等有一定了解，這有助于他們更好地理解課文內(nèi)容。但同時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)獵人海力布的故事背景、地域文化等存在認(rèn)知空白，教師需適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。

c.學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：五年級(jí)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)具有一定的動(dòng)機(jī)，但仍需教師引導(dǎo)和激發(fā)。通過(guò)設(shè)置有趣的教學(xué)活動(dòng)、情境創(chuàng)設(shè)，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第9課《獵人海力布》的教材。

-準(zhǔn)備課文朗讀錄音，以便于學(xué)生模仿朗讀，感受語(yǔ)言的韻律美。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的生字、生詞卡片，便于教學(xué)中進(jìn)行認(rèn)讀和游戲活動(dòng)。

2.輔助材料：

-收集與獵人海力布故事相關(guān)的圖片，展示故事背景，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

-制作與課文內(nèi)容相關(guān)的PPT，包括故事梗概、人物形象分析、重點(diǎn)句子解析等，以便于直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

-搜集一些民間故事、傳說(shuō)的視頻資料，讓學(xué)生了解民間文化，拓展知識(shí)面。

-準(zhǔn)備課文主題相關(guān)的道德教育小故事，用于課堂討論和道德教育。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位分成若干小組，每組配有一張討論桌，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論。

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)，便于教師進(jìn)行講解和展示PPT。

-在教室后方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品和輔助教學(xué)材料。

-教室墻壁上張貼與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和名言警句，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

此外，教師還需準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

1.學(xué)生作品展示：

-準(zhǔn)備展示板、彩紙、畫筆等材料，以便學(xué)生展示自己的寫作、繪畫作品。

-設(shè)立作品展示區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生相互欣賞、交流，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：

-準(zhǔn)備課堂練習(xí)題、測(cè)試題，用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

-制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便于教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行客觀、全面的評(píng)價(jià)。

3.課堂活動(dòng)道具：

-準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，用于獎(jiǎng)勵(lì)課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備角色扮演道具，如頭飾、服裝等，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中更好地體驗(yàn)課文人物形象。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文PDF、生字詞卡片、與課文相關(guān)的視頻資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文《獵人海力布》，了解故事大意。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“海力布是如何幫助他人的？”“從海力布身上你學(xué)到了什么品質(zhì)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并通過(guò)微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀課文，嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容和生字詞。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)教師提出的問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)或通過(guò)微信發(fā)送給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)和微信，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)文本的初步解讀能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)類似的民間故事，引出本課《獵人海力布》，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳說(shuō)的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞、關(guān)鍵句子，通過(guò)實(shí)例分析幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)技巧。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討海力布的品質(zhì)，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事情節(jié)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極表達(dá)自己的想法，感受故事中的人物情感。

提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并與同學(xué)進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握生字詞和句子分析技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語(yǔ)言表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流技巧。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和表達(dá)能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于海力布的故事感悟。

提供拓展資源：推薦一些民間故事書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后寫作練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，閱讀更多的民間故事，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展閱讀。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展閱讀，豐富學(xué)生的文化知識(shí)和閱讀體驗(yàn)。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自我。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.理解課文內(nèi)容：《獵人海力布》是一篇講述獵人海力布助人為樂(lè)、舍己救人的民間故事。學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，理解故事情節(jié)，把握人物形象。

2.學(xué)習(xí)生字詞：課文中有一些生字詞，如“海力布”、“獵人”、“助人為樂(lè)”等。學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，學(xué)習(xí)這些生字詞的含義和用法。

3.分析句子結(jié)構(gòu)：課文中有一些句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，如“海力布看見一只老鷹從天上飛過(guò)，就立刻拿起弓箭射去?！睂W(xué)生需要通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)，理解句子含義。

4.提取故事主題：從課文內(nèi)容中提煉出故事的主題，如“助人為樂(lè)”、“勇敢善良”等。學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，理解故事內(nèi)涵，提煉出故事主題。

5.寫作訓(xùn)練：結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，如仿寫、擴(kuò)寫等。學(xué)生需要通過(guò)寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。

6.課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。學(xué)生需要通過(guò)討論，提高合作交流能力。

7.課后作業(yè)：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生需要通過(guò)完成作業(yè)，提高自主學(xué)習(xí)能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《獵人海力布》這篇課文，通過(guò)閱讀、分析和討論，我們了解了獵人海力布助人為樂(lè)、舍己救人的精神品質(zhì)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞、分析句子結(jié)構(gòu)、提取故事主題、寫作訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)課堂討論，分享了彼此的理解和感悟，提高了合作交流能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-課堂小結(jié)后，進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

-檢測(cè)內(nèi)容包括生字詞的認(rèn)讀、句子結(jié)構(gòu)的分析、故事主題的提煉等。

-學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果將作為本節(jié)課學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)依據(jù)。

3.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)的意義

-課堂小結(jié)有助于學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的梳理和總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-當(dāng)堂檢測(cè)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)的結(jié)合，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。八、反思改進(jìn)措施-創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過(guò)講述一個(gè)類似的民間故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)《獵人海力布》的興趣，讓學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-合作探究，互動(dòng)學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，培養(yǎng)合作精神。

2.存在主要問(wèn)題

-部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。

-課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要提高課堂活躍度。

3.改進(jìn)措施

-在閱讀指導(dǎo)方面，可以增加一些問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-在課堂活動(dòng)方面，可以采用一些趣味性的教學(xué)方法，如游戲、競(jìng)賽等，提高學(xué)生的參與度。

-在合作學(xué)習(xí)方面，可以定期組織小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

4.反思改進(jìn)措施的意義

-教學(xué)特色創(chuàng)