Lesson3教學(xué)設(shè)計2-Lesson3-三年級下冊英語（精通版）

Lesson3教學(xué)設(shè)計2-Lesson3-三年級下冊英語（精通版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級下冊英語（精通版）Lesson3，內(nèi)容包括單詞“cat”、“dog”、“bird”和“fish”的認(rèn)知及運(yùn)用，以及簡單句型“What'sthis?It'sa...”的練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和一些日常詞匯，如“hello”、“goodbye”等。本節(jié)課的內(nèi)容是在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的動物詞匯和句型，為學(xué)生日后的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠掌握新的動物詞匯，并在實(shí)際情境中運(yùn)用句型進(jìn)行交流，提高自己的語言能力。同時，學(xué)生能夠了解不同動物的特點(diǎn)和文化背景，增強(qiáng)自己的文化意識。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展自己的思維品質(zhì)，如觀察力、判斷力和創(chuàng)造力。為了更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握一定的英語學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和合作交流等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升自己的英語核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)行本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和一些日常詞匯，如“hello”、“goodbye”等。此外，學(xué)生還具備一定的聽力理解和口頭表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于三年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)新動物詞匯和進(jìn)行簡單的句型練習(xí)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面，具備觀察、模仿和實(shí)踐的能力，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)和掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡直觀、生動的課堂氛圍，傾向于通過圖片、實(shí)物等直觀教具進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對新動物詞匯的記憶，尤其是發(fā)音和拼寫；運(yùn)用句型進(jìn)行英語交流時的準(zhǔn)確性、流暢性；以及對英語文化背景的了解和理解。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置生動、有趣的情境，如動物樂園，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計各種游戲活動，如動物卡片游戲、捉迷藏等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)新詞匯，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)，如制作動物詞匯卡片、表演對話等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

2.電子白板：運(yùn)用電子白板技術(shù)，將動物圖片、視頻等資源展示給學(xué)生，方便學(xué)生觀察和模仿，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)APP、在線教育平臺等，提供個性化學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.實(shí)物教具：準(zhǔn)備各種動物的實(shí)物模型或圖片，讓學(xué)生直觀地觀察和觸摸，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感官體驗(yàn)。

5.互動式教學(xué)：通過問答、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和口語表達(dá)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Lesson3的內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Lesson3的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Lesson3課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Lesson3課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Lesson3中的單詞“cat”、“dog”、“bird”和“fish”的認(rèn)知及運(yùn)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句型“What'sthis?It'sa...”的運(yùn)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解單詞和句型的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句型的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Lesson3的知識點(diǎn)，掌握句型的運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Lesson3的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Lesson3課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Lesson3知識點(diǎn)和句型運(yùn)用技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.動物詞匯：cat、dog、bird、fish

2.句型：What'sthis?It'sa...

1.動物詞匯的學(xué)習(xí)

-cat：貓

-dog：狗

-bird：鳥

-fish：魚

這些動物詞匯是學(xué)生日常生活中常見的，通過學(xué)習(xí)這些詞匯，學(xué)生可以更好地描述周圍的環(huán)境和生活中的動物。

2.句型的學(xué)習(xí)

-What'sthis?：這是一個什么？

-It'sa...：它是一...

這個句型是用來詢問和回答物品的名稱，幫助學(xué)生學(xué)會如何用英語描述物品。重點(diǎn)題型整理1.動物詞匯填空題

題目：請根據(jù)句子的意思，用正確的動物詞匯填空。

例句：Ihavea_____.It'sa_____.

答案：cat;cat

2.句型轉(zhuǎn)換題

題目：請將所給的句子進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使用正確的句型。

例句：Thisisadog.What'sthis?

答案：Thisisadog.It'sadog.

3.動物詞匯選擇題

題目：請從所給的選項中選擇正確的動物詞匯。

選項：a)catb)dogc)birdd)fish

例句：Icanseea_____inthepark.

答案：b)dog

4.句型問答題

題目：請根據(jù)所給的問題，用正確的句型進(jìn)行回答。

問題：What'sthis?

例句：It'sa_____.

答案：dog

5.動物詞匯匹配題

題目：請將所給的動物詞匯和圖片進(jìn)行匹配。

詞匯：cat,dog,bird,fish

圖片：對應(yīng)的動物圖片

例句：Pleasematchthewordwiththecorrectpicture.

答案：cat-圖片1,dog-圖片2,bird-圖片3,fish-圖片4課堂1.提問評價：在課堂中，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于動物詞匯和句型的掌握情況，通過學(xué)生的回答來判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師需要注意，提問時應(yīng)針對不同水平的學(xué)生，以確保評價的全面性。

2.觀察評價：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組活動中的參與程度、學(xué)生的口語表達(dá)能力等。教師需要注意，觀察時應(yīng)保持客觀公正，避免主觀臆斷。

3.測試評價：教師可以通過課堂測試的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以設(shè)計一些關(guān)于動物詞匯和句型的選擇題、填空題等，通過學(xué)生的測試成績來判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師需要注意，測試題目應(yīng)具有針對性，能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

八、作業(yè)評價

1.認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)評價的準(zhǔn)確性和公正性。教師需要注意，批改時應(yīng)注重學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括語法、拼寫、表達(dá)等方面。

2.及時反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時進(jìn)行改正。教師需要注意，反饋時應(yīng)注重鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.鼓勵進(jìn)步：教師應(yīng)對學(xué)生的進(jìn)步給予表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。教師需要注意，鼓勵時應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的鼓勵。板書設(shè)計1.動物詞匯板書：

-Cat

-Dog

-Bird

-Fish

2.句型板書：

-What'sthis?

-It'sa...

3.動物詞匯和句型結(jié)合板書：

-Cat:What'sthis?It's