人教部編版二年級語文上冊第21課《雪孩子》精美課件

20雪孩子同學(xué)們，還記得在課文《我是什么》中“我”會變成什么嗎？汽、云、雨、冰雹、雪昨天我們學(xué)了《霧在哪里》這篇課文，其實這里的霧也是水的一種形態(tài)。你看，水會變魔法，請看大屏幕，水又變成了什么呢？①兔媽媽在雪地上給小白兔堆了個可愛的雪孩子。②小白兔和雪孩子一起玩耍。③小白兔往火堆里添柴，火燒得旺旺的。④小白兔自己在家睡覺。⑤小白兔家著火了，雪孩子飛快地跑去救它。⑥雪孩子化了，變成了一朵美麗的云。（1）借助拼音學(xué)會不認(rèn)識的字，也可以請教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個字的字音，不漏字，不加字，不改字，圈出生字詞語。（3）讀通每個句子，難讀的句子和讀不通順的句子多讀幾遍。（4）用序號標(biāo)出自然段。添柴燒旺漸tiāncháishāowàngjiàn哎āi呀y(tǒng)ā冒mào燙終渾淋滅tàngzhōnghúnlínmiè激jī嗆qiàng瞧qiáo說說你讀明白了什么?雪下個不停，兔媽媽外出前堆了一個漂亮的雪孩子?？蓯鄣难┖⒆优阈“淄猛?，給小白兔帶來了歡樂。小白兔自己在家睡覺時家里著火了，勇敢的雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化成了一朵美麗的白云。旺漸嗆燒添呀終哎燙柴激冒渾滅淋瞧雪,下個不停,一連下了好幾天。這天早上,天晴了,兔媽媽要出門去,小白兔嚷起來----堆雪人。這是一個什么樣的雪孩子？

戴著紅帽子,有一個紅紅的鼻子,穿著漂亮的外套。他笑瞇瞇的,好像很高興

我們通過觀察圖片,展開想象,仿佛看到了雪孩子開心的模樣。那雪孩子為什么笑瞇瞇的呢?小白兔和雪孩子在一起是怎樣玩的呢？我們還可以從課文中去找找!小白兔跳舞給雪孩子看,唱歌給雪孩子聽。小白兔又跳舞又唱歌,雪孩子真是太開心了!小白兔唱歌是用小嘴巴唱的,所以唱字是“口字旁”結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：唱歌演唱造句:小王唱歌真好聽。chàng音序：C部首：口默讀課文第四至六自然段,想想小白兔家的火是怎么燒起來的?先圈出相關(guān)的詞語,然后四人小組合作,交流答案,派一位代表匯報。學(xué)習(xí)默讀:默讀是我們新學(xué)的讀書方法。它的要求是—不發(fā)出聲音,不用手指點字。教師示范默讀,強調(diào)“默讀,就是不發(fā)出聲音,用眼睛閱讀課文,邊讀邊思考。原因一:屋里冷原因二:添把柴燒得旺旺的原因三:柴堆燒著了原因四:睡著了睡得香這些原因可以去掉一個嗎?

火就是一步一步燒起來的,去掉任何一個原因,都不足以釀成火災(zāi)。逐句教學(xué),指導(dǎo)朗讀。(1)屋子里真冷,趕快往火堆里添把柴吧!

古人造字很有講究,下面是木頭,上面部分的意思是用腳踩木頭,整個字的意思就是用腳踩住木頭,劈碎,就變成了“柴”。添把柴”就是往火堆里加了很多柴,“添”就是加的意思。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：趕集趕快造句:我得趕快走，要不然就遲到了。gǎn音序：G部首：走(2)小白兔添了柴,把火燒得旺旺的,屋子里漸漸暖和了。平時生活中有看到過火燒得旺旺的樣子嗎?

火燒得旺旺的就是火很大,火苗很高,溫度也很高的意思。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：興旺旺盛造句:國家要興旺發(fā)達(dá)，必須依

靠科學(xué)技術(shù)。wàng音序：W部首：日(3)火越燒越旺。哎呀,火把旁邊的柴堆燒著了。火越燒越旺,把柴堆燒著了呢?；鹪綗酵?還把什么燒著?能連起來用這個句式說一說嗎?(3)火越燒越旺。哎呀,火把旁邊的柴堆燒著了?；鸢眩ǎ?把（）也燒著了。把（）燒著了,(窗簾、床單、沙發(fā)、椅子…)結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：路旁旁邊造句:農(nóng)民伯伯正站在玉米地旁。páng音序：P部首：方火勢那么大,把小白兔家的好多東西都燒著了,火都快要燒到小白兔的身上去了?？墒?小白兔此時卻睡得正香。

我們把火災(zāi)的起因一條一條連起來講清楚了,把雪孩子救人的原因說具體了。接下來,雪孩子是怎么救出小白兔的呢?之后雪孩子又去了哪里?讓我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)吧!雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星。雪孩子這時也發(fā)現(xiàn)自己的好朋友小白兔家著火了。那雪孩子的心情怎么樣呢？朗讀時注意連用的兩個嘆號，加重語氣，讀出雪孩子著急的心情。從什么地方可以看出？非常著急!不好了！小白兔家著火了！發(fā)現(xiàn)小白兔家著火了，雪孩子是怎么做的？一邊……一邊……”要讀得連貫一些，表現(xiàn)雪孩子急著救出小白兔的心情。雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星，他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔?！敖K于”，表現(xiàn)雪孩子救小白兔的艱難。為了救出小白兔，雪孩子不顧自己，飛快沖進(jìn)火海，此時展現(xiàn)在你眼前的是一個怎樣的雪孩子。舍己為人、勇敢的雪孩子。雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：渾濁渾厚造句:請大家保護(hù)環(huán)境，讓渾濁的

河水變清澈。hún音序：H部首：氵

朗讀下列句子。體會雪孩子的勇敢、善良。

“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外。

小白兔得救了，雪孩子卻渾身水淋淋的。雪孩子把小白兔抱到屋外，接下來又會發(fā)生什么呢？小白兔和雪孩子怎么樣了？結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：時候氣候造句:今天放學(xué)的時候，天突然

下起雨來。hòu音序：H部首：亻結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：誰來啦造句:大家都在努力地學(xué)習(xí)，

誰也不甘落后。shuí音序：S部首：讠嗆添柴燒旺漸哎呀冒燙終渾淋滅激瞧由于雪孩子的舍身相救，小白兔得救了。然而我們可愛的雪孩子呢？飛上太空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。他還會回來嗎？

雪融化成水

水蒸發(fā)到空中形成云云變成雨和雪落下來結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：汽油汽化造句:汽油的用處可真大呀。qì音序：Q部首：氵邊看插圖邊寫一寫：看著雪孩子變成了白云，小白兔心里會想些什么呢？

我發(fā)現(xiàn)雪孩子不怕冷，遇熱會融化，他不怕犧牲、舍己救人。這么可愛、善良、勇敢的雪孩子，我真希望你能再回來。從雪孩子救小白兔這件事上，你發(fā)現(xiàn)雪孩子有什么特點和品質(zhì)？你想對雪孩子說些什么嗎？雪孩子得救了白云小白兔家里失火雪孩子水救小白兔蒸發(fā)

本文寫了雪孩子冒著大火救出小白兔，自己卻消失了的故事，表現(xiàn)了雪孩子勇敢無畏，舍己救人的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了人們對雪孩子的贊美之情?？偨Y(jié)21雪孩子xuěháizi看到題目你們想知道什么？思考：雪孩子是怎么來的？發(fā)生了什么事情？雪孩子最后會怎么樣？第1課時第2課時同學(xué)們，還記得在課文《我是什么》中“我”會變成什么嗎？汽、云、雨、冰雹、雪第1課時昨天我們學(xué)了《霧在哪里》這篇課文，其實這里的霧也是水的一種形態(tài)。你看，水會變魔法，請看大屏幕，水又變成了什么呢？

看到這樣的場景，你們最想干什么？堆雪人整體感知

聽老師范讀課文，在心里跟著老師一起讀，一邊讀一邊標(biāo)出自然段序號，遇到讀不準(zhǔn)的地方畫上記號。1234567891011121314默讀要求：把書平放在課桌上。不出聲，眼睛看著課文。說說默讀全文后自己解決了哪些問題。新的默讀要求：把書平放在課桌上。不出聲，不動唇。邊默讀邊思考，提取關(guān)鍵信息，填空。梳理課文內(nèi)容。兔媽媽出門了，________陪________一起玩，________玩累了，添了柴就睡著了。________家著火了，雪孩子冒著________、________救出了________，雪孩子卻渾身________，最后化成了___，變成了______，變成了_____。雪孩子小白兔小白兔小白兔嗆人的煙燙人的火小白兔水淋淋的水水汽白云多樣識字按要求再次默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不能小聲嘟囔著讀。不能動嘴唇無聲地讀。不能用手指點著讀。兔媽媽在門外的空地上給小白兔堆了個雪孩子。///他玩累了，就回家去睡午覺。小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸漸暖和了。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了！累添柴燒旺漸哎呀說說你用什么方法記住了這些字。①利用熟字加偏旁或形聲字特點識記：累、燒、哎、呀呀：多音字，可以在具體的語境中認(rèn)讀。ɑ.哎呀！不好了！小白兔家著火了！·b.這朵花真美呀！·表示驚疑時：讀一聲，如句中的“哎呀”；表示疑問、感嘆、祈使時，讀輕聲（是“啊”受前一字韻母ɑ、e、i、o、ü的影響而發(fā)生的音變），如“真美呀”“快回去呀”?！把健弊x音區(qū)分②字理溯源識記“柴”。與樹木有關(guān)，讀翹舌音。③結(jié)合生活經(jīng)驗識記“旺”。小白兔添了柴，把火燒得旺旺的。生活中，你在什么地方看到過這個“旺”字？商品、店名、對聯(lián)里見過④近義詞識記“添、漸”：添——加

漸漸——慢慢我會讀累了添加柴火燒水旺旺漸漸哎呀他玩累了，就回家去睡午覺。小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸漸暖和了。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了！累了添柴燒旺旺漸漸哎呀圖文結(jié)合默讀課文第1～6自然段，邊看圖邊想象。圖中的雪孩子和小白兔在干什么？他們玩得怎么樣？你從哪里看出來的？小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。開心給雪孩子講故事，給雪孩子打扮等。小白兔面對雪孩子，它可能還會做什么？下雪了，堆雪人，雪孩子，小白兔，跳跳舞，唱唱歌，一起玩耍真快樂！指導(dǎo)書寫觀察這三個字，有什么共同點？左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬橫畫多的字要注意橫與橫之間的距離，關(guān)注哪一橫最長，哪一橫最短。唱旺誰口字旁底部在橫中線上，“昌”兩個扁“曰”上小下大，上“曰”左豎在豎中線上，下“曰”左豎在豎中線左側(cè)。左邊“日”略低，底部左右齊平；右邊的“王”第二橫略短，寫在橫中線上，末筆是長橫。言字旁第二筆起筆于橫中線，右邊“佳”撇起筆于豎中線上端右側(cè)，撇尖伸向言字旁，第二橫在橫中線上，第四橫較前三橫略長。結(jié)構(gòu)特點：關(guān)鍵筆畫：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“走”，再寫“干”?！案伞钡牡诙M與“走”的第二、三橫要穿插?！案伞钡呢Q是懸針豎。“走”的捺要長，托住“干”。第2課時根據(jù)要求，帶著問題默讀課文：小白兔和雪孩子玩得很快樂，小白兔玩累了，睡覺去了，后來又發(fā)生了什么事情呢？不能小聲嘟囔著讀。不能動嘴唇無聲地讀。不能用手指點著讀。小白兔家著火了，雪孩子救了小白兔。隨文識字默讀課文，思考：小白兔家為什么會著火呢？雪孩子是怎么想的、怎么做的？雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星?！懊啊弊值难葑兘鹞膹哪?，上面像一個戴偏了的帽子，本意為帽子。組詞：冒煙、冒出雪孩子看到當(dāng)時的情景，心里是怎么想的？體會雪孩子當(dāng)時的心理。雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔?！盃C”字上部是“湯”，表示熱水的意思，下部表示火在燒，這樣的東西溫度很高，人體接觸了就會感到疼痛。說說生活中你覺得燙的東西。終=纟+冬燙終找出句子中的動詞，讀一讀，你從中讀出了一個怎樣的雪孩子？勇敢的雪孩子。雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。小白兔得救了，雪孩子卻渾身水淋淋的。①利用形聲字的特點識記“渾、淋”。②組詞：雪孩子冒著危險，不管找多久都要救小白兔，你又讀出了一個怎樣的雪孩子？不顧一切的雪孩子；奮不顧身的雪孩子。渾身、渾水，水淋淋、濕淋淋

朗讀下列句子。體會雪孩子的勇敢、善良。

“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外。

小白兔得救了，雪孩子卻渾身水淋淋的。默讀課文第9～14自然段，試著用“最后……”說說自己默讀后腦中浮現(xiàn)的畫面。朗讀第11～12自然段，是誰救了小白兔？文中哪個詞可以讀出兔媽媽和小動物們感激的心情？雪孩子激動興奮近義詞說一說你生活中激動的時候。生動表達(dá)大火撲滅了，已經(jīng)水淋淋的雪孩子會回來嗎？回顧課文《我是什么》，感知水蒸發(fā)變成水汽上升到空中變成云的過程。朗讀第14自然段，感受雪孩子的變化。

不，雪孩子還在呢！瞧，太陽曬著曬著，他變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。讀一讀兩組句子，說一說下面的句子好在哪里。雪孩子變成了水汽。雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。雪孩子變