風(fēng)雨兼程勇攀高峰

風(fēng)雨兼程勇攀高峰一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版八年級(jí)上冊語文第五單元第一篇課文《風(fēng)雨兼程勇攀高峰》。本文主要講述了我國登山隊(duì)在世界屋脊青藏高原勇攀珠穆朗瑪峰的感人事跡，表現(xiàn)了我國登山運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛祖國、勇攀高峰的精神風(fēng)貌。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生了解我國登山隊(duì)在世界屋脊青藏高原勇攀珠穆朗瑪峰的感人事跡，理解文章中所展現(xiàn)的登山運(yùn)動(dòng)員的精神風(fēng)貌。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、勇攀高峰的精神品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，把握文章主題。難點(diǎn)：分析文章中所展現(xiàn)的登山運(yùn)動(dòng)員的精神風(fēng)貌，聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勛约旱母形?。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆記本五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：教師播放登山隊(duì)員勇攀珠穆朗瑪峰的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國登山事業(yè)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，了解文章大意，畫出印象最深刻的句子，并在課本上做好筆記。3.合作探討：學(xué)生分組討論，交流自己畫出的句子，分享彼此的感悟。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.課堂講解：教師針對(duì)文章內(nèi)容，進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主題，把握登山運(yùn)動(dòng)員的精神風(fēng)貌。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬登山隊(duì)員勇攀高峰的場景，體會(huì)登山運(yùn)動(dòng)員的頑強(qiáng)拼搏精神。6.課堂小結(jié)：7.布置作業(yè)：請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于登山運(yùn)動(dòng)員精神的感悟文章。六、板書設(shè)計(jì)勇攀高峰——我國登山隊(duì)在世界屋脊的壯麗征程1.情境導(dǎo)入：視頻資料播放2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文3.合作探討：分組討論、分享感悟4.課堂講解：詳細(xì)講解文章內(nèi)容5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：角色扮演、體會(huì)拼搏精神七、作業(yè)設(shè)計(jì)請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)登山運(yùn)動(dòng)員精神的感悟。答案：登山運(yùn)動(dòng)員精神是一種頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛祖國、勇攀高峰的精神。他們在面對(duì)重重困難時(shí)，始終保持堅(jiān)定的信念，勇往直前。這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述我國登山隊(duì)在世界屋脊青藏高原勇攀珠穆朗瑪峰的感人事跡，使學(xué)生了解了登山運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探討、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方式，深入理解了文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際生活，談到了自己對(duì)登山運(yùn)動(dòng)員精神的感悟。在課后，學(xué)生可以通過閱讀更多關(guān)于登山運(yùn)動(dòng)的資料，了解登山運(yùn)動(dòng)員的先進(jìn)事跡，進(jìn)一步感悟到拼搏精神的重要性。同時(shí)，教師也可以組織學(xué)生參加戶外活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)拼搏、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神，培養(yǎng)他們熱愛祖國、勇攀高峰的意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，把握文章主題。難點(diǎn)：分析文章中所展現(xiàn)的登山運(yùn)動(dòng)員的精神風(fēng)貌，聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勛约旱母形?。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.理解文章內(nèi)容，把握文章主題：本文通過講述我國登山隊(duì)在世界屋脊青藏高原勇攀珠穆朗瑪峰的感人事跡，展現(xiàn)了登山運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛祖國、勇攀高峰的精神風(fēng)貌。要理解文章內(nèi)容，要了解我國登山隊(duì)在世界屋脊青藏高原勇攀珠穆朗瑪峰的歷史背景，以及登山運(yùn)動(dòng)員在攀登過程中所面臨的種種困難。要把握文章主題，需要深入分析文章中所展現(xiàn)的登山運(yùn)動(dòng)員的精神風(fēng)貌，包括他們的勇敢、堅(jiān)定、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、熱愛祖國等品質(zhì)。2.分析文章中所展現(xiàn)的登山運(yùn)動(dòng)員的精神風(fēng)貌：文章通過描寫登山運(yùn)動(dòng)員在攀登過程中的言行舉止，展現(xiàn)了他們勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)定信念、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛祖國的精神風(fēng)貌。要分析這種精神風(fēng)貌，需要仔細(xì)閱讀課文，找出相關(guān)語句，結(jié)合上下文理解其內(nèi)涵。例如，文章中提到登山運(yùn)動(dòng)員在攀登過程中，“有的摔倒了，但馬上爬起來繼續(xù)攀登；有的受傷了，但堅(jiān)持不住醫(yī)院，帶著傷痛繼續(xù)前進(jìn)”。這些描述生動(dòng)地展現(xiàn)了登山運(yùn)動(dòng)員的勇敢和堅(jiān)定。3.聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勛约旱母形颍涸诜治鑫恼轮兴宫F(xiàn)的登山運(yùn)動(dòng)員的精神風(fēng)貌后，學(xué)生需要聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勛约旱母形?。這一環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)學(xué)生從自身經(jīng)歷出發(fā)，思考如何在日常生活中踐行登山運(yùn)動(dòng)員的精神。例如，學(xué)生可以談?wù)撟约涸趯W(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，以及如何勇敢面對(duì)、堅(jiān)定信念、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛祖國等。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可以更深入地理解登山運(yùn)動(dòng)員的精神風(fēng)貌，并將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。4.教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說明：（1）情境導(dǎo)入：在播放登山隊(duì)員勇攀珠穆朗瑪峰的視頻資料時(shí)，教師可以簡要介紹我國登山事業(yè)的發(fā)展歷程，以及登山運(yùn)動(dòng)員在世界登山領(lǐng)域的重要地位。這樣可以幫助學(xué)生更好地了解登山運(yùn)動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)本文的興趣。（2）自主學(xué)習(xí)：在學(xué)生自讀課文的過程中，教師可以提醒學(xué)生注意文章中的關(guān)鍵詞語和句子，以便在合作探討環(huán)節(jié)能夠更好地分享自己的感悟。（3）合作探討：在分組討論時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中所展現(xiàn)的登山運(yùn)動(dòng)員的精神風(fēng)貌，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的感悟。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的討論情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。（4）課堂講解：在講解文章內(nèi)容時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)例闡述登山運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神，讓學(xué)生更深入地理解文章主題。教師還可以通過提問、互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。（5）實(shí)踐環(huán)節(jié)：在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)登山運(yùn)動(dòng)員在攀登過程中的勇敢和堅(jiān)定，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟登山運(yùn)動(dòng)員的精神風(fēng)貌。（7）布置作業(yè)：在布置作業(yè)時(shí)，教師可以要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)登山運(yùn)動(dòng)員精神的感悟。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持語調(diào)親切、自然、富有感染力。在講述登山運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神時(shí)，語調(diào)要充滿激情，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和共鳴。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配要合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。特別是在合作探討環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生充分的時(shí)間分享自己的感悟，同時(shí)教師也要關(guān)注時(shí)間的控制，確保課堂進(jìn)度。3.課堂提問：課堂提問是引導(dǎo)學(xué)生思考的重要手段。教師應(yīng)針對(duì)文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的回答，適時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以運(yùn)用多媒體課件展示登山隊(duì)員勇攀珠穆朗瑪峰的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，簡要介紹我國登山事業(yè)的發(fā)展歷程，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。5.教案反思：（1）在教學(xué)過程中，是否注重了學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和機(jī)會(huì)？（2）合作探討環(huán)節(jié)，是否關(guān)注了學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論？（3）在課堂提問環(huán)節(jié)，是否設(shè)計(jì)了