蘇教版小學數(shù)學說課稿教學研究

蘇教版小學數(shù)學說課稿教學研究一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版小學數(shù)學教材五年級下冊第四單元《因數(shù)與倍數(shù)》第一課時“認識因數(shù)與倍數(shù)”。內(nèi)容包括：理解因數(shù)與倍數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法，能正確找出一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。二、教學目標1.讓學生在具體的情境中，理解因數(shù)與倍數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。2.培養(yǎng)學生的動手操作能力、合作交流能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。三、教學難點與重點重點：理解因數(shù)與倍數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。難點：理解因數(shù)與倍數(shù)的概念，以及如何快速找出一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情境引入（5分鐘）通過講解一個生活中的問題，引出本節(jié)課的主題——因數(shù)與倍數(shù)。2.自主探究（10分鐘）3.教師講解（10分鐘）根據(jù)學生的探究結(jié)果，教師進行講解，明確因數(shù)與倍數(shù)的定義，以及求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。4.練習鞏固（10分鐘）讓學生獨立完成課本上的練習題，教師巡回指導，及時解答學生的疑問。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設計板書設計如下：因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)：能整除一個數(shù)的數(shù)倍數(shù)：一個數(shù)的整數(shù)倍求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法：1.列舉法2.倍數(shù)法七、作業(yè)設計1.題目：找出下列數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)，并填寫在表格中。數(shù)：6、8、9答案：數(shù)因數(shù)倍數(shù)61、2、3、63、6、9、12、1881、2、4、82、4、8、16、3291、3、93、6、9、12、182.題目：判斷下列說法是否正確，并在正確的說法后面打勾，錯誤的說法后面打叉。（1）一個數(shù)的因數(shù)都是它的倍數(shù)。（）（2）一個數(shù)的倍數(shù)都是它的因數(shù)。（）（3）一個數(shù)的最大因數(shù)是它本身。（）（4）一個數(shù)的最小倍數(shù)是它本身。（）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生活中的情境引入，激發(fā)了學生的學習興趣。在自主探究環(huán)節(jié)，學生分組討論，積極參與，鍛煉了合作交流能力。在教師講解環(huán)節(jié)，學生認真聽講，及時解決了自己的疑問。通過練習鞏固環(huán)節(jié)，學生鞏固了所學知識。整個教學過程流暢，達到了預期的教學目標。拓展延伸：讓學生思考：還有其他方法可以快速找出一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)嗎？讓學生課后進行探究，下一節(jié)課分享自己的成果。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版小學數(shù)學教材五年級下冊第四單元《因數(shù)與倍數(shù)》第一課時“認識因數(shù)與倍數(shù)”。內(nèi)容包括：理解因數(shù)與倍數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法，能正確找出一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。二、教學目標1.讓學生在具體的情境中，理解因數(shù)與倍數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。2.培養(yǎng)學生的動手操作能力、合作交流能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。三、教學難點與重點重點：理解因數(shù)與倍數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。難點：理解因數(shù)與倍數(shù)的概念，以及如何快速找出一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情境引入（5分鐘）通過講解一個生活中的問題，引出本節(jié)課的主題——因數(shù)與倍數(shù)。例題：小華買了一本書，原價是24元，書店搞活動滿40元減10元，小華實付了多少錢？解析：通過這個問題，引導學生思考如何找到24元的因數(shù)和倍數(shù)，從而引出因數(shù)與倍數(shù)的概念。2.自主探究（10分鐘）例題：請找出12的因數(shù)和倍數(shù)，并將結(jié)果填寫在表格中。答案：因數(shù)：1、2、3、4、6、12倍數(shù)：2、4、6、8、10、12、14、16、18、203.教師講解（10分鐘）根據(jù)學生的探究結(jié)果，教師進行講解，明確因數(shù)與倍數(shù)的定義，以及求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。講解要點：因數(shù)：能整除一個數(shù)的數(shù)；倍數(shù)：一個數(shù)的整數(shù)倍；求一個數(shù)的因數(shù)：采用列舉法或倍數(shù)法，將所有的因數(shù)和倍數(shù)列出來；求一個數(shù)的倍數(shù)：采用倍數(shù)法，將一個數(shù)不斷乘以整數(shù)得到的結(jié)果。4.練習鞏固（10分鐘）讓學生獨立完成課本上的練習題，教師巡回指導，及時解答學生的疑問。例題：判斷下列說法是否正確，并在正確的說法后面打勾，錯誤的說法后面打叉。（1）一個數(shù)的因數(shù)都是它的倍數(shù)。（）（2）一個數(shù)的倍數(shù)都是它的因數(shù)。（）（3）一個數(shù)的最大因數(shù)是它本身。（）（4）一個數(shù)的最小倍數(shù)是它本身。（）5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設計板書設計如下：因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)：能整除一個數(shù)的數(shù)倍數(shù)：一個數(shù)的整數(shù)倍求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法：1.列舉法2.倍數(shù)法七、作業(yè)設計1.題目：找出下列數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)，并填寫在表格中。數(shù)：6、8、9答案：數(shù)因數(shù)倍數(shù)61、2、3、63、6、9、12、1881、2、4、82、4、8、16、3291、3、93、6、9、12、182.題目：判斷下列說法是否正確，并在正確的說法后面打勾，錯誤的說法后面打叉。（1）一個數(shù)的因數(shù)都是它的倍數(shù)。（）（2）一個數(shù)的倍數(shù)都是它的因數(shù)。（）（3）一個數(shù)的最大因數(shù)是它本身。（）（4）一個數(shù)的最小倍數(shù)是它本身。（）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解因數(shù)與倍數(shù)的概念時，語言要簡潔明了，避免使用復雜的詞匯和表達方式，讓學生能夠容易理解。2.語調(diào)要抑揚頓挫，生動有趣，引起學生的注意力，使他們對課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣。3.在舉例時，可以使用生活中的實例，讓學生感受到數(shù)學與實際的聯(lián)系，增強他們的學習興趣。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，不倉促行事，也不拖延時間。2.在自主探究環(huán)節(jié)，給予學生充分的時間進行討論和思考，不要急于給出答案，讓學生有足夠的時間去發(fā)現(xiàn)和理解。3.在練習鞏固環(huán)節(jié)，留出足夠的時間讓學生獨立完成練習題，并及時解答他們的疑問。三、課堂提問1.提問要具有針對性，能夠引導學生思考和探討，激發(fā)他們的學習興趣。2.提問要面向全體學生，給予每個學生機會回答，不要只關(guān)注個別學生。3.在提問后，要給予學生思考的時間，不要急于要求他們回答，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和思考。四、情景導入1.利用生活中的情境導入，可以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。2.通過情境導入，將學生引入問題中，引發(fā)他們的思考，為后續(xù)的教學內(nèi)容做好鋪墊。3.情境導入要簡短且貼切，不要過于復雜，以免學生產(chǎn)生困惑。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言的簡潔明了，以及語調(diào)的抑揚頓挫，盡量讓學生能夠容易理解和興趣。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，讓學生有充分的時間進行思考和討論。在課堂提問上，我注重了問題的針對性和面向全體學生，給予學生思考的時間和發(fā)表自己觀點的機會。在情景導入上，我選擇了簡短且貼切的生活情境，引發(fā)了學生的思考和興趣