《過萬重山漫想》教案14179

《過萬重山漫想》優(yōu)秀教案14179教案：《過萬重山漫想》教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版八年級上冊第一單元第五課《過萬重山漫想》。本課主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受作者在攀登過程中的艱辛與執(zhí)著，理解作者對自然、人生和社會的思考。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠理解課文內(nèi)容，把握作者的思路和情感變化。2.能夠運用課文中的句子和段落進行分析，提高閱讀理解能力。3.能夠通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的毅力和戰(zhàn)勝困難的決心。教學(xué)難點與重點：難點：理解作者在課文中所表達的思考和對人生的感悟。重點：分析課文中的句子和段落，理解作者的情感變化。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.課文《過萬重山漫想》3.筆記本和筆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.向?qū)W生簡單介紹課文《過萬重山漫想》的作者和背景。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們應(yīng)該怎樣去應(yīng)對和克服？二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生獨立閱讀課文，理解課文內(nèi)容，標(biāo)記出自己認為重要的句子和段落。2.學(xué)生分享自己的閱讀感受和理解。三、課堂講解（15分鐘）1.對課文進行詳細講解，分析作者的思路和情感變化。2.講解課文中的重點句子和段落，幫助學(xué)生理解作者的思考和感悟。四、課堂討論（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和經(jīng)歷，討論如何面對困難和挑戰(zhàn)。2.學(xué)生分享自己的討論結(jié)果和感受。五、課堂練習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題目。2.學(xué)生互相交流練習(xí)結(jié)果，教師進行點評和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計（5分鐘）1.根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計板書，突出作者的思路和情感變化。七、作業(yè)設(shè)計（5分鐘）1.作業(yè)題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何面對困難和挑戰(zhàn)的短文。2.作業(yè)答案：略課后反思及拓展延伸（5分鐘）2.學(xué)生進行拓展延伸，思考如何將課文中的思考和感悟應(yīng)用到自己的生活中。重點和難點解析：1.理解作者在課文中所表達的思考和對人生的感悟。2.分析課文中的句子和段落，理解作者的情感變化。3.設(shè)計板書，突出作者的思路和情感變化。1.理解作者在課文中所表達的思考和對人生的感悟：《過萬重山漫想》是一篇描述作者在攀登過程中的艱辛與執(zhí)著，以及對自然、人生和社會的思考的文章。學(xué)生需要通過閱讀和分析課文，理解作者在攀登過程中所經(jīng)歷的困難和挑戰(zhàn)，以及作者是如何克服這些困難和挑戰(zhàn)的。同時，學(xué)生還需要理解作者在課文中所表達的對人生的感悟，如堅持、毅力和戰(zhàn)勝困難的決心等。2.分析課文中的句子和段落，理解作者的情感變化：在課文中，作者通過詳細的描述和生動的描繪，展現(xiàn)了在攀登過程中的情感變化。學(xué)生需要仔細分析課文中的句子和段落，理解作者在不同情境下的情感變化，如興奮、疲憊、絕望和希望等。通過理解作者的情感變化，學(xué)生可以更好地理解作者的思考和感悟，以及作者想要傳達的信息。3.設(shè)計板書，突出作者的思路和情感變化：板書是課堂教學(xué)中重要的輔助工具，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。在設(shè)計板書時，教師需要突出作者的思路和情感變化，將課文中的重要信息和觀點展現(xiàn)出來。例如，可以設(shè)計一張板書，將課文的結(jié)構(gòu)、作者的思路和情感變化清晰地展示出來，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解課文時，教師需要運用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣?？梢赃m當(dāng)運用升調(diào)、降調(diào)和停頓等技巧，使講解更加生動有趣。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行?？梢詫r間分配為導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、講解、討論、練習(xí)和板書設(shè)計等環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)的時間可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以運用開放式和封閉式問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達自己的觀點。可以針對課文內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生分享自己的理解和感悟，促進課堂討論和互動。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過講述相關(guān)的故事、事例或者展示相關(guān)的圖片、視頻等，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如，可以講述一些著名登山家的經(jīng)歷，引起學(xué)生對攀登困難和挑戰(zhàn)的思考。教案反思：在本節(jié)課的教案中，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和課堂討論，通過設(shè)計相關(guān)的練習(xí)和討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分參與課堂，提高他們的閱讀理解和思考能力。在講解環(huán)節(jié)，我注重了對課文內(nèi)容的分析和解讀，幫助學(xué)生理解作者的思考和情感變化。在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我突出了作者的思路和情感變化，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶課文內(nèi)容。然而，在時間分配上，我可能沒有做到足夠的合理分配，導(dǎo)致課堂節(jié)奏過于緊湊，學(xué)生的思考和表達時間受到了一定限制。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，并給予學(xué)生更多的