測量的實(shí)習(xí)報(bào)告集錦5篇

【精華】測量的實(shí)習(xí)報(bào)告集錦5篇在現(xiàn)實(shí)生活中，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。一起來參考報(bào)告是怎么寫的吧，以下是小編收集整理的測量的實(shí)習(xí)報(bào)告5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。測量的實(shí)習(xí)報(bào)告篇1一、實(shí)習(xí)時(shí)間20xx年11月8號至13號（周一至周五）二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)某主校區(qū)校園內(nèi)三、實(shí)習(xí)目的（1）鞏固課堂教學(xué)知識，加深對控制測量學(xué)的基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對控制測量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)知識進(jìn)一步鞏固、深化。（2）通過實(shí)習(xí)，熟悉并掌握控制測量的作業(yè)程序及施測方法。（3）掌握對經(jīng)緯儀以及水準(zhǔn)儀的使用；（4）通過完成控制測量實(shí)際任務(wù)的鍛煉，提高獨(dú)立從事測繪工作的計(jì)劃、組織能力，培養(yǎng)良好職業(yè)道德。（5）熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀工作原理。測量學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)的目的是鞏固、擴(kuò)大和加深學(xué)生從課堂上所學(xué)的理論知識，獲得測量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力，進(jìn)一步熟練測量儀器的操作技能，提高計(jì)算和繪圖能力，并對測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識。使平時(shí)所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，加深對課本知識的理解與運(yùn)用，加強(qiáng)了我們對儀器的運(yùn)用能力，更多的接觸到了先進(jìn)的儀器，使課本上抽象的知識形象化、具體化。在校園內(nèi)測量，也有助于我們更多的了解校園，十分貼近生活。以便于下一步的學(xué)習(xí)，并且對今后的建筑學(xué)乃至測量學(xué)工作都有極大的幫助。四、通過教學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下要求：（1）掌握主要儀器（DS3型水準(zhǔn)儀及DJ6型經(jīng)緯儀）的性能和使用。（2）掌握地形測圖的基本方法，初步具有測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力。（3）掌握施工放樣及路線測量的基本方法。（4）認(rèn)識了解現(xiàn)代測量儀器用途與功能。在教學(xué)實(shí)習(xí)中要注意使每個(gè)學(xué)生都能參加各項(xiàng)工作的練習(xí)。注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力，加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)、集體主義和愛護(hù)儀器的教育，使學(xué)生得到比較全面的鍛煉和提高。五、實(shí)習(xí)的過程及結(jié)果通過這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。雖然測區(qū)比較大，基本上是整個(gè)學(xué)校，測繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖，為了能盡快地完成任務(wù)，我們小組周一至周五加班進(jìn)行測量，不畏天氣的寒冷，我們在測量的過程中也并不感到累，也沒有感到辛苦，大家在一起團(tuán)結(jié)一心，在測量過程中沒有一個(gè)人偷懶，沒有一個(gè)人叫冷叫累，沒有一個(gè)人離開自己的崗位，都各司其職，各自做好自己的工作，對于自己能完成的或經(jīng)過努力能完成的都毫不推辭并認(rèn)真完成，五天的測量反而還能自得其樂，并且這次測量還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識、交際交流能力以及解決困難的能力。測量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對測量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來。測量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會里，測量學(xué)的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測量學(xué)的分類有很多種，如普通測量學(xué)、大地測量學(xué)、攝影測量學(xué)、工程測量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測量的各個(gè)方面。測繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識的基礎(chǔ)。測量是一項(xiàng)精確的工作，通過測量學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)是我在腦海中形成了一個(gè)基本的測量學(xué)輪廓。測量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，它的內(nèi)容主要包括測定和測設(shè)兩個(gè)部分，測量學(xué)要完成的任務(wù)在宏觀上是進(jìn)行精密控制，測量和建立國家控制網(wǎng)，提供地形測繪圖和大型工程測量所需要的基本控制；為空間科技和軍事工作提供精確的坐標(biāo)資料；做為技術(shù)手段參與對地球形狀、大小、地殼形變，及地震預(yù)報(bào)等方面的科學(xué)研究。從微觀方面講，測量學(xué)的任務(wù)為按照要求測繪各種比例尺地形圖；為各個(gè)領(lǐng)域提供定位和定向服務(wù)；管理開發(fā)土地，建立工程控制網(wǎng)，進(jìn)行施工放樣，輔助設(shè)備安裝，監(jiān)測建筑物變形的任務(wù)以及為工程竣工服務(wù)等。從本質(zhì)上講，測量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。而這一任務(wù)是是有測量學(xué)的三個(gè)基本元素的測量實(shí)現(xiàn)的：角度測量、距離測量、高程測量。在信息社會里，測量學(xué)的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。過件信息高速公路，基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測量學(xué)的分類有很多種如：普通測量學(xué)、大地測量學(xué)、攝影測量學(xué)、工程測量學(xué)，和水成員積極測量，作為組長來說我也一定要做好與老師與班長經(jīng)常溝通，積極解決實(shí)習(xí)中遇到的所有困難。同時(shí)還要增強(qiáng)小組每個(gè)成員的測量熱情，實(shí)習(xí)小組的氣氛很大程度上影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度，這樣才能保證實(shí)習(xí)順利完好的進(jìn)行，達(dá)到事半功倍的效果！要積極測量，作好模范帶頭作用。每天實(shí)習(xí)完后，將儀器要好好地保存在寢室中。實(shí)習(xí)完后會按時(shí)，積極主動的將儀器完好無損的交還給老師。通過這次實(shí)習(xí)，學(xué)到了測量的實(shí)際能力，更有面對困難的忍耐力；也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多測繪的`能力。首先，是熟悉了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途，熟練了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源）。了解了如何避免測量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。（2）提高自身的測量水平，降低誤差水平。（3）通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測量的效率。通過實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學(xué)會了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力。六、實(shí)習(xí)總結(jié)及感受在實(shí)習(xí)過程中，我從技術(shù)，團(tuán)隊(duì)合作，專業(yè)素質(zhì)等方面都有了極大的收獲：從技術(shù)方面來說，這次實(shí)習(xí)給了一次我將所學(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用來解決實(shí)際問題的機(jī)會，在實(shí)習(xí)過程中，許多原來并不熟練的知識逐漸被清晰的理解，許多原來沒有重視的方面也得到了鞏固，更在發(fā)現(xiàn)及解決問題的過程中學(xué)習(xí)到了不少新東西，在課本中所提到的技術(shù)要求之外，我在以下幾個(gè)方面我有了比較深的體會：1，實(shí)地測量前需要進(jìn)行勘測：在進(jìn)行水準(zhǔn)測量和圖根控制測量之前，作為組長，我都組織大家對閉合水準(zhǔn)路線和測區(qū)進(jìn)行了勘察，做了預(yù)先的準(zhǔn)備工作，這樣做的結(jié)果是小組成員對將要完成的任務(wù)有了直觀的了解和充分的準(zhǔn)備，直接提高了作業(yè)的精度和效率。特別以水準(zhǔn)測量為例，在施測前的下午，全組成員沿著老師所規(guī)定的水準(zhǔn)路線進(jìn)行了實(shí)地觀測，分析了施測過程中可能出現(xiàn)困難的路段，選取了作為測段終點(diǎn)的固定點(diǎn)，并對每個(gè)測段中的測站數(shù)進(jìn)行了估計(jì)，此外，由于實(shí)習(xí)是在校園內(nèi)進(jìn)行，人流量大且具有規(guī)律性，大家還分析了每個(gè)測段可能出現(xiàn)道路上車，人流量的時(shí)間，有選擇性的在不同時(shí)間對不同測段進(jìn)行觀測，這樣，全組測量所用的時(shí)間大大縮短，僅僅用半天多的時(shí)間就可以完成一個(gè)測回。2，測量員所應(yīng)注意的問題：由于實(shí)習(xí)過程中，我大部分時(shí)間是擔(dān)任著測量員的工作，因此體會到了許多書本上沒有提到的測量員工作中需要注意的問題：一般情況下，由于相隔距離較遠(yuǎn)，如果測量員不通知，跑尺員很難自行判斷讀數(shù)是否完畢，所以讀數(shù)完成后，測量員應(yīng)該立即通知跑尺員，這樣能夠在一定程度上降低跑尺員的勞動強(qiáng)度，避免跑尺員不必要的處于緊張狀態(tài)；對中整平的過程中，應(yīng)盡量使得腳架所提供的平面水平，這樣就可以減少腳螺旋過度的扭動，從而減少了下一站對中整平的時(shí)間；在測站放置腳架時(shí)，腳架的兩條架應(yīng)該沿水準(zhǔn)路線或閉合路線的前進(jìn)方向，這樣在讀數(shù)過程中就大大降低了因測量員碰觸腳架而產(chǎn)生誤差的可能；根據(jù)我們小組讀的數(shù)據(jù)反映，誤差“較大”的點(diǎn)的值大部分是在讀數(shù)較猶豫的時(shí)候獲得的，因此，測量員讀數(shù)的過程中應(yīng)該看準(zhǔn)數(shù)據(jù)后立即讀數(shù)，如老師所說的，要做到“穩(wěn)，準(zhǔn)，狠”；每當(dāng)周圍有人或車經(jīng)過時(shí)，應(yīng)該將手握成空心拳頭來抓儀器的一條腳架，但手并不應(yīng)該接觸到腳架，這樣隨時(shí)作好了保護(hù)儀器的準(zhǔn)備，也不對儀器的對中整平及讀數(shù)早成影響，使用這樣的方法，成功的避免了一名小學(xué)生故意踢踹腳架所可能帶來的損失。3，有關(guān)數(shù)字的的技巧：在具體操作前，很多時(shí)候都覺得外業(yè)工作和內(nèi)業(yè)工作中的數(shù)據(jù)計(jì)算都是按照既定的步驟進(jìn)行，經(jīng)過老師的指導(dǎo)，大家逐漸掌握了一些有關(guān)數(shù)字方面的技巧：在水準(zhǔn)測量的時(shí)候，對于前后視距累計(jì)差這一項(xiàng)限差，記錄員在每一站讀數(shù)完畢后應(yīng)該立即計(jì)算得出，這樣在下一站的時(shí)候就可以有意對其進(jìn)行調(diào)節(jié)4，因充分利用多人檢核這一工具來避免在計(jì)算和測量之中的錯(cuò)誤，從而能減少不必要的返工次數(shù)。在團(tuán)隊(duì)合作方面，我也得到了許多寶貴的知識：1，團(tuán)隊(duì)中要對人員做合理的安排：例如，在碎部測繪的過程中，全站儀上讀數(shù)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于本組繪圖的速度，在實(shí)際操作了一段過程后，由于組內(nèi)有足夠的人手，組內(nèi)開始分配出兩名記錄員，在完成在一控制點(diǎn)的測量后，由一記錄員留下，輔助完繪圖員完成本站繪圖后再進(jìn)行遷站，而另一記錄員則跟測量員一起前往下一測站進(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄，這樣的做法使得我們小組的作業(yè)效率有了相當(dāng)?shù)奶岣摺?，團(tuán)隊(duì)精神：在實(shí)際測量的過程中，由于困難的出現(xiàn)，不可避免的會影響成員的情緒，從而影響測量工作的進(jìn)行，在這里，就需要團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮作用，大家共同解決問題，作為一個(gè)整體來戰(zhàn)勝困難：在碎部測圖的截止期限到來之前，任務(wù)依然有一小部分沒有完成，但在大家的共同努力下，克服了晚上天氣寒冷，休息不足等困難，一直加班到晚上八點(diǎn)，終于完成了規(guī)定的測量任務(wù)。從專業(yè)素質(zhì)的角度來看，我也獲益非淺，使我更加意識到了測繪工作的科學(xué)性，精密性和艱苦性：即使在我們的實(shí)習(xí)這樣精度要求不太嚴(yán)格的測量工作中，許多限差的單位都是以毫米，秒等小單位來進(jìn)行度量的，這是測繪工作具有高精密性的直觀的反映；在學(xué)校這樣相對比較容易的測區(qū)進(jìn)行觀測，我們許多同學(xué)都感到了疲勞，更不用談那些在情況更為負(fù)責(zé)和困難地區(qū)進(jìn)行的野外觀測了。正是通過對測繪工作科學(xué)性，精密性和艱苦性的直觀認(rèn)識，我更加體會到作為一名合格的測繪工作者應(yīng)該也必須使自己具有相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)。因此，在實(shí)際測量中我們盡量作到仔細(xì),錯(cuò)了就返工,決不馬虎.認(rèn)識到了在工程中,需要的就是細(xì)心,做事嚴(yán)謹(jǐn),一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的錯(cuò)誤就可能影響全局,這也培養(yǎng)了我們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，而這也是專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)。七、實(shí)習(xí)心得和體會通過這次測量實(shí)習(xí)，我們把平時(shí)所學(xué)的理論知識運(yùn)用到了實(shí)踐，增強(qiáng)了對課本理論知識的理解與認(rèn)識，把平時(shí)所學(xué)抽象的概念形象化，并親眼見到親手操作了精密復(fù)雜的儀器，對下一階段的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在測量中遇到許多困難，例如不同人讀出的數(shù)有微小的差別，對終于整平過程中難免出現(xiàn)氣泡稍有偏離，測站點(diǎn)略有偏離刻劃圈，瞄準(zhǔn)過程由于十字絲目標(biāo)的背景色相似導(dǎo)致的瞄準(zhǔn)偏離等。我們在儀器一定的情況下只能認(rèn)真測量，細(xì)心讀數(shù)，多次測量來盡量減小誤差。測量學(xué)運(yùn)用之廣泛，掌握一定的測量方法對以后工作意義重大。同時(shí)，此次測量培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，使我們增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識，提高了我們克服困難的能力。理論與實(shí)習(xí)結(jié)合不失為一個(gè)學(xué)習(xí)測量學(xué)的妙方。還培養(yǎng)了我們一絲不茍的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)，使我們認(rèn)識到了謹(jǐn)慎的重要性，對于精密儀器而言，一點(diǎn)的偏差就可能導(dǎo)致失敗。作為一名組長，我能做到認(rèn)真聽老師講解一起使用方法及注意事項(xiàng)，帶領(lǐng)組員收放儀器，演示測量方法，解決難題，不懂就問實(shí)現(xiàn)老師與組員之間的交流。實(shí)習(xí)過后也有責(zé)任和義務(wù)認(rèn)真總結(jié)、計(jì)算數(shù)據(jù)，繪制表格寫出實(shí)習(xí)報(bào)告，保障實(shí)習(xí)過程順利進(jìn)行，有始有終！本次測量實(shí)習(xí)意義重大，今后希望能繼續(xù)堅(jiān)持，對學(xué)習(xí)有很大幫助，實(shí)習(xí)是一種對學(xué)習(xí)很好的一種輔助手段，必不可少，所有理論知識的學(xué)習(xí)最終都要用于實(shí)際，而測量學(xué)是與實(shí)踐最為密切的一門學(xué)科。測量的實(shí)習(xí)報(bào)告篇2前言大地測量學(xué)是測繪工程專業(yè)的一個(gè)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課。通過實(shí)習(xí)，對觀測、記錄、計(jì)算等基本功的訓(xùn)練，提高動手能力和解決實(shí)際問題的能力。通過實(shí)習(xí)，增強(qiáng)個(gè)人工作的責(zé)任感，培養(yǎng)關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)精神。1.實(shí)習(xí)目的：（1）進(jìn)一步鞏固、加深大地測量學(xué)、GPS的有關(guān)理論知識。（2）熟練掌握大地測量學(xué)、GPS所使用的一起及觀測方法，提高控制測量實(shí)踐能力。（3）培養(yǎng)和提高解決實(shí)際問題及組織社會生產(chǎn)的管理能力。（4）進(jìn)行熱愛測繪事業(yè)的教育。2．本次實(shí)習(xí)的性質(zhì)：這次的實(shí)習(xí)是關(guān)于“大地測量學(xué)”以及“GPS及現(xiàn)代定位技術(shù)”這個(gè)主題。為了加強(qiáng)一級導(dǎo)線以及二等水準(zhǔn)測量的能力。3.實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)地點(diǎn)：南湖校區(qū)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地——五號區(qū)域?qū)嵙?xí)時(shí)間：外業(yè)測量任務(wù)時(shí)間：20xx年7月6日-20xx年7月14日內(nèi)業(yè)概算及平差計(jì)算處理時(shí)間：20xx年7月15日-20xx年7月19日4.實(shí)習(xí)的組織和安排我在測繪08-3班五組實(shí)習(xí)。一名組長:張安；一名副組長：余前勇；五個(gè)組員：王浩，姚一飛，趙東發(fā)，楊攀，朱劍；共七個(gè)人。一．實(shí)習(xí)地區(qū)一般情況介紹1.實(shí)習(xí)地區(qū)所在地理位置實(shí)習(xí)地區(qū)為礦大南湖校區(qū)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地——具體為圖書館及鏡湖周圍。2.交通情況所有已知點(diǎn)都是在柏油路上設(shè)置的，大道可行汽車，交通比較方便。3.地形地物（包括植被）概況測區(qū)內(nèi)基本上都是宿舍樓，道路兩旁有不是很茂盛的樹木。通視情況基本上還是可以的。4.已知控制點(diǎn)利用情況已知點(diǎn)有一個(gè)——I21，這兩個(gè)點(diǎn)同個(gè)GPS組的觀測，用Compass軟件將基線進(jìn)行解算可以得到這兩個(gè)點(diǎn)的XY坐標(biāo)。二．執(zhí)行規(guī)范名稱（1）《全球定位系統(tǒng)（GPS）測量規(guī)范》GB/T18314-20xx（2）《全球定位系統(tǒng)城市測量技術(shù)規(guī)程》CJJ73-97（3）《工程測量規(guī)范》GB50026-20xx（4）《城市測量規(guī)范》CJJ8-99（5）《國家一、二等水準(zhǔn)測量規(guī)范》GB/T12897-91（6）《國家三、四等水準(zhǔn)測量規(guī)范》GB12898-91（7）《國家三角測量規(guī)范》GB/T17942-20xx三．控制網(wǎng)的布設(shè)、作業(yè)計(jì)劃和作業(yè)組織1.控制網(wǎng)（GPS網(wǎng)、導(dǎo)線網(wǎng)、水準(zhǔn)網(wǎng)）示意圖（1）GPS網(wǎng)示意圖：以上為南湖校區(qū)實(shí)習(xí)基地控制網(wǎng)與編號示意圖。GPS測量的點(diǎn)為I2、I3、I20、I21、I38、I39、I42、I50、I67、I68、I76、I77、E102、E088（2）導(dǎo)線網(wǎng)和水準(zhǔn)網(wǎng)：四號區(qū)域：2.起算數(shù)據(jù)高程起算點(diǎn)：S00：H=36.607。（54坐標(biāo)，56黃海高程系）XYI383768998.994512256.716I393786954.108512333.91993.實(shí)習(xí)的任務(wù)和分工實(shí)習(xí)任務(wù)：全班共同完成一個(gè)測區(qū)的平面控制網(wǎng)及高程控制網(wǎng)的布設(shè)、觀測及平差計(jì)算的全部工作。具體任務(wù)是：（1）全班進(jìn)行選點(diǎn)、埋石的實(shí)踐訓(xùn)練（2）全班共同完成若干GPS點(diǎn)的靜態(tài)相對定位觀測（3）全組完成全站儀、一臺水準(zhǔn)儀及一對水準(zhǔn)標(biāo)尺的檢驗(yàn)和記錄（4）全組共同完成至少一條導(dǎo)線的水平角、垂直角的觀測工作。每人獨(dú)立完成至少2個(gè)測站點(diǎn)的水平角和垂直角的觀測工作，沒人獨(dú)立完成至少2個(gè)測站點(diǎn)的全部記錄工作。（5）全組共同完成一條導(dǎo)線的測距工作。（如果全站儀可同時(shí)進(jìn)行角度與距離的觀測）（6）全組共同完成一條導(dǎo)線上若干測段的二等水準(zhǔn)觀測工作。每個(gè)人都有不少于10站的觀測和記錄工作。（7）每人獨(dú)立完成一份平面控制網(wǎng)和高程控制網(wǎng)的概算及平差計(jì)算。（8）每人編寫一份實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)分工：測繪08-3班實(shí)習(xí)五組。一名組長:張安；一名副組長：余前勇；五個(gè)組員：王浩，姚一飛，趙東發(fā)，楊攀，朱劍；共七個(gè)人。4.GPS觀測每個(gè)組的副組長抽出后組成GPS小組。余前勇為GPS測量小組，測量I68，I3點(diǎn)。四.參加選點(diǎn)、埋石工作在實(shí)地確定控制點(diǎn)的具體位置，力爭做到點(diǎn)位安全可靠，便于觀測和保存，點(diǎn)間相互通視，控制網(wǎng)的圖形結(jié)構(gòu)良好。在實(shí)地設(shè)立測量標(biāo)志，埋設(shè)標(biāo)石。其幾何中心表示點(diǎn)位。五.儀器檢驗(yàn)規(guī)范規(guī)定的檢驗(yàn)（1）測角、測距儀器光學(xué)對點(diǎn)器檢驗(yàn)。應(yīng)在觀測之前進(jìn)行檢驗(yàn)。（2）水準(zhǔn)儀器i角誤差檢驗(yàn)；水準(zhǔn)標(biāo)尺基輔讀數(shù)常數(shù)測定；一對標(biāo)尺零點(diǎn)差差測定；水準(zhǔn)標(biāo)尺每米長度誤差測定。前3項(xiàng)檢驗(yàn)應(yīng)在水準(zhǔn)測量前進(jìn)行。這些檢驗(yàn)我都參加，記錄的數(shù)據(jù)為：水準(zhǔn)儀器i角誤差檢驗(yàn)：檢驗(yàn)步驟：如上圖所示，在一平坦場地，選擇一條長為61.8m的直線J1、J2，將其長度等分成三段，在A、B處打入木樁，并釘上圓帽釘作為立尺點(diǎn)。在J1、J2處先后架設(shè)水準(zhǔn)儀。精密整平后，瞄準(zhǔn)A、B亮點(diǎn)上所立水準(zhǔn)尺，照準(zhǔn)、讀數(shù)四次。在J1點(diǎn)設(shè)站時(shí)的A、B水準(zhǔn)尺上四次讀數(shù)之中數(shù)記為a1、b1；在J2點(diǎn)設(shè)站時(shí)四次讀數(shù)之中數(shù)記為a2、b2。將A、B水準(zhǔn)尺上消除了i角影響后的正確讀數(shù)記為a′1、b′1、a′2、b′2。對于精密水準(zhǔn)儀，要求i角小于20″。超出限差時(shí)，必須對其進(jìn)行校正。算出i″=1.91″<20″,所以檢驗(yàn)合格。測量的實(shí)習(xí)報(bào)告篇3實(shí)習(xí)目的工程測量是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，是我院土木工程專業(yè)的一門必修課。測量學(xué)較強(qiáng)的實(shí)踐性，決定了學(xué)生在掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識外還必須具備較強(qiáng)的實(shí)際動手能力。工程測量總實(shí)習(xí)是測量課教學(xué)的重要組成部分，是必不可少的重要環(huán)節(jié)。其目的是通過總實(shí)習(xí)，使學(xué)生得到一次全面、系統(tǒng)的實(shí)踐訓(xùn)練，以及鞏固所學(xué)的理論知識，加強(qiáng)實(shí)際操作、獨(dú)立工作和解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、愛護(hù)儀器和遵守紀(jì)律的良好作風(fēng)。實(shí)習(xí)的任務(wù)及要求（一）儀器檢校：對所用的水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀進(jìn)行檢驗(yàn)；（二）基平測量：由已知水準(zhǔn)點(diǎn)，用水準(zhǔn)測量方法測出兩個(gè)未知水準(zhǔn)點(diǎn)的高高程。（三）地形測繪：測繪圖幅為50cm×50cm，比例尺為1：500的平面圖一張。實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程（一）儀器檢校水準(zhǔn)儀檢校：1、儀器外觀是否有損傷；2、儀器是否易于調(diào)平，各腳螺旋是否有松動；3、鏡筒調(diào)焦是否易用，成像是否清晰。經(jīng)緯儀檢校：前三條同水準(zhǔn)儀檢校；對一個(gè)角進(jìn)行一個(gè)測回觀測，檢驗(yàn)2c值是否在允許范圍內(nèi)。工程測量實(shí)習(xí)，作為土木工程專業(yè)一門基本的必修專業(yè)實(shí)踐課，對我們來說，它的重要性不言而喻。學(xué)測量不僅是獲取書本的理論知識，更是培養(yǎng)我們的動手操作能力和對課本理論知識的深入理解總結(jié)，以及體會測量思想“從控制到碎部，從整體到局部，步步檢核”等原則對工程測量的指導(dǎo)意義。這項(xiàng)技能的熟練掌握對將來走向工地有極大的幫助，畢竟國內(nèi)高校給予學(xué)子實(shí)踐的機(jī)會遠(yuǎn)不足以滿足學(xué)生的需求，為此，我們必須在有限的機(jī)會創(chuàng)造最大的知識收益。當(dāng)然我們還可以通過測量實(shí)習(xí)這個(gè)平臺，改善我們的思維結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。高程測量簡單而容易操作，方位角的確定我們采用坐標(biāo)方位角，我們完成的快而順利。導(dǎo)線測量由于精度要求高，要進(jìn)行較繁雜的數(shù)據(jù)處理，但這些并不影響進(jìn)度，任何時(shí)候都不要忘了課本知識，遇到問題可以參考課本，可以詢問老師，可以與同學(xué)討論。一系列的動作是高效完成任務(wù)的必要條件。在完成過程中借鑒課堂學(xué)習(xí)的知識，這項(xiàng)任務(wù)中前期我和一位組員進(jìn)行高程測量配合其他組員參與導(dǎo)線測量，在全過程中計(jì)算各項(xiàng)數(shù)據(jù)，受益頗豐。測量實(shí)習(xí)不長也不短，要順利地完成任務(wù)也得下一定的功夫，畢竟我們是“初生牛犢”，總抱有一定的好奇心。但是在角度閉合差也僅有48秒。我們的直線距離采用經(jīng)緯儀定線法，因此誤差也比較小，其中x坐標(biāo)增量僅有+0.52m，y坐標(biāo)增量也僅有-0.16m。2、碎步點(diǎn)測量及地形圖的繪制這一部分比較復(fù)雜。由于地形較大，我們根據(jù)已知控制點(diǎn)再增設(shè)6個(gè)控制點(diǎn)，分別為1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)、4點(diǎn)、5點(diǎn)、6點(diǎn)，形成一閉合導(dǎo)線。但由于圖書館內(nèi)部有些角度難以測量，因此我們又增設(shè)了a1控制點(diǎn)，形成支導(dǎo)線。我們根據(jù)“先控制后碎步”的原則，共花費(fèi)4天時(shí)間測量了近350個(gè)碎步點(diǎn)并以1:500的比例尺繪制了大體地形圖。三、實(shí)習(xí)過程中遇到問題及教訓(xùn)這一周半的時(shí)間來，我們都堅(jiān)守在自己的“陣地”圖書館，觀測、記錄、計(jì)算、描點(diǎn)......我們分工合作，力求更好地完成任務(wù)。但是在測量過程中，我們也遇到了很多問題和疑難：如(1)在對經(jīng)緯儀精平的時(shí)候，水準(zhǔn)管難以居中，此時(shí)需要有極大的耐心慢慢調(diào)平；(2)在直線定線的時(shí)候，我們第一次采用目估定線，結(jié)果誤差竟達(dá)10m，后來改用經(jīng)緯儀定線，結(jié)果誤差小了很多；(3)計(jì)算必須兩個(gè)人來完成，如果只有一人計(jì)算容易出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，后面的計(jì)算也會跟著錯(cuò)誤。因此需要一個(gè)初步計(jì)算，一個(gè)校核。四、心得體會在這次實(shí)習(xí)中，我們學(xué)到了測量的實(shí)際能力，更有面對困難的忍耐力，同時(shí)也認(rèn)識到小組團(tuán)結(jié)的重要性以及測量的步驟。首先，是熟悉了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正的方法；其次，在對數(shù)據(jù)的檢查和校正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三方面：儀器誤差、外界影響誤差、觀測誤差甚至還有記錄誤差。了解如何避免測量結(jié)果誤差，最大限度的就是減少誤差的出現(xiàn)，即要做到：1、提高自身的測量水平，降低誤差。2、通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：多次測量取平均數(shù)等來減少誤差。除此之外，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如“從整體帶局部”、“先控制后碎步”、“由高級到低級”的工作原則，并做到步步有檢核。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測量的效率。通過工程實(shí)踐，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際合作能力。一次測量實(shí)習(xí)要完整地做完，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。這次實(shí)習(xí)，我們學(xué)到很多的東西讓我更好的掌握了測量的基本功和測量的一些要素，同時(shí)也促進(jìn)了與同學(xué)間的交往，使我懂得了團(tuán)結(jié)互助的重要性以及儀器使用的正確方法，更為我以后走上工作崗位能更快、更精確地使用儀器奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。測量的實(shí)習(xí)報(bào)告篇4一．實(shí)習(xí)目的：1．練習(xí)水準(zhǔn)儀的安置、整平、瞄準(zhǔn)與讀數(shù)和怎樣測定地面兩點(diǎn)間的高程；2．掌握經(jīng)緯儀對中，整平，瞄準(zhǔn)與讀書等基本操作要領(lǐng)；3．掌握導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計(jì)算；4．培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用測量理論知識分析解決測量作業(yè)一般問題的能力。二．任務(wù)：1．控制點(diǎn)高程測量；2．導(dǎo)線長度測量；3．水平角度測量；4．閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算；5．標(biāo)記點(diǎn)之記，完成成果。三．要求：1．掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、等一些主要儀器的性能和如何操作使用；2．掌握數(shù)據(jù)的計(jì)算和處理方法；3．掌握四等水準(zhǔn)測量和三級導(dǎo)線測量的規(guī)范。四．實(shí)習(xí)方法：自動安平水準(zhǔn)儀、DJ6經(jīng)緯儀的使用。實(shí)習(xí)內(nèi)容一．實(shí)習(xí)項(xiàng)目：1．外業(yè)測量：（1）測量控制點(diǎn)高程；（2）測量控制點(diǎn)間距離；（3）測量閉合導(dǎo)線內(nèi)角。2．內(nèi)業(yè)計(jì)算：（1）計(jì)算控制點(diǎn)間高差，推算各點(diǎn)間高程；（2）計(jì)算個(gè)控制點(diǎn)間距離及相對誤差；（3）計(jì)算個(gè)內(nèi)角閉合差及內(nèi)角；（4）根據(jù)以上計(jì)算數(shù)據(jù)推算個(gè)點(diǎn)坐標(biāo)。二．測區(qū)概述：測區(qū)為校園內(nèi)測量實(shí)訓(xùn)場，面積大約30畝。地勢平坦，有花園、小樹林。其中有幾個(gè)建筑物分別為網(wǎng)球場、校醫(yī)務(wù)室等。測區(qū)內(nèi)有個(gè)小湖。測區(qū)周圍有安瀾路、求新路、啟智路等。三．作業(yè)方法及技術(shù)要求：（一）四等水準(zhǔn)測量：用水準(zhǔn)測量方法測定高差hAB。在A、B兩點(diǎn)上豎立水準(zhǔn)尺，并在A、B兩點(diǎn)之間安置—架可以得到水平視線的儀器即水準(zhǔn)儀，設(shè)水準(zhǔn)儀的水平視線截在尺上的位置分別為M、N，過A點(diǎn)作一水平線與過B點(diǎn)的豎線相交于C。因?yàn)锽C的高度就是A、B兩點(diǎn)之間的高差hAB。1．每一站的觀測順序后視水準(zhǔn)尺黑面，使圓水準(zhǔn)器氣泡居中，讀取下、上絲讀數(shù)，轉(zhuǎn)動微傾螺旋，使符合水準(zhǔn)氣泡居中，讀取中絲讀數(shù)。前視水準(zhǔn)尺黑面，讀取下、上絲讀數(shù)，轉(zhuǎn)動微傾螺旋，使符合水準(zhǔn)氣泡居中，讀取中絲讀數(shù)。前視水準(zhǔn)尺紅面，轉(zhuǎn)動微傾螺旋，使符合水準(zhǔn)氣泡居中，讀取中絲讀數(shù)；后視水準(zhǔn)尺紅面，轉(zhuǎn)動微頓螺旋，使符合水準(zhǔn)氣泡居中，讀取中絲讀數(shù)。這樣的觀測順序簡稱為“后一前一前一后’。其優(yōu)點(diǎn)是可以大大減弱儀器下沉誤差的影響。四等水準(zhǔn)測量每站觀測順序可為：“后一后一前一前”。2．測站計(jì)算與檢核(1)視距計(jì)算前、后視距差，三等水準(zhǔn)測量，不得超過3m，四等水準(zhǔn)測量，不得超過5m。前、后視距累積差，三等水準(zhǔn)測量，不得超過6m，四等水準(zhǔn)測量，不得超過10m。(2)同一水準(zhǔn)尺紅、黑面中絲讀數(shù)的檢核同一水準(zhǔn)尺紅、黑面中絲讀數(shù)之差，應(yīng)等于該尺紅、黑面的常數(shù)差K(4.687或4.787)，三等水準(zhǔn)測量，不得超過2m，四等水準(zhǔn)溯量，不得超過3m。(3)計(jì)算黑面、紅面的高差三等水準(zhǔn)測量，不得超過3mm，四等水準(zhǔn)測量，不得超過5mm。式內(nèi)0.100為單、雙號兩根水準(zhǔn)尺紅面零點(diǎn)注記之差，以米(m)為單位。(4)計(jì)算平均高差三.四等水準(zhǔn)測量限差及四等水準(zhǔn)測量觀測手簿3．成果計(jì)算（見附錄）（二）閉合導(dǎo)線測量1．選點(diǎn)：實(shí)地選點(diǎn)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)選在地勢較高、視野開闊的地點(diǎn)，便于施測周圍地形。相臨兩導(dǎo)線點(diǎn)間要互相通視，便于測量水平角導(dǎo)線應(yīng)沿平坦、土質(zhì)堅(jiān)實(shí)的地面設(shè)置，以便于丈量距離導(dǎo)線邊長要大致相等，相臨邊長不應(yīng)懸殊過大導(dǎo)線點(diǎn)位置需能安置儀器，便于保存導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)盡量靠近路線位置2．測角：導(dǎo)線的水平角即轉(zhuǎn)折角，是用經(jīng)緯儀按測回法進(jìn)行觀測的。在導(dǎo)線點(diǎn)上可以測量導(dǎo)線前進(jìn)方向的左角或右角3量距：導(dǎo)線選用普通鋼尺測量導(dǎo)線邊長或用全站儀進(jìn)行導(dǎo)線邊長測量二、閉合導(dǎo)線的坐標(biāo)計(jì)算1．準(zhǔn)備工作將校核過的外業(yè)觀測數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入“閉合導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算表”中。（見附錄）2．角度閉合差的計(jì)算與調(diào)整（1）計(jì)算角度閉合差：n邊形閉合導(dǎo)線內(nèi)角和的理論值為：（n-2）×180°式中n——導(dǎo)線邊數(shù)或轉(zhuǎn)折角數(shù)。由于觀測水平角不可避免地含有誤差，致使實(shí)測的內(nèi)角之和不等于理論值，兩者之差，稱為角度閉合差，用fβ表示，即fβ=Σ測-Σ理（2）計(jì)算角度閉合差的容許值：角度閉合差的大小反映了水平角觀測的質(zhì)量。其中導(dǎo)線角度閉合差的容許值fβp的計(jì)算公式：如果＞fβp，說明所測水平角不符合要求，應(yīng)對水平角重新檢查或重測。如果≤fβp，說明所測水平角符合要求，可對所測水平角進(jìn)行調(diào)整。（3）計(jì)算水平角改正數(shù)：如角度閉合差不超過角度閉合差的容許值，則將角度閉合差反符號平均分配到各觀測水平角中。計(jì)算檢核：水平角改正數(shù)之和應(yīng)與角度閉合差大小相等符號相反。（4）計(jì)算改正后的水平角改正后的水平角βi改等于所測水平角加上水平角改正數(shù)計(jì)算檢核：改正后的閉合導(dǎo)線內(nèi)角之和應(yīng)為（n－2）×1803．推算各邊的坐標(biāo)方位角根據(jù)起始邊的已知坐標(biāo)方位角及改正后的水平角，推算其它各導(dǎo)線邊的坐標(biāo)方位角。計(jì)算檢核：最后推算出起始邊坐標(biāo)方位角，它應(yīng)與原有的起始邊已知坐標(biāo)方位角相等，否則應(yīng)重新檢查計(jì)算。4．坐標(biāo)增量的計(jì)算及其閉合差的調(diào)整（1）計(jì)算坐標(biāo)增量：根據(jù)已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角和相應(yīng)邊的邊長，計(jì)算各邊的坐標(biāo)增量。Δx=x*cosαΔy=y*sinα用同樣的方法，計(jì)算出其它各邊的坐標(biāo)增量值。（2）計(jì)算坐標(biāo)增量閉合差，閉合導(dǎo)線，縱、橫坐標(biāo)增量代數(shù)和的理論值應(yīng)為零。實(shí)際上由于導(dǎo)線邊長測量誤差和角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差，使得實(shí)際計(jì)算所得的不等于零，從而產(chǎn)生縱坐標(biāo)增量閉合差Wx和橫坐標(biāo)增量閉合差Wy。（3）計(jì)算導(dǎo)線全長閉合差WD和導(dǎo)線全長相對閉合差WK，由于坐標(biāo)增量閉合差Wx、Wy的存在，使導(dǎo)線不能閉合。僅從WD值的大小還不能說明導(dǎo)線測量的精度，衡量導(dǎo)線測量的精度還應(yīng)該考慮到導(dǎo)線的總長。將WD與導(dǎo)線全長∑D相比，以分子為1的分?jǐn)?shù)表示，稱為導(dǎo)線全長相對閉合差WK，即以導(dǎo)線全長相對閉合差WK來衡量導(dǎo)線測量的精度，WK的分母越大，精度越高。導(dǎo)線的WKP為1/2000。如果WK＞W(wǎng)KP，說明成果不合格，此時(shí)應(yīng)對導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計(jì)算和外業(yè)工作進(jìn)行檢查，必要時(shí)須重測。測量的實(shí)習(xí)報(bào)告篇5施工放線是指建設(shè)單位或者個(gè)人建設(shè)單位在建設(shè)工程場地平整完畢，規(guī)劃要求應(yīng)拆除原有建筑物(構(gòu)筑物)全部拆除后，委托具有相應(yīng)測繪資質(zhì)的單位按《城市測量規(guī)范》(CJJ8-99)，使用黃海平面坐標(biāo)和高程系統(tǒng)，依據(jù)《建設(shè)工程規(guī)劃許可證》及附件、附圖，進(jìn)行的施工圖定位。1.建筑物定位是房屋建筑工程開工后的第一次放線，建筑物定位參加的人員是：城市規(guī)劃部門(下屬的測量隊(duì))及施工單位的測量人員(專業(yè)的)，根據(jù)建筑規(guī)劃定位圖進(jìn)行定位，最后在施工現(xiàn)場形成(至少)4個(gè)定位樁。放線工具為全站儀或比較高級的經(jīng)緯儀。2.基礎(chǔ)施工放線建筑物定位樁設(shè)定后，由施工單位的專業(yè)測量人員、施工現(xiàn)場負(fù)責(zé)人及監(jiān)理共同對基礎(chǔ)工程進(jìn)行放線及測量復(fù)核(監(jiān)理人員建筑與建筑與測繪工程系土木工程專業(yè)20xx年畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告主要是旁站監(jiān)督、驗(yàn)證)，最后放出所有建筑物軸線的定位樁(根據(jù)建筑物大小也可軸線間隔放線)，所有軸線定位樁是根據(jù)規(guī)劃部門的定位樁(至少4個(gè))及建筑物底層施工平面圖進(jìn)行放線的。放線工具為經(jīng)緯儀?；A(chǔ)定位放線完成后，由施工現(xiàn)場的測量員及施工員依據(jù)定位的軸線放出基礎(chǔ)的邊線，進(jìn)行基礎(chǔ)開挖。放線工具：經(jīng)緯儀、龍門板、線繩、線墜子、鋼卷尺等。小工程可能沒有測量員，就是施工員放線。注意：基礎(chǔ)軸線定位樁在基礎(chǔ)放線的同時(shí)須引到擬建建筑物周圍的永久建筑物或固定物上，防止軸線定位樁破壞了，用來補(bǔ)救。3.主體施工放線基礎(chǔ)工程施工出正負(fù)零后，緊接著就是主體一層、二層...直至主體封頂?shù)氖┕ぜ胺啪€工作，放線工具：經(jīng)緯儀、線墜子、線繩、墨斗、鋼卷尺等。根據(jù)軸線定位樁及外引的軸線基準(zhǔn)線進(jìn)行施工放線20xx年最新工程測量實(shí)習(xí)報(bào)告范文20xx年最新工程測量實(shí)習(xí)報(bào)告范文。用經(jīng)緯儀將軸線打到建筑物上，在建筑物的施工層面上彈出軸線，再根據(jù)軸線放出柱子、墻體等邊線等，每層如此，直至主體封頂。二.截樁截樁一般設(shè)計(jì)的樁長是指基礎(chǔ)底至樁間的長度，在實(shí)際施工中，樁一般是在基礎(chǔ)為開挖的時(shí)候施工的，為施工方便，肯定會使制作的樁比實(shí)際的長，但經(jīng)過打入(或其他工藝)到設(shè)計(jì)深度后，基礎(chǔ)底面以上的多余部分就必須截去，就叫截樁。截樁的方法