口語交際：《做手工》（教案）二年級(jí)上冊(cè)語文部編版

口語交際：《做手工》（教案）二年級(jí)上冊(cè)語文部編版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自二年級(jí)上冊(cè)語文部編版教材，主要圍繞口語交際《做手工》這一主題展開。教學(xué)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)如何用語言描述手工制作的過程，學(xué)會(huì)傾聽他人講解，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問和回答。教材涉及的章節(jié)為第三單元“我們的手工”，具體內(nèi)容為第9課《做手工》。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握描述手工制作過程的基本方法，提高口語表達(dá)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人講解的興趣和習(xí)慣，提高課堂互動(dòng)效果。3.通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔明了的語言描述手工制作過程。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生傾聽、提問和回答的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：實(shí)物投影儀、教學(xué)課件、手工制作材料。2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、畫筆等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）利用實(shí)物投影儀展示一個(gè)簡(jiǎn)單的手工制作過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出制作步驟。2.例題講解（10分鐘）以制作紙飛機(jī)為例，示范如何用簡(jiǎn)潔明了的語言描述制作過程。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提問和回答。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)手工制作項(xiàng)目，用口語描述制作過程。其他同學(xué)傾聽并提問，組內(nèi)成員回答。4.小組展示（5分鐘）各小組選派一名代表，向全班展示手工制作過程，并進(jìn)行講解。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，對(duì)展示過程中存在的問題進(jìn)行指正。教師針對(duì)學(xué)生在展示過程中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)口語表達(dá)和傾聽的重要性。六、板書設(shè)計(jì)1.《做手工》2.內(nèi)容：a.制作步驟b.傾聽、提問、回答七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：制作一個(gè)你喜歡的手工，并用口語描述制作過程。2.答案：學(xué)生根據(jù)自己制作的手工，用簡(jiǎn)潔明了的語言描述制作過程。八、課后反思及拓展延伸1.反思：關(guān)注學(xué)生在課堂上的口語表達(dá)能力，針對(duì)存在的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我選擇了一個(gè)簡(jiǎn)單且有趣的手工制作過程作為實(shí)踐情景。我認(rèn)為，這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生觀察和表達(dá)。在展示過程中，我會(huì)用生動(dòng)的語言描述制作步驟，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽地說出他們的觀察和想法。這樣既能鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，又能為后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。2.例題講解（1）用詞準(zhǔn)確：在講解過程中，我會(huì)盡量使用準(zhǔn)確、易懂的詞匯，避免出現(xiàn)歧義。（2）條理清晰：我會(huì)按照制作步驟進(jìn)行講解，確保學(xué)生能夠聽懂并跟上節(jié)奏。（3）示范提問和回答：在講解過程中，我會(huì)穿插提問和回答環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和思考。3.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生參與度：確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，充分展示自己的口語表達(dá)能力。（2）提問和回答：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人的講解，并能提出有針對(duì)性的問題。（3）反饋與指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，我會(huì)及時(shí)給予反饋，指出存在的問題，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。二、作業(yè)設(shè)計(jì)1.實(shí)踐性：作業(yè)要求學(xué)生親自動(dòng)手制作一個(gè)手工，從而鞏固課堂所學(xué)。2.口語表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用口語描述制作過程，提高口語表達(dá)能力。3.家庭和社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友分享制作過程，鍛煉在真實(shí)場(chǎng)景下的口語表達(dá)能力。三、課后反思及拓展延伸2.教學(xué)方法調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。3.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行手工制作，并在家庭和社交場(chǎng)合中鍛煉口語表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)在講解過程中，我會(huì)注意自己的語言語調(diào)，力求清晰、親切。在關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我會(huì)適當(dāng)提高音量，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，我會(huì)在語速上做適當(dāng)調(diào)整，確保學(xué)生能夠聽懂并跟上教學(xué)節(jié)奏。二、時(shí)間分配1.實(shí)踐情景引入：5分鐘2.例題講解：10分鐘3.隨堂練習(xí)：10分鐘4.小組展示：5分鐘三、課堂提問1.提問具有針對(duì)性：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)難易適度的問題。2.鼓勵(lì)學(xué)生回答：給予學(xué)生充分的時(shí)間思考，鼓勵(lì)他們大膽回答。3.及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)、積極的反饋，提高他們的自信心。四、情景導(dǎo)入1.與學(xué)生生活息息相關(guān)：選擇學(xué)生熟悉的手工制作項(xiàng)目，使他們更容易產(chǎn)生共鳴。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察：通過展示實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述制作過程。3.激發(fā)學(xué)生興趣：以生動(dòng)、形象的語言描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：一、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)圍繞口語交際《做手工》展開，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)手工制作過程描述不夠詳細(xì)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。二、關(guān)于教學(xué)過程本次教學(xué)過程較為順利，學(xué)生參與度較高。但在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時(shí)聲音較小，其他同學(xué)傾聽不夠認(rèn)真。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生傾聽和表達(dá)能力的培養(yǎng)。三、關(guān)于教學(xué)方法四、關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)本次作業(yè)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性和口語表達(dá)能力，學(xué)生完成情況較好。但在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在家完成作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)參與度過高，導(dǎo)致學(xué)生依賴心理。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，引導(dǎo)他們適度參與孩子的學(xué)習(xí)過程。通過本次教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到在口語交際教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生表達(dá)能力、傾聽能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課后提升：一、練習(xí)題1.請(qǐng)你制作一個(gè)你喜歡的手工作品，并給作品起一個(gè)名字。答案：學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好制作手工作品，并為其起一個(gè)富有創(chuàng)意的名字。2.描述一下你的手工作品制作過程，要求條理清晰、語言簡(jiǎn)潔。答案：學(xué)生按照制作步驟，用簡(jiǎn)潔明了的語言描述手工作品的制作過程。3.請(qǐng)你向你的同桌介紹你的手工作品，包括作品名稱、制作過程和制作心得。答案：學(xué)生用口語向同桌介紹手工作品，注意語言表達(dá)的條理性和感染力。（圖片內(nèi)容：一個(gè)簡(jiǎn)單的折紙青蛙）答案：學(xué)生觀察圖片，描述圖片中的手工作品為折紙青蛙，并簡(jiǎn)要介紹其制作過程。5.小組合作：請(qǐng)你們小組共同制作一個(gè)手工作品，并派一名代表向全班展示并介紹。答案：各小組成員共同商討制作一個(gè)手工作品，推選一名代表進(jìn)行展示和介紹。二、答案解析1.制作手工作品并起名：此題旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。2.描述制作過程：此題考查學(xué)生用語言表達(dá)制作過程的能力，要求簡(jiǎn)潔明了、條理清晰。3.介紹手工作品：此題旨在鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和溝通能力，注意在介紹時(shí)要包括作品名稱、制作過程和心得。4.觀察圖片描述作品：此題鍛煉學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力，要求學(xué)生通過觀察圖片，描述作品及其制作過程。5.小組合作展示：此題旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語表達(dá)能力，要求小組成員共同完成任務(wù)，并派代表進(jìn)行展示。一、學(xué)生反應(yīng)在本次教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)實(shí)踐情景引入部分表現(xiàn)出極大的興趣，他們積極參與觀察和描述，課堂氛圍活躍。在隨堂練習(xí)和小組展示環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示自己的手工制作過程，表現(xiàn)出較強(qiáng)的口語表達(dá)能力。二、教學(xué)效果三、存在不足盡管本次教學(xué)取得了一定的成效，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：1.部分學(xué)生在提問和回答環(huán)節(jié)，語言表達(dá)能力仍有待提高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。2.在課堂時(shí)間分配上，部分環(huán)節(jié)時(shí)