你一定會聽見的七年級上冊語文教案設(shè)計

你一定會聽見的七年級上冊語文教案設(shè)計你一定會聽見的七年級上冊語文教案設(shè)計《你一定會聽見的》教案教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，品味文章活潑優(yōu)美的語言，著重體味文中排比句段的表達效果。2、引導(dǎo)學(xué)生用心傾聽世界，用心感受生活，熱愛生活。3、通過仿寫，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象。教學(xué)重點：通過朗讀，體味文中優(yōu)美的語言和豐富的內(nèi)涵。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解如何用心傾聽。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、導(dǎo)語：每天都會有各種各樣的聲音鉆進我們的耳朵，好聽的，不好聽的，但是我敢說有一些聲音未必是我們?nèi)巳硕寄苈犚姷摹Ｄ懵犚娺^下雪的聲音嗎?聽見過螞蟻跑步的聲音嗎?有一位臺灣女作家桂文亞在她的一篇優(yōu)美的散文里向我們描述了一些我們可能沒有聽見過的聲音。(板書課題)2、讀題：(1)個別讀(用什么樣的語氣?)、齊讀(2)題目讓你產(chǎn)生什么聯(lián)想?(板書：會聽見什么?為什么會聽見?)二、初讀課文，整體感受1、教師范讀全文，學(xué)生(1)整體感受(2)圈劃：文章里寫到了哪些我們一定會聽到的聲音?2、交流感受，答案集中在那些段落?(板書：自然的聲音、生活的聲音、豐富、奇妙)三、品讀1～8段，感受語言美，意境美1、大聲散讀自己喜歡的段落，思考：作者是怎樣把它寫得生動、優(yōu)美的?2、交流朗讀，談感受。3、小結(jié)：排比、設(shè)問、反問、第二人稱、象聲詞的運用效果。四、品讀10~12段，深入理解文章內(nèi)涵，突破難點1、問：文中哪句話回答了“為什么一定會聽見?”怎樣理解?(板書：用心傾聽)2、解析第11、12段寫了什么?什么關(guān)系?(聰明人和木頭人對待聲音的不同態(tài)度。正反對比)3、列舉你認(rèn)為“有益的聲音”(聽對自己身體、心情、心靈有益的聲音)4、用自己的話回答“為什么一定會聽見?”(善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，用心感受生活中的美)五、品讀第21段，升華主題：1、齊讀，談?wù)勀愕睦斫狻?時刻感受生活的樂趣，生活才會更加美好)2、學(xué)生結(jié)合全文談收獲六、布置作業(yè)：參考課文描寫及教師范文，從14~20段中任選一個聲音游戲仿寫。教學(xué)反思：1、慎用多媒體。備課時一直在猶豫是否在導(dǎo)入或拓展環(huán)節(jié)時應(yīng)用多媒體，也查閱了一些資料，大多在這兩塊中播放一些或音樂或畫面等音像資料，或讓學(xué)生口頭談感受，或讓學(xué)生筆頭寫片斷。但是在備課中我縱觀了自己的課堂教學(xué)設(shè)計，假設(shè)了一些可能的多媒體片斷，處于教學(xué)時間的需要，關(guān)鍵從教學(xué)需要角度，我的現(xiàn)行設(shè)計中并不是一定需要多媒體支持，與其分散學(xué)生注意力，嘩眾取寵，不如扎扎實實落實教學(xué)內(nèi)容，只要設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)是符合學(xué)生特征，激發(fā)學(xué)生興趣的，同樣能取得實在的教學(xué)效果。2、要找到文章的脈搏。每篇文章都有自己的文眼，所謂綱舉目張，就是要抓住關(guān)鍵點，以此為突破點，將整篇文章的內(nèi)容整合在一根主線上。備課一開始3、提問設(shè)計要精煉，目標(biāo)要明確。4、要在朗讀中體悟。5、作業(yè)設(shè)計要充分利用文本《你一定會聽見的》課后練習(xí)題1、給加點的字注音：頃刻面頰噴嚏激蕩嘈雜嘮叨2、讀下列文字自己選擇角度寫一段賞析文字：你聽過風(fēng)吹的聲音嗎?當(dāng)微風(fēng)吹過柳梢的時候，當(dāng)清風(fēng)拂過明月，當(dāng)狂風(fēng)撲過巨浪，當(dāng)臺風(fēng)橫越山嶺，你總聽到些什么吧?3、品析加點詞語的意思。①……人，開始了聲音的“過濾”“過濾”②當(dāng)一個人喪失了接受“世界聲音”的能力，不也正意味著這個人內(nèi)心世界的封閉和退縮，成了一個不折不扣的木頭人嗎?世界聲音4、讀了這篇文章后，你能說說作者寫聲音為什么從“無聲”寫起?(二)聲音的世界原來是如此美妙……閱讀下面的文段，完成文后的問題：你當(dāng)然知道，聲音就是物體振動時，與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響，而每一種聲響，每一種聲音，都代表著不同的意思。從聲音里，人學(xué)會了分辨、感受各種喜怒哀樂，也吸收了知識。愉快動聽的聲音，固然帶給我們快樂，嘈雜無聊的聲音，也同樣使人痛苦。從聲音里我們逐漸成長。人有耳朵，聽八方，加上眼睛，觀四方。用心聽，用心看，也用心想，構(gòu)成一個豐富奇妙的世界。5、試用簡潔的語言概述這兩段的內(nèi)容。(不超過10個字)6、給聲音下個定義。7、仿例句，用“固然……也”寫一個句子。8、文中說：“從聲音里，人學(xué)會了分辨、感受各種喜怒哀樂，也吸收了知識”你能不能試著從三個方面分別舉例說說。學(xué)會分辨例如：感受喜怒哀樂例如吸收了知識例如(三)閱讀下文，完成9~11題。①“納米”是一種幾何尺寸的度量單位，1納米是1米的十億分之一，略等于45個原子排列起來的長度。自從掃描隧道顯微鏡發(fā)明后，世界上便誕生了一門以0.1至100納米這樣的尺度為研究對象的前沿學(xué)科，這就是納米科技。②納米科技以空前的分辨率為人類揭示了一個可見的原子、分子世界，它的最終目標(biāo)是直接以原子和分子來構(gòu)造具有特定功能的產(chǎn)品。人們普遍認(rèn)為，納米科技是信息和生命科學(xué)技術(shù)能夠進一步發(fā)展的共同基礎(chǔ)，將對人類未來產(chǎn)生深遠影響。③從90年代初起，納米科技得以迅速發(fā)展，新名詞、新概念不斷涌現(xiàn)，如納米電子學(xué)、納米材料學(xué)、納米機械學(xué)、納米生物學(xué)等等。④科學(xué)家為我們勾勒了一幅若干年后的藍圖：納米電子學(xué)將使量子元件代替微電子器件，巨型計算機能裝入口袋里;通過納米化，易碎的陶瓷可以變成韌性的，成為一種重要材料;世界上還將出現(xiàn)1微米以下的機器甚至機器人;納米技術(shù)還能給藥物的傳輸提供新的方式和途徑，對基因進行定點等。⑤正因為如此，世界各國尤其是發(fā)達國家都從戰(zhàn)略高度部署納米領(lǐng)域的研究。9.根據(jù)第①段文字，給“納米科技”下一個定義。10.從文章看，納米科技有什么深刻意義?從文中選取有關(guān)語句回答。11.第①段和第④段中加點的“略”“將”能否刪去?請分別簡要說明理由。答案：1、Qǐngjiātìjīcáoláodáo2、可以從修辭、順序、動詞的運用等角度進行賞析3、過濾：這里比喻人們對聲音的選擇和思考。世界聲音：這里泛指外界的各種各樣的聲響。4、開篇描寫“蒲公英梳頭”、“80只螞蟻小跑步”、“雪花飄落”的“聲音”，而這些所謂的聲音我們一般聽不見。但若承認(rèn)“聲音就是物體震動時與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響”這個定義是正確的，那么就應(yīng)該承認(rèn)“蒲公英梳頭”、“80只螞蟻小跑步”、“雪花飄落”都是有聲響的，只不過是聲響太小，我們的耳朵難以感覺罷了。從這些微小的聲音入筆，那么世界上的一切聲響也就無不在可聽之列了。5、聲音和我們的生活的關(guān)系。6、物體振動時，與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響就是聲音。7、略8、略9、納米科技就是以0.1至100納米這樣的尺度為研究對象的前沿學(xué)科。10.納米科技是信息和生命科學(xué)技術(shù)能夠進一步發(fā)展的共同基礎(chǔ)，將對人類未來產(chǎn)生深遠影響。11.不能。如果刪去“略”，就成了1納米等于45個原子排列起來的長度;刪去“將”，“藍圖”就成了事實，顯然與原意不符?！赌阋欢〞犚姷摹焚p析桂文亞的《你一定會聽見的》第一次走進我的視野，讀過原文，一個字“美”，但是如何教給學(xué)生，翻看教參，只是提示要引領(lǐng)學(xué)生賞析，學(xué)生會讀懂嗎?他們朦朧的只能從修辭的運用上去口味，無形中將優(yōu)美的佳詞麗句憑空給曲解了。就如用放大鏡去看美女的臉，因為溝壑縱橫讓人生厭惡之心。你聽過80只螞蟻小跑步的聲音嗎?那一天，螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準(zhǔn)備做體操，“噗!”一粒小酸果從頭頂落下，“不好，炸彈來啦!”頃刻間，它們?nèi)由⒘?趙涵云這樣評價這段話“運用比喻擬人的修辭方法，把螞蟻的活動當(dāng)作做早操，把小酸果比作炸彈賦予小螞蟻人的特征，讓我們知道了大自然聲音的奇妙無比，豐富多彩與神秘!”而我讀這段話的時候，眼前驟然出現(xiàn)了宋丹丹小品中那只下蛋公雞的形象。它在狗仔隊的追捧熱宣下，驕傲的優(yōu)雅的練簽名時神采奕奕之態(tài)一下子闖進我的視野。想象一下，80名小螞蟻啊!也許對于他們而言，幾乎可號稱“百萬大軍”了，他們浩浩蕩蕩的來到一片大大的楓葉上，將其當(dāng)作演習(xí)場地，其豪邁之氣宛如“大風(fēng)起兮云飛揚”，其恢宏場面堪比“沙場秋點兵”，他們整整齊齊的排列著，昂揚凜然的準(zhǔn)備做體操呢!想象一下，紅紅的楓葉如地毯般柔軟舒適，黑黑的小螞蟻映襯其間，莊重嚴(yán)肅的氣氛可以靜謐天地?？删驮谶@一瞬，不好啦!一枚小酸果從天而降，這對于蟻國的百姓來說，其殺傷力無異于核武器啊，于是嚴(yán)整的陣勢頓時慌作一團，螞蟻們倉皇而逃，整個畫面呈現(xiàn)出一派搞笑般的四下逃竄的忙亂，讓人忍俊不禁，仰天大笑，哈哈哈……你聽過雪花飄落的聲音嗎?一個寧靜的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地、輕輕地飄下，飄啊飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上，微微的一陣暖意，小雪花滿足而溫柔地融化了……寫的多美妙啊，韓青霖說這段話讓他產(chǎn)生無限的遐想，是啊，在二班時，也引發(fā)了我無盡的想象。它雖然燦美如花，嫵媚的在天地間盡情歌舞，但它的心卻在冰點。它渴望溫暖，哪怕只有一瞬，它愿意為此付出生命的代價;哪怕只有一絲，它愿將美麗的年華就此融化。雪落無聲嗎?我分明聽見一聲嘆息飄搖在寂靜的夜空。一條人跡罕至的馬路，一盞孤苦伶仃的路燈，一點點黃暈的光氤氳在暮色里。孤獨的靈魂卻有著光明的心胸，寒冷的空氣里縹緲著熱情的芬芳。就在這芬芳里，在漫天飛舞的花的世界里，小雪花輕輕的落在了孤燈的面頰上，一聲滿足、欣悅的驚叫奏出天地間最溫情的天籟。好美的一篇文章啊!原文欣賞：你一定會聽見的你聽過蒲公英梳頭的聲音嗎?蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細響，轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)，全被風(fēng)兒梳掉了!你聽過80只螞蟻小跑步的聲音嗎?那一天，螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準(zhǔn)備做體操，“噗!”一粒小酸果從頭頂落下，“不好，炸彈來啦!”頃刻間，它們?nèi)由⒘?你聽過雪花飄落的聲音嗎?一個寧靜的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地、輕輕地飄下，飄啊飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上，微微地一陣暖意，小雪花滿足而溫柔地融化了……如果你問，這都是想像的聲音吧?我怎么聽不出來呢?那么我再說清楚一點：你總聽過風(fēng)吹的聲音吧?當(dāng)微風(fēng)吹過柳梢，當(dāng)清風(fēng)拂過明月，當(dāng)狂風(fēng)撲過巨浪，當(dāng)臺風(fēng)橫越山嶺，你總聽到些什么吧!你總聽過動物的聲音吧?當(dāng)小狗忙著啃骨頭，小金魚用尾巴撥水，金絲雀在窗沿唱歌，當(dāng)兩只老貓在墻頭吵架，三只蘆花雞在啄米吃，你總聽到些什么吧?你也總聽過水聲吧?當(dāng)山間的清泉如一道銀箭奔向溪流，當(dāng)嘩啦啦的大雨打向屋脊，當(dāng)小水滴清脆地落在盛水的臉盆里，當(dāng)清道夫清掃水溝里的落葉，當(dāng)媽媽開水龍頭淘米煮飯，你總該聽到些什么吧?說得明白一些，只要你不是聾子，只要你兩只耳朵好好地貼在臉側(cè)，打從你初生那一刻哇哇大哭起，你就在聽，就不得不聽;你學(xué)著聽奶奶搖搖籃的聲音，媽媽沖奶粉的聲音，爸爸打噴嚏的聲音;學(xué)著聽開門、關(guān)燈、上樓梯、電話鈴的響聲。這些隨時在你身邊發(fā)出的響聲，你怎么會聽不見呢?你當(dāng)然知道，聲音就是物體振動時與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響，而每一種聲響，每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音里，人學(xué)會了分辨、感受各種喜怒哀樂，也吸收了知識。愉快動聽的聲音，帶給我們快樂，嘈雜無聊的聲音，則會使人痛苦。從聲音里，我們逐漸成長。人有耳朵，聽八方，加上眼睛，觀四方。用心聽，用心看，也用心想，構(gòu)成了一個豐富奇妙的世界?？墒?，說也奇怪，當(dāng)一個人長期習(xí)慣了一種聲音或者潛意識里抗拒某種聲音的時候，它們竟然也不知不覺地消失了。例如馬路上急馳而過的汽車聲，隔壁工廠轟隆隆的馬達聲，老奶奶嘮嘮叨叨的抱怨聲，久而久之，左耳進右耳出，人，開始了聲音的“過濾”。聰明的人，知道什么時候該聽，什么時候不該聽，這是因為他在“聽”的成長過程里，學(xué)會了選擇和思考，他聽進心里的聲音，不僅“好聽”，也是“有益的”這些聲音，充實了他的生活，使他得到很多樂趣?？墒菍σ粋€不用心聽又沒有興趣聽的人來說呢?久而久之，就成了“沒有感覺”的人。當(dāng)大家說“好”的時候，他盲目地跟著鼓掌，大家批評的時候，他也跟著搖頭。鳥啼蟲鳴，只是一種“聲音”，即使美妙的音樂，也只不過是幾種樂器的組合。想想看，如果一個“充耳不聞”的人，對外界的一切已經(jīng)無動于衷，必然也是一個“視而不見”的人了。當(dāng)一個人喪失了接收“世界聲音”