初一語文下冊知識點蘇教版

初一語文下冊知識點蘇教版初一語文下冊知識點蘇教版七知識點《早春呈水部張十八員外》1、本詩是韓愈寫給中唐詩人張籍的。詩中的“皇都”指的是長安。2、詩的前兩句寫景，作者抓住早春小雨和春草初萌兩個典型特征，寫出早春景色和初見春色的欣喜，生動傳神。3、風雨是春天的使者，王安石在《泊船瓜洲》中寫到“春風又綠江南岸”，本詩中與該詩句有異曲同工之妙的是：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。4、“草色遙看近卻無”描寫早春，給人以美感，把該句呈現(xiàn)的畫面描繪出來。在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色;當走近細看時，小草似乎又悄悄躲起來，讓人看不清什么顏色。5、“最是一年春好處”一句詩讓人格言“一年之計在于春”。6、詩人為什么說初春的景色“絕勝煙柳滿皇都”?因為詩人認為初春草色是早春特有的，它柔嫩飽含水分象征著大地春回，萬家更新的欣欣生氣之景，而煙柳已是“滿”城皆是，不稀罕了。到暮春三月，色彩濃重，反倒不那么惹人喜愛了。7、作者運用對比的手法，寫出對早春的認識，請你把這一認識運用到所有事物就會得出一個普遍性的道理。一切美好事物，的時節(jié)，就在它的萌生階段，它正朝著極盛的方向前進，給人以希望和盼頭。8、“草色遙看近卻無”寫出了早春草色的什么特點?寫出了早春草色極淡、極少、似有似無的特點。9、結(jié)合詩的內(nèi)容，談?wù)劇白睢薄敖^”二字在詩中的表達效果。將象征大地春回的淡淡草色與晚春滿城處處煙柳的景色對比，突出早春景色最可愛。10、全詩表達了詩人怎樣的思想感情?對早春景色的喜愛贊美之情。七年級點梳理【名著導讀】1、《繁星》《春水》：主題是“母愛、童真、自然”。作者是冰心，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代文學第一位女作家。這兩作品是在受到了印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》的影響下寫成的。包括三方面的內(nèi)容：①對母愛與童真的歌頌。如“母親啊!天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里;心中的風雨來了，我只能躲到你的懷里。詩中的母愛往往有雙重內(nèi)涵：一是母愛對詩人的浸潤，二是詩人對母愛的深情頌贊。②對大自然的崇拜和贊頌。③對人生的思考和感悟。稱為“哲理詩”。如：墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。作品的藝術(shù)成就表現(xiàn)在：①兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長。②語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。2、《伊索寓言》：主題是“生活的智慧和想象的魅力”。《伊索寓言》是世界文學流傳最廣的集之一。包括三方面的內(nèi)容：①影射當時的社會現(xiàn)實，揭露了當時統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫。如：《狼和小羊》、《貓和雞》②表現(xiàn)勞動人民生活的與智慧。如：《農(nóng)夫和蛇》、《狐貍和山羊》③借動物形象嘲諷人類缺點。如《蚯蚓和狐貍》、《螞蟻和蟬》作品的藝術(shù)特色是：①往往簡潔客觀地敘述一個故事，最后以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理。②篇幅短小而寓意深刻，廣泛采用擬人化手法。初一語文一、制定并執(zhí)行復習計劃??制定計劃是首要環(huán)節(jié)，應(yīng)當引起大家的足夠重視?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。計劃可使復習減少盲目性，限度的提高復習效率。二、分塊復習??具體如何復習，可根據(jù)個人的習慣進行。依據(jù)老師多年體驗，傾向于分塊進行。即劃分成幾個大塊，分步完成。??(一)把學過的單元，分別按照講讀課文、閱讀兩大部分制定復習步驟，把講讀課文作為主要復習內(nèi)容.??(二)把講讀課文繼續(xù)分解為基礎(chǔ)知識、閱讀兩大部分。另外再加共三大塊作進行。??(三)基礎(chǔ)知識部分分解為生字(包括音、形)、解詞、文學常識、修辭、語法、標點符號、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。作文則按文體進行。??(四)基礎(chǔ)知識集中幾天，進行強化復習。??(五)閱讀部分，課內(nèi)的重點篇目，重點段落，要重新加以復習。課外部分，應(yīng)該有意識的做一些各種文體的段落、篇章閱讀題，臨考前半個月，每天在限定時間內(nèi)完成。??(六)作文除了注重老師平時的批改、講評之外，平時應(yīng)該多看各種類型的經(jīng)典著作，認真看書上的例文及講評。體會寫作思路，培養(yǎng)寫作能力。??復習重點：??(一)閱讀應(yīng)把握哪些方法??1、要清楚每段文字的側(cè)重點。是側(cè)重記人，還是側(cè)重敘事;是寫景狀物，還是較多的環(huán)境描寫，對這些基本內(nèi)容有正確的判斷。??2、要清楚地知道記敘的要素，在頭腦中形成一幅清晰的內(nèi)容梗概圖。對全段或全篇文字有整體印象。??3、縱觀全篇，理清結(jié)構(gòu)。對記敘析順序，記敘的詳略，的照應(yīng)、過流能有正確的分析。??4、對側(cè)重記人的篇或段，要抓住描寫人物的方法外貌、語言、行動、心理活動等描寫方法)，對其進行分析，從而準確地把握人物的思想品質(zhì)和性格特點。??5、對側(cè)重敘事的篇或段，要抓住事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的過程，分析人物在事件過程中的表現(xiàn)。在人與事件的關(guān)系中，把握事件所蘊含的社會意義。??6、對篇或段中的寫景狀物或環(huán)境描寫，要分析其各自特點，清楚它們對記人敘事所起的作用或所包