六年級上英語教案-Lesson 12-2 My new home-科普版

六年級上英語教案Lesson122Mynewhome科普版教學(xué)內(nèi)容本課為科普版六年級上冊英語第12課第2部分，主題為《我的新家》。教學(xué)內(nèi)容圍繞學(xué)生日常生活，通過學(xué)習(xí)新詞匯和句型，使學(xué)生能夠描述自己的新家，包括房間的名稱、家具的位置以及顏色等。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并運用本課的生詞和短語，如“l(fā)ivingroom”、“bedroom”、“kitchen”等。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)句型，如“Thereis/are”來描述家的布局和物品的擺放。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛和對新環(huán)境的適應(yīng)能力。教學(xué)難點1.正確使用“Thereis/are”句型描述家中物品。2.生詞的記憶和應(yīng)用，特別是房間名稱和家具名稱的詞匯。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件：用于展示房間的圖片和句型示例。2.生詞卡片：用于詞匯教學(xué)和鞏固。3.模擬家居布局圖：用于角色扮演和口語練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示不同房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的房間名稱，激發(fā)學(xué)生對新課程的興趣。2.新授：借助生詞卡片，教授本課的新詞匯。通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。3.實踐：分組進行角色扮演，模擬描述自己的新家。學(xué)生通過實踐，加深對句型和詞匯的理解和應(yīng)用。4.鞏固：利用多媒體課件，展示不同的家居布局圖，學(xué)生用所學(xué)句型進行描述，鞏固知識。板書設(shè)計板書將清晰地展示本課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括房間名稱、家具名稱和句型。通過顏色和圖示，增加視覺吸引力，幫助學(xué)生記憶。作業(yè)設(shè)計1.書面作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固詞匯和句型。2.口頭作業(yè)：學(xué)生回家后，嘗試用英語向家人描述自己的房間布局。課后反思課后反思將圍繞學(xué)生的課堂表現(xiàn)、知識掌握程度和教學(xué)方法的有效性進行。根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)目標(biāo)的達成。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了描述家的英語詞匯和句型，還培養(yǎng)了觀察力和表達能力。教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，以促進學(xué)生英語能力的全面發(fā)展。教學(xué)難點教學(xué)難點是教學(xué)中學(xué)生難以理解和掌握的地方，通常是教學(xué)中的關(guān)鍵點。在本課中，教學(xué)難點包括正確使用"Thereis/are"句型描述家中物品，以及生詞的記憶和應(yīng)用，特別是房間名稱和家具名稱的詞匯。這些難點需要教師重點關(guān)注，通過有效的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服。正確使用"Thereis/are"句型1.直觀演示：使用圖片或?qū)嵨镎故静煌姆块g和物品，讓學(xué)生直觀地理解"Thereis/are"句型的含義和使用場景。2.句型操練：通過重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉這個句型?？梢栽O(shè)計各種活動，如填空、改寫句子、完成對話等，讓學(xué)生在實際語境中使用這個句型。3.錯誤糾正：學(xué)生在使用過程中可能會犯錯誤，如主謂一致錯誤、時態(tài)錯誤等，教師應(yīng)及時指出并糾正，幫助學(xué)生正確使用這個句型。生詞的記憶和應(yīng)用1.詞匯卡片：制作生詞卡片，正面是單詞，背面是圖片和例句。學(xué)生可以通過看圖猜詞、看詞說句的方式來記憶和應(yīng)用這些生詞。2.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計一些詞匯游戲，如單詞接龍、猜詞游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固生詞。3.實際應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在實際生活中使用這些生詞，如在家指出各種房間的名稱，或在描述自己的房間時使用這些生詞。教學(xué)難點與教學(xué)策略的關(guān)聯(lián)1.針對性強：教學(xué)策略應(yīng)針對教學(xué)難點設(shè)計，如針對學(xué)生難以掌握的句型，設(shè)計句型操練活動；針對學(xué)生難以記憶的生詞，制作詞匯卡片等。2.多樣化：教學(xué)策略應(yīng)多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對于視覺型學(xué)習(xí)者，可以使用圖片和實物進行教學(xué)；對于聽覺型學(xué)習(xí)者，可以設(shè)計聽力練習(xí)和對話活動；對于動覺型學(xué)習(xí)者，可以設(shè)計角色扮演和游戲化學(xué)習(xí)等。教學(xué)難點與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系1.教學(xué)難點是教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分：教學(xué)難點通常是教學(xué)目標(biāo)中的關(guān)鍵點，如本課的教學(xué)目標(biāo)之一是學(xué)生能夠運用所學(xué)句型描述家的布局和物品的擺放，而這個句型正是本課的教學(xué)難點之一。2.教學(xué)難點的解決有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：通過有效的教學(xué)策略解決教學(xué)難點，可以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。3.教學(xué)難點的解決是教學(xué)目標(biāo)達成的關(guān)鍵：如果教學(xué)難點得不到有效解決，學(xué)生將難以掌握所學(xué)知識，教學(xué)目標(biāo)也將難以達成。教學(xué)難點與教學(xué)評價的關(guān)系1.教學(xué)評價可以幫助教師了解教學(xué)難點：通過教學(xué)評價，教師可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，從而確定教學(xué)難點。2.教學(xué)評價可以檢驗教學(xué)難點的解決效果：通過教學(xué)評價，教師可以檢驗教學(xué)策略是否有效，教學(xué)難點是否得到解決。3.教學(xué)評價可以指導(dǎo)教學(xué)難點的解決：通過教學(xué)評價，教師可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，從而調(diào)整教學(xué)策略，更好地解決教學(xué)難點。教學(xué)難點是教學(xué)中需要重點關(guān)注的地方，它直接影響著教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，教師應(yīng)充分了解教學(xué)難點，采取有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師還應(yīng)關(guān)注教學(xué)評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。通過這些努力，我們可以更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的英語能力。正確使用"Thereis/are"句型的教學(xué)策略1.示范和模仿：教師在課堂上使用實物或圖片來展示不同的房間，然后用"Thereis/are"句型來描述這些房間中的物品。例如，指著一張床的圖片說：“Thereisabedinthebedroom.”學(xué)生跟著重復(fù)，以加強記憶和理解。2.情景對話：設(shè)計一些簡短的對話，讓學(xué)生在模擬的或真實的房間環(huán)境中使用"Thereis/are"句型。例如，一個學(xué)生扮演導(dǎo)游，另一個學(xué)生扮演游客，他們用這個句型來描述一個房間的布局。3.語法點講解：通過圖表或簡單的例句，解釋"Thereis/are"句型的結(jié)構(gòu)和用法，包括主謂一致和時態(tài)的使用。教師可以提供一些錯誤的例句，讓學(xué)生找出錯誤并糾正，以加深對語法規(guī)則的理解。4.寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一段描述自己房間的文字，使用"Thereis/are"句型。這種寫作練習(xí)可以讓學(xué)生在實際應(yīng)用中鞏固句型，同時也鍛煉了他們的寫作能力。生詞的記憶和應(yīng)用的策略1.記憶游戲：設(shè)計一些記憶游戲，如“找出不在家的物品”或“房間名稱記憶大比拼”，讓學(xué)生在游戲中記憶和復(fù)習(xí)生詞。2.歌曲和chants：利用歌曲或chants來教授和復(fù)習(xí)生詞。節(jié)奏和旋律可以幫助學(xué)生記憶單詞，同時也能增加學(xué)習(xí)的趣味性。3.實物觸摸袋：準(zhǔn)備一個觸摸袋，里面放入與房間和家具相關(guān)的物品。讓學(xué)生伸手進袋，摸出一個物品，并嘗試用英語描述它。4.角色扮演：讓學(xué)生扮演家具銷售員和顧客，銷售員需要用英語介紹家具的位置和特點，顧客則根據(jù)自己的需求進行選擇和詢問。教學(xué)難點與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)1.定期復(fù)習(xí)：鼓勵學(xué)生定期復(fù)習(xí)生詞和句型，通過不斷的重復(fù)來加強記憶。教師可以設(shè)計復(fù)習(xí)小測驗或活動，以檢查學(xué)生的記憶效果。2.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，鼓勵他們在課外時間自己尋找學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序或英語繪本，以增加接觸英語的機會。3.合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、互教互學(xué)和共同完成任務(wù)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。4.反思和自我評估：培養(yǎng)學(xué)生反思和自我評估的習(xí)慣，讓他們在