小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級上冊分?jǐn)?shù)與除法教學(xué)設(shè)計(jì)

分?jǐn)?shù)與除法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生正確理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。2.通過動(dòng)手操作、合作交流、比較歸納等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等邏輯思維能力。3.學(xué)生在經(jīng)歷活動(dòng)的過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。教學(xué)難點(diǎn)：用除法的意義理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)策略：通過實(shí)際操作感悟新知識，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)；在探索新知過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，加深對知識的理解。教學(xué)資源：課件自備學(xué)具教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知我們班有沒有同學(xué)要過生日了？今天，我們一邊學(xué)數(shù)學(xué)一邊幫這個(gè)同學(xué)慶祝生日好嗎？（出示生日蛋糕圖片）A.6個(gè)蛋糕，平均分給3個(gè)人，每人分幾個(gè)？B.3個(gè)蛋糕，平均分給3個(gè)人，每人分幾個(gè)？C．1個(gè)蛋糕，平均分給3個(gè)人，每人分幾個(gè)？二、動(dòng)手操作，探究新知。1．教學(xué)例1。（1）課件出示例1。同學(xué)們真棒，現(xiàn)在將1個(gè)大蛋糕平均分給3個(gè)人，每人又可以分得多少個(gè)呢？(2）讓學(xué)生把思路告訴大家。（3）如果取了其中的兩份，就是拿了多少個(gè)？（個(gè)）怎樣看出來的？2．引出課題觀察上面兩道算式結(jié)果得出：兩個(gè)數(shù)相除，商也可以用整數(shù)表示，還可以用分?jǐn)?shù)來表示，究竟怎樣準(zhǔn)確地用分?jǐn)?shù)表示呢？這節(jié)課我們就來探究分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。（引出課題：分?jǐn)?shù)與除法）3．學(xué)習(xí)例2每年的中秋佳節(jié)，我們都會吃月餅。（1）如果把3個(gè)月餅平均分給4個(gè)同學(xué)，每人分得多少個(gè)？說一說怎樣列式？(2)每個(gè)人夠不夠分一個(gè)？不夠分時(shí)候用什么表示？3÷4的計(jì)算結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示是多少？請同桌合作，用圓片分一分、剪一剪，一起探究討論這個(gè)問題。（3）生匯報(bào)（可能出現(xiàn)以下三種情況）（4）課件演示分餅過程：（5）補(bǔ)充練習(xí)：同學(xué)們說得很好，老師出2道題考考大家，把5個(gè)月餅平均分給7個(gè)人，每人分得多少個(gè)？如果把7個(gè)月餅平均分給9個(gè)人，每人又分得多少個(gè)呢？（分別請2名學(xué)生回答，師同時(shí)板書））4.觀察發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。（l）觀察討論。請學(xué)生觀察這些等式，討論除法和分?jǐn)?shù)有怎樣的關(guān)系？學(xué)生充分討論后，老師引導(dǎo)學(xué)生歸納出：可以用分?jǐn)?shù)表示整數(shù)除法的商，用除數(shù)作分母，被除數(shù)作分子，除號相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的分?jǐn)?shù)線。（課件出示表格）用文字表示是：被除數(shù)÷除數(shù)=分?jǐn)?shù)是一種數(shù)，除法是一種運(yùn)算，所以確切地說，分?jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于除法的被除數(shù)，分?jǐn)?shù)的分母相當(dāng)于除法的除數(shù)。（2）思考。在上面的算式中，要注意什么問題？（除數(shù)不能是零，分?jǐn)?shù)的分母也不能是零。）（3）用字母表示分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。（三）鞏固提升：“做一做”(四)全課總結(jié)，拓展新知。（1）大家今天有什么收獲嗎？（2）你覺得自己今天表現(xiàn)怎樣？你覺得同學(xué)們的表現(xiàn)怎樣？你覺得老師表現(xiàn)怎樣？課堂上你高興嗎？板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)與除法