小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)時(shí)間的換算及計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容時(shí)間的換算及計(jì)算主備人教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。2、會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。3、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。

教學(xué)難點(diǎn)時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)鐘模型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)批注導(dǎo)入新課明確目標(biāo)一、猜謎游戲引入：1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問：①“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”②“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？③“1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教師撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）活動(dòng)探究落實(shí)目標(biāo)二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)例1：2時(shí)=（

）分

（1）教師：1時(shí)等于多少分？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？

（2）學(xué)生合作、自主探究。

（3）反饋

（4）教師小結(jié)。2、完成第4頁(yè)“做一做”先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數(shù)是多少？是怎樣想出來(lái)的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。3、教學(xué)例2：

觀察例2情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。

小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：

4、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。課堂練習(xí)達(dá)成目標(biāo)三、鞏固練習(xí)：1、完成第5頁(yè)“做一做”。

2、填空：

（1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。3、競(jìng)賽：教師口頭報(bào)時(shí)刻,學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。作業(yè)設(shè)計(jì)高效課時(shí)通對(duì)應(yīng)習(xí)題第一課時(shí)板書設(shè)計(jì)時(shí)間的換算及計(jì)算例1

2時(shí)＝（）分想：1時(shí)＝60分，2時(shí)是（）個(gè)60分例2

想：分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。想：45－30=15，是15分鐘。教學(xué)反思本節(jié)的教學(xué)任務(wù)是進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間換算，會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間。本節(jié)課我先進(jìn)行了時(shí)分秒之間關(guān)系的復(fù)習(xí)，而后讓學(xué)生嘗試解決例1，在時(shí)間換算過(guò)程中學(xué)生會(huì)分別用加法和乘法列式，但兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算學(xué)生還沒學(xué)習(xí)，給計(jì)算帶來(lái)了一些不便。經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，為了讓大多數(shù)學(xué)生容易接受，我在這節(jié)課上是這樣設(shè)計(jì)的:在教學(xué)經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算時(shí)，教材出現(xiàn)了數(shù)格子和列式計(jì)算的方法。這是課前有所預(yù)設(shè)的。從整堂課講，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)節(jié)奏把握適當(dāng)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，緊密聯(lián)系學(xué)生生活，