高中政治教學中學生自主性學習能力的培育探究

高中政治教學中學生自主性學習能力的培育探究摘要：最近這幾年來我們國家高度強調(diào)素質(zhì)教育理念，在各地區(qū)貫徹落實課改政策要求學校的教師在教學當中加大對新課標的研究力度，及時地扭轉(zhuǎn)課堂教學方式和教學理念，更加關(guān)注學生們的實際需求。政治學科在高中教育體系當中占據(jù)著非常重要的地位，能夠給學生們的思想層面帶來極為深遠的影響。政治學科所涉及的知識內(nèi)容對于學生們的理解能力提出了很高的要求，教師需要格外注重培養(yǎng)學生們的自主學習能力，提升學生對政治學科的探究意識，調(diào)動他們的主觀能動性。本文在綜合研究的基礎(chǔ)上，從多角度對該話題進行了探討。關(guān)鍵詞：高中政治；教學；自主性學習能力高中政治涉及的知識內(nèi)容與我們的日常生活有著非常緊密的聯(lián)系，由于其知識體系較為龐大并且背誦任務(wù)量較大，所以導(dǎo)致很多學生學習起來比較困難。很多學生對于政治學科的認識存在著一定的偏差，認為政治過于煩悶和無趣。在這樣的情況下，教師必須及時地調(diào)整教學方法，盡量避免向?qū)W生們常用地灌輸理論知識，應(yīng)該為學生們創(chuàng)建討論與探究的空間，充分發(fā)揮學生們的課堂主體地位，引導(dǎo)學生對政治知識進行自主性的學習和分析。尤其在新時期的教育環(huán)境下，政治學科在考試當中也更加注重考查學生們的思維能力和學科素養(yǎng)，所以教師不能將目光局限于學生們的學科成績，而應(yīng)該從綜合角度培養(yǎng)學生們的課堂參與意識以及獨立學習能力。1高中政治教學中培養(yǎng)學生自主性學習能力的意義當前我們所處的社會環(huán)境發(fā)生了很大程度的轉(zhuǎn)變，各行各業(yè)的競爭都在趨于激烈化，因此學生們必須要不斷地充實自己，提升自身的綜合能力，這樣才能夠有更強的社會競爭力。在高中教育階段，教師需要充分地發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，注重培養(yǎng)學生們的自主學習能力，這樣不僅能夠幫助學生奠定扎實的政治基礎(chǔ)，而且也能夠為他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展產(chǎn)生非常深遠的影響。所有科目想要取得良好的學習效果都必須要學生自身全身心地投入其中，愿意去主動地學習和探究，尤其政治學科涉及了大量的記憶性內(nèi)容，更需要學生自主性地花費時間去背誦和記憶。學生在自主學習的過程中會逐步形成個人的思維模式和學習習慣，提升自身的問題解決能力。2高中政治教學中培養(yǎng)學生自主性學習能力的策略2.1政治教學盡量生活化雖然政治學科涉及的知識內(nèi)容相對較多，并且普遍具有極強的理論性和抽象性，但其中許多與我們的實際生活有著一定的聯(lián)系。在實際教學的過程當中，教師應(yīng)結(jié)合教學內(nèi)容選取恰當?shù)纳畎咐瑥亩鴰椭鷮W生將理論知識與實際生活有機聯(lián)系，降低他們的理解難度，增強他們的記憶。另外將生活化的案例融入于政治課堂當中能夠在一定程度上豐富課堂內(nèi)容，提升政治課堂的趣味性，更容易調(diào)動起學生們的聽課積極性，使其對政治學科產(chǎn)生更濃厚的學習興趣。比如說在講到“多變的價格”相關(guān)內(nèi)容的時候，教師可以以金融危機為例，告訴學生們在發(fā)生金融危機的時候，很多行業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展都不景氣，會提升社會的失業(yè)率，導(dǎo)致許多人的生活質(zhì)量下降，隨之而來的就是物品價格發(fā)生變化。通過這個案例，學生們可以明白物品的價格不是一成不變的，而是受多種因素的影響在不斷地發(fā)生變化。再比如說當講到“發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費”相關(guān)內(nèi)容的時候，教師需要明確理解難點在于生產(chǎn)與消費之間的關(guān)系。教師可以通過形象生動的例子加強學生們的理解，比如說將發(fā)展生產(chǎn)比作人們穿的衣服，把消費比作人的體格，從而讓學生們理解消費水平與生產(chǎn)量之間成正比關(guān)系。2.2指導(dǎo)學生主動參與課堂教學很多教師在長期的教學當中，也還形成了個人獨特的教學風格與教學習慣，他們受傳統(tǒng)教學理念的影響較深，一時之間難以產(chǎn)生有效的改變。雖然廣大教師都認識到了新課改的優(yōu)越性，但受多方面因素的影響，仍然無法在課堂上充分調(diào)動學生們的主觀能動性，無法切實發(fā)揮學生的課堂主體地位。部分教師較為固執(zhí)，在實際教學當中仍然沿用傳統(tǒng)的教學方法，忽略了學生的個性化發(fā)展需求，導(dǎo)致教學分離，無法達到預(yù)期的教學效果。在這種背景下，高中政治教師必須要積極地學習先進的教育理念，堅持正確的育人觀，充分尊重學生們的各項需求，鼓勵學生的個性化發(fā)展。比如說在講到“神奇的貨幣”相關(guān)內(nèi)容的時候，教師首先需要向?qū)W生們布置預(yù)習任務(wù)，要求學生對教學內(nèi)容進行自我梳理并總結(jié)出不理解的地方。結(jié)合實踐經(jīng)驗，我們可以知道大部分學生的疑問點是一樣的，即無法理解外匯和匯率這兩個概念。據(jù)此，教師可以明確本節(jié)課內(nèi)容的教學難點，并通過分配學習小組的方式引導(dǎo)學生對問題進行研究，培養(yǎng)他們的自主學習能力。小組同學之間在問題討論的過程當中會分享彼此的思路和看法，從而達到良好的互補作用，從而得到相對準確的答案。2.3課堂爭辯促進學生思維發(fā)散高中階段的學生已經(jīng)具備了一定的認知能力和思維基礎(chǔ)，教師需要充分認識到這一點，并且給予學生足夠的信任和支持。比如說在講到“投資理財?shù)倪x擇”相關(guān)內(nèi)容的時候，教師可以設(shè)置課堂討論活動，將學生分成不同的小組，并且在小組之間展開辯論。教師需要結(jié)合教學內(nèi)容和學生們的興趣特點確定辯題，比如說以“把錢放入銀行是利大于弊還是弊大于利？”為辯題，鼓勵學生積極發(fā)言，表達自身的立場，并搜集證據(jù)證明自身的觀點。辯論雙方需要在陳述自身觀點并擺出證據(jù)證實觀點的同時，找出對方辯友的漏洞進行反駁提問。在辯論的過程中，學生們的注意力會得到充分地集中，并且在思維層面也會得到快速的發(fā)散。教師需要根據(jù)學生們的辯論結(jié)果做出總結(jié)，并給予一定的獎勵。2.4指導(dǎo)學生參與生活實踐學生需要將政治課堂上學到的理論知識與實際生活聯(lián)系起來，加大對社會熱點的關(guān)注力度，這樣才能夠豐富對課本知識的理解。比如說在講到“股票、債券和保險”相關(guān)內(nèi)容的時候，教師可以鼓勵學生們調(diào)查身邊人買股票的情況，并分析股票的運行原理。如果學生的生活中接觸不到實際的購買股票行為，那么教師可以鼓勵學生們利用互聯(lián)網(wǎng)搜集參觀的社會案例，或者請求家長幫忙搜集身邊的購買經(jīng)歷，從而對股票存在的意義有更加深刻的理解。結(jié)束語當前階段很多學生認為政治學科較為枯燥，缺少足夠的學習積極性，教師必須要從學生的角度出發(fā)，了解他們在政治學習過程中遇到的問題，并及時地扭轉(zhuǎn)他們對政治學科的錯誤看法，積極地培養(yǎng)他們的自主學習能力。參考文獻[1]盧文華.高中政治教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的策略[J]