六年級數(shù)學(xué)教育教案大全七篇

六年級數(shù)學(xué)教育教案大全七篇六年級數(shù)學(xué)教育教案大全七篇六年級數(shù)學(xué)教育教案大全（篇1）——德江縣穩(wěn)坪鎮(zhèn)中心完?。喊彩辣弧⒔贪副尘埃?、面向?qū)W生：小學(xué)生2、學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)3、課時：1課時二、教學(xué)課題：圓的認(rèn)識三、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)六年級上冊P55/56/57頁四、教材分析:《圓的認(rèn)識》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第四單元《圓》中的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圓、了解圓的特征、掌握用圓規(guī)畫圓。滲透了曲線圖形和直線圖形的關(guān)系。通過對圓的認(rèn)識，不僅能加深對周圍事物的了解，提高解決實際問題的能力，也為今后學(xué)習(xí)圓的周長、面積、圓柱、圓錐等知識打好扎實的基礎(chǔ)。(一)、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生從圓中初步去感知，掌握圓的各部分名稱及特征，2、理解同圓或等圓中直徑與半徑的關(guān)系。3、會使用工具正確規(guī)范畫圓，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力.4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、概括及動手操作能力。(二)、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：感知并了解圓的基本特征，認(rèn)識圓的各部分名稱。突破方法：通過實踐操作歸納總結(jié)圓的特征。教學(xué)難點：理解直徑與半徑的關(guān)系，熟練掌握畫圓的方法。突破方法：在嘗試的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)掌握圓的畫法。五、教學(xué)方法1、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。2、課堂上堅持以生為本，創(chuàng)造師生互動、生生互動、情感交融的課堂氛圍。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、概括及動手操作能力。六、教學(xué)準(zhǔn)備(1)學(xué)生準(zhǔn)備好圓規(guī)、直尺、圓形紙片、一張白紙(2)學(xué)生自帶一個輪廓為圓的物體。(3)教師準(zhǔn)備好課件、與圓相關(guān)的其它教學(xué)資源。七、教學(xué)過程師指出：我們把連接圓心到圓上任意一點的距離叫做半徑。半徑一般用字母“r”表示。板書：半徑。3、請同學(xué)們繼續(xù)觀察，剛才我們把圓對折時，每條折痕都從圓的什么地方通過?兩端都在圓的什么地方?(出示課件)生：回答。師：我們把通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，直徑一般用字母“d”來表示。板書：直徑㈢研究圓的特征1、師：請同學(xué)們在圓形紙片上畫半徑，10秒鐘看能畫出多少條?生：由學(xué)生完成。師：如果繼續(xù)讓你們畫，你們能畫出多少條?組織學(xué)生討論。師：你們能發(fā)現(xiàn)這些半徑有什么特點?生：……師：在同一圓內(nèi)，有無數(shù)條半徑，所有半徑的長度都相等。2、想一想：直徑有什么特點呢?組織學(xué)生討論：師：在同一圓內(nèi)，有無數(shù)條直徑，所有直徑的長度都相等。3、請同學(xué)們再用直尺量一量同一個圓里半徑和直徑的長度?看看它們之間有什么關(guān)系?六年級數(shù)學(xué)教育教案大全（篇2）教材分析這節(jié)課是在學(xué)習(xí)了“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，根據(jù)稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生掌握解題思路，學(xué)會用方程解答。根據(jù)新舊知識的聯(lián)系，抓住了數(shù)量關(guān)系相同，通過復(fù)習(xí)題的分析解答，讓學(xué)生找出熟悉的數(shù)量關(guān)系，再把題進(jìn)行改動變化。在邊畫圖、邊分析的過程中，溝通了知識間的聯(lián)系，便于學(xué)生理解和思維，促進(jìn)了學(xué)生分析思維能力的發(fā)展和綜合運用知識靈活解決實際問題的能力。學(xué)情分析在已經(jīng)學(xué)習(xí)了，已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)是多少的問題的基礎(chǔ)上，六年級學(xué)生能在一定的基礎(chǔ)之上去拓展，去學(xué)習(xí)更新的知識。教學(xué)目標(biāo)逆向思維，能根據(jù)具體的數(shù)量和分率，求出單位“1”的量。通過教學(xué),使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)除法意義及掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題解題思路的基礎(chǔ)上，掌握已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解題思路和方法，能比較熟練地用方程解答一些簡單的實際問題。教學(xué)重點和難點1、能確定單位“1”，理清題中的數(shù)量關(guān)系。2、利用題中的等量關(guān)系用方程解答。教學(xué)過程一、1、蘋果的重量是X千克，梨的重量比蘋果多5千克。⑴、梨的重量比蘋果多了()千克。⑵、梨的重量是()千克。2、鋼筆X元，比毛筆少了3元。⑴、鋼筆比毛筆少了()元。⑵、毛筆是()元。3、小結(jié)：解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”，如果單位“1”的具體數(shù)量是已知的，要求單位“1”的幾分之幾是多少，就可以根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，直接用乘法計算。二、新授課1、教學(xué)補(bǔ)充例題：水果店運來了一些蘋果，已經(jīng)賣了36千克，還剩下20千克，水果店運來了多少蘋果?(1)賣了是什么意思?應(yīng)該把哪個數(shù)量看作單位“1”?(2)引導(dǎo)學(xué)生理解題意，畫出線段圖。(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線段圖，分析數(shù)量關(guān)系式：運來蘋果的重量-賣了的重量=剩下的重量(4)指名列出方程。解：設(shè)運來蘋果X千克。x-36=202、教學(xué)例2(1)出示例題，理解題意。(2)比航模組多是什么意思?引導(dǎo)學(xué)生說出：是把航模組的人數(shù)看作單位“1”，美術(shù)組少的人數(shù)占航模組的(1+)(2)學(xué)生試畫出線段圖。(3)根據(jù)線段圖，結(jié)合題中的分率句，列出數(shù)量關(guān)系式：航模小組人數(shù)+美術(shù)小組比航模小組多的人數(shù)=美術(shù)小組人數(shù)(4)根據(jù)等量關(guān)系式解答問題。解：設(shè)航模小組有人。(1+)=25=25÷=20答：略。三、小結(jié)1、今天學(xué)習(xí)了兩道應(yīng)用題，找出它們的共同點?(這兩道應(yīng)用題，題里的單位“1”都是未知的數(shù)量，都可以列方程來解，這樣順著題意列出方程思考起來比較方便。)2、用方程解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?(關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”，再按照題意找出數(shù)量間的相等關(guān)系列出方程)四、練習(xí)練習(xí)十第4、12、14題。六年級數(shù)學(xué)教育教案大全（篇3）教學(xué)內(nèi)容：課本第97頁例7，“試一試”和“練一練”，練習(xí)十六第1—3題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識納稅和稅率，理解和掌握應(yīng)納稅額的計算方法。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識，繼續(xù)感知數(shù)學(xué)就在身邊，提高知識的應(yīng)用能力。3、培養(yǎng)和解決簡單的實際問題的能力，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：掌握百分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點：滲透生活即數(shù)學(xué)的教學(xué)思想。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、認(rèn)識、了解納稅教師介紹：納稅是根據(jù)國家稅法的規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家，用于發(fā)展經(jīng)濟(jì)、國防、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和社會福利事業(yè)，以不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平，保衛(wèi)國家安全。因此，任何集體和個人，都有依法納稅的義務(wù)。稅收是國家財政收入的主要來源之一。稅收的種類主要有增值稅、消費稅、營業(yè)稅和所得稅等幾種。提問：你知道生活中到稅務(wù)部門納稅的事嗎?那么究竟什么是納稅，納稅額應(yīng)該怎樣計算?今天我們就來學(xué)習(xí)納稅的有關(guān)知識。出示例7：星光書店八月份的營業(yè)額是60萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這個書店八月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元?指名學(xué)生讀題后全班學(xué)生再次讀題。提問：題里的營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，實際上就是求什么?怎樣列式計算?學(xué)生嘗試練習(xí)。學(xué)生可能有下面兩種方法：方法1：引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)來計算。方法2：引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來計算。集體訂正，教師板書算式。說說這題你是根據(jù)什么來列式的?強(qiáng)調(diào)：求應(yīng)納稅額實際上就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，也就是把應(yīng)該納稅部分的總收入乘以稅率百分之幾，就求出了應(yīng)納稅額2、做“試一試”。提問：這道題先求什么?再求什么?生：先求5000元的20%是多少?再求實際獲得的獎金。學(xué)生板演與齊練同時進(jìn)行，集體訂正。3、完成練一練后全班交流。三、反饋練習(xí)只列式不計算。1、一家運輸公司10月份的營業(yè)額是260000元，如果按營業(yè)額的3%繳納營業(yè)稅，10月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元?2、李華買了一輛12萬元的汽車，按規(guī)定買汽車要繳10%的購置稅。他買的這輛汽車一共要付多少元?3、一個城市中的飯店除了要按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅以外，還要按營業(yè)稅的7%繳納城市維護(hù)建設(shè)稅。如果一個飯店平均每個月的營業(yè)額是14萬元，那么每年應(yīng)交這兩種稅共多少元?四、課堂總結(jié)提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么內(nèi)容?認(rèn)識到什么?如果沒有納稅，國家就籌集不到必要的資金為大家辦事。因此，中國憲法規(guī)定每個集體和公民都有依法納稅的義務(wù)。希望同學(xué)們長大了爭當(dāng)納稅先鋒，為祖國的繁榮貢獻(xiàn)力量!五、布置作業(yè)練習(xí)十六第1—3題。六年級數(shù)學(xué)教育教案大全（篇4）教學(xué)內(nèi)容：課本第98頁例8，“試一試”和“練一練”，練習(xí)十六第4-6題。教學(xué)目標(biāo)：1、了解儲蓄的含義。2、理解本金、利率、利息的含義。3、掌握利息的計算方法，會正確地計算存款利息。教學(xué)重點：本金、利息和利率的含義。教學(xué)難點：利用計算公式進(jìn)行利息計算。課前準(zhǔn)備：存款單、有關(guān)利率表格教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、從師生談話中引出“壓歲錢”的話題。師：老師與你們一樣大的時候，過年最開心的也是能拿壓歲錢，那么你們現(xiàn)在過年一般能拿到多少壓歲錢?師：我相信每個同學(xué)都有壓歲錢拿，但是不管多少，都是長輩對我們的關(guān)心。你們拿了那么多的壓歲錢，是不是都買鞭炮放了?那么你們是如何處理壓歲錢的呢?(引導(dǎo)學(xué)生存入銀行)2、聯(lián)系生活，理解有關(guān)利息的知識。師：壓歲錢有那么多，除了一部分消費外，多余的存銀行。那么你能不能向大家介紹一下有關(guān)儲蓄的知識?(生1：定期利率比活期利率高。生2：活期可以自由地拿，定期不到時間要用身份證才能拿?！?師：儲蓄有定期和活期之分，定期儲蓄的利率較高，就是拿到的什么比較多?(生齊答：利息。師板書)師：那么誰來舉例說明一下哪一部分是利息呢?(師：那么存人的一千元又叫什么呢?(生：本金。師板書)師：看來定期儲蓄的利率比較高，定期儲蓄中又分了一些類型，其中最主要的就是整存整取。我們來看下這張表，你知道了些什么?(出示例1的儲蓄年利率表)二、探究新知1、出示例8。學(xué)生讀題后說說題目的意思教師提問：應(yīng)該選擇哪種年利率來計算?為什么?學(xué)生獨立嘗試后交流。讓學(xué)生把計算利息的公式補(bǔ)充完整。補(bǔ)充問題：兩年后他從銀行拿回的錢一共是多少?2、完成試一試。學(xué)生獨立完成。完成后交流核對。3、完成練一練。三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)十六第4題。四、課堂總結(jié)什么是利息?什么是本金?利息的多少一般由什么決定?你還知道什么?如何計算利息?五、布置作業(yè)練習(xí)十六第5、6題。六年級數(shù)學(xué)教育教案大全（篇5）教學(xué)內(nèi)容：課本第29——30頁例2和“練一練”，練習(xí)五第6-9題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，知道求一個數(shù)的幾分之幾可以用乘法計算。2、通過操作，觀察，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，發(fā)展學(xué)生的思維。教學(xué)重難點：一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義以及計算方法。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，你想不想繼續(xù)往下學(xué)?在學(xué)新課之前我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容。復(fù)習(xí)：計算下面各題，并說出計算方法。3/7×25/8×11/10×5上面各題都是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，說一說分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義以及計算方法二、探究新知今天，我們來學(xué)習(xí)一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義和計算方法。1、教學(xué)例2出示例2的圖，然后出示條件：小芳做了10朵綢花，其中1/2是紅花，2/5是綠花。引導(dǎo)學(xué)生理解：“其中12“是什么意思?使學(xué)生明白是10朵中的1/2，然后出示問題紅花有多少朵?引導(dǎo)學(xué)生看圖理解：求紅花有多少朵，就是求10朵的1/2讓學(xué)生應(yīng)用已有的知識經(jīng)驗解決。學(xué)生可能列式：10÷2=5(朵)在此基礎(chǔ)上指出：求10朵中的1/2是多少，還可以用乘法計算。教師說明要求，學(xué)生列式解答。在此基礎(chǔ)上教學(xué)第(2)題，怎樣解決(2)綠花有多少朵?可以先讓學(xué)生在圖中圈一圈，借助圈的過程理解求綠花有多少朵，就是把10朵平均分成5份，求這樣的2份是多少，引導(dǎo)學(xué)生用以前的方法解決。10÷5×2=4(朵)在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生：求10朵的2/5是多少也可以用10×2/5來計算。學(xué)生獨立計算，訂正時指出：計算10×2/5可以先約分2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較通過對上述兩個問題的計算，你明白了什么?小組討論：10朵的2/5，也就是把10朵花平均分成5份，求這樣的2份是多少。計算10×2/5時要先約分，實際上也就是先用10÷5，求出1份是多少，再乘2求出2份是多少。引導(dǎo)小結(jié)：求一個數(shù)的幾分之幾是多少，可以用乘法計算。三、鞏固練習(xí)1、做練一練的第1題。先讓學(xué)生根據(jù)題意涂色，然后列式解答。2、做練一練的第2題。通過填空使學(xué)生進(jìn)一步明確：求一個數(shù)的幾分之幾是多少，可以用乘法計算。3、練習(xí)五第6、7題。四、課堂總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容?通過學(xué)習(xí)你有那些收獲?還有那些疑問?五、布置作業(yè)練習(xí)五第8、9題。教學(xué)反思：六年級數(shù)學(xué)教育教案大全（篇6）教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解按比例分配的意義。2、掌握按比例分配應(yīng)用題的特征及解題方法。3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)重點掌握按比例分配應(yīng)用題的特征及解題方法。教學(xué)難點按比例分配應(yīng)用題的實際應(yīng)用。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入(一)填空已知六年級1班男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是3∶2。1、男生人數(shù)是女生人數(shù)的()。2、女生人數(shù)是男生人數(shù)的()，女生人數(shù)和男生人數(shù)的比是()。3、男生人數(shù)占全班人數(shù)的()，男生人數(shù)和全班人數(shù)的比是()。4、全班人數(shù)是男生人數(shù)的()，全班人數(shù)和男生人數(shù)的比是()。5、女生人數(shù)占全班人數(shù)的()，女生人數(shù)和全班人數(shù)的比是()。6、全班人數(shù)是女生人數(shù)的()，全班人數(shù)和女生人數(shù)的比是()。(二)口答應(yīng)用題六年級(1)班和二年級(1)班共同承擔(dān)了面積為100平方米的衛(wèi)生區(qū)保潔任務(wù)，平均每個班的保潔區(qū)是多少平方米?1、學(xué)生口答：1002=50(平方米)。2、教師提問這是一道分配問題，分誰?(100平方米)怎么分?(平均分)六年級學(xué)生和二年級學(xué)生承擔(dān)同樣多的衛(wèi)生區(qū)保潔任務(wù)，合理嗎?這樣分還是平均分嗎?3、談話引入在日常生活中，很多分配問題都不是平均分配，那么，你們想知道還可以按照什么分配嗎?今天我們繼續(xù)研究分配問題。(板書：分配)二、講授新課(一)把復(fù)習(xí)題2增加條件如果按3∶2分配，兩個班的保潔區(qū)各是多少平方米?(二)教師提問1、分誰?(100平方米)2、怎么分?(按3∶2分)3、求的是什么?(兩個班的保潔區(qū)各是多少平方米?)六年級數(shù)學(xué)教育教案大全（篇7）教學(xué)目標(biāo)：1、通過動手操作、合作交流，初步理解連加、連減的含義。掌握連加、連減的計算方法。2、能有條理地表述思考和解決問題的過程。教學(xué)重點：讓學(xué)生聯(lián)系實際情境，體會連加、連減的意義和理解運用順序。教學(xué)難點：理解圖意列出算式。教學(xué)過程：修改補(bǔ)充欄：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步體會1、算式接龍。(小組學(xué)生互相合作，每人出一道題)甲：4+2=6;乙：6+1=7;甲：7+2=9;乙：9+1=10?；蛘呒祝?0—2=8;乙：8—3=5;甲：5—1=4;乙：4—4=0。2、學(xué)生匯報，說說你們組的題目和想法。邀請兩個學(xué)生到講臺前表演。講述：第一個算式的得數(shù)正好是第二題開拓的這個數(shù)，第三體開拓的數(shù)正好是第二題的結(jié)果像這樣的幾道有聯(lián)系的算式寫出來像什么?我們把這個游戲叫做算式接龍。二、主動探索，體會領(lǐng)悟1、教學(xué)例1。貼出例1主題圖。學(xué)生根據(jù)圖意分小組討論交流，編故事，表演動作。講述：星期天，小紅和弟