統(tǒng)考版2025屆高考語(yǔ)文全程一輪復(fù)習(xí)第二部分古代詩(shī)文閱讀專題五名篇名句默寫學(xué)案二專題講練-精講精練夯實(shí)基礎(chǔ)得高分

學(xué)案二專題講練——精講精練，夯實(shí)基礎(chǔ)得高分名篇名句默寫是歷年來(lái)高考的必考點(diǎn)。近幾年高考對(duì)名篇名句默寫題的考查難度加大，考查形式由依據(jù)上下句填充式默寫，變成了近幾年始終采納的情境理解式默寫的形式。情境理解式默寫題無(wú)疑已成為高考考查名篇名句默寫的主流題型，考生肯定要高度重視。一、講練結(jié)合：防范“七大陷阱”，精確書寫拿滿分名篇名句默寫是高考語(yǔ)文的必考題型，可以說(shuō)是難度系數(shù)低、簡(jiǎn)潔得分的題目。這本是道“送分”的題，然而許多考生卻屢屢失分。細(xì)究起來(lái)，這道看似簡(jiǎn)潔的題目中卻暗藏玄機(jī)，也就是有許多命題者挖的“陷阱”，須要考生具有“探雷”的機(jī)敏性和“挖雷”的干脆性。那么，在我們的名篇名句默寫中，常見(jiàn)的“陷阱”有哪些呢？(一)生僻難寫字駕馭不準(zhǔn)造成錯(cuò)誤[典例]李白的《蜀道難》中，“，”兩句描寫了飛流直下，瀑布喧囂，水石激蕩的動(dòng)人場(chǎng)景。依據(jù)語(yǔ)境，本題的答案是“飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”兩句，但這兩句中“豗”“砯”及“壑”都是比較難寫的字，其中“豗”簡(jiǎn)潔寫成“輝”，而“砯”簡(jiǎn)潔把“水”上的點(diǎn)丟掉，“壑”也簡(jiǎn)潔丟掉一些筆畫。[典例]《離騷》中可以證明“既因?yàn)榍孟戕プ髋鍘ФH黜他，又因?yàn)樗杉总贫o他加上罪名”的詩(shī)句是“，”。本題的答案是“既替余以蕙兮，又申之以攬茝”，而其中的“蕙”和“攬茝”屬于生僻字，簡(jiǎn)潔寫錯(cuò)。[點(diǎn)評(píng)]對(duì)于生僻字和難寫的字，最好的方法就是多寫，通過(guò)多次強(qiáng)化記憶，精確書寫。(二)句子或詞語(yǔ)依次顛倒造成錯(cuò)誤[典例]《出師表》中陳述作者臨危受命的千古名句是“，”。本題要求填寫的句子難度不大，答案是“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，但是考生在書寫時(shí)極簡(jiǎn)潔把這兩個(gè)分句調(diào)換依次，寫成“奉命于危難之間，受任于敗軍之際”。[點(diǎn)評(píng)]要想避開(kāi)這類錯(cuò)誤，須要我們對(duì)于?？嫉木渥訉Ｐ淖R(shí)記。(三)虛詞用錯(cuò)或漏掉造成錯(cuò)誤[典例]《阿房宮賦》中，作者杜牧借“，”兩句告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者要吸取秦滅亡的教訓(xùn)，否則會(huì)重蹈覆轍。本題所填的句子是“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”，但是本句中“亦使后人而復(fù)哀后人也”中“而”和“也”簡(jiǎn)潔丟掉，導(dǎo)致出錯(cuò)。[點(diǎn)評(píng)]對(duì)于這類錯(cuò)誤，大家若想避開(kāi)，必需在復(fù)習(xí)時(shí)做到字字落實(shí)。(四)音同形異字記錯(cuò)造成錯(cuò)誤[典例]白居易《琵琶行》中，在琵琶聲低沉徘徊，近似停頓之后，猛然爆發(fā)出一陣雄壯鏗鏘、激越昂揚(yáng)的強(qiáng)音，將全曲推向高潮的句子是“，”。本題的答案是“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，但有些考生極簡(jiǎn)潔把“乍”寫成“炸”，尤其是與后面的“破”聯(lián)系在一起。但這里“乍”是“突然”的意思，而“炸”沒(méi)有這層意思。[典例]崔護(hù)《題都城南莊》中“人面不知何處去，桃花照舊笑春風(fēng)”寫出了桃花照舊，但人面不見(jiàn)的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有寫出這樣物是人非之感的句子，這個(gè)句子是“，”。本題的答案是“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，但許多考生簡(jiǎn)潔把“砌”寫成“器”?！坝衿觥笔侵浮坝衿龀傻奈锛保坝衿鳌迸c“雕欄”意義相差較遠(yuǎn)，所以在識(shí)記時(shí)肯定要考慮字詞的意義。[點(diǎn)評(píng)]對(duì)于這類錯(cuò)誤，考生在復(fù)習(xí)時(shí)要留意理解背誦。(五)記憶錯(cuò)位造成錯(cuò)誤[典例]王灣的《次北固山下》中“，”兩句蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理。本題的答案是“海日生殘夜，江春入舊年”，但有些考生卻寫成“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。這主要是因?yàn)榭忌粢獾搅祟}干中“新事物孕育于舊事物解體之時(shí)”的提示，但忽視了“王灣的《次北固山下》”的要求。[點(diǎn)評(píng)]考生若想避開(kāi)這類錯(cuò)誤，在備考時(shí)，肯定要記準(zhǔn)作者和篇目，做題時(shí)要仔細(xì)審題，找出關(guān)鍵點(diǎn)。(六)通假字記錯(cuò)造成錯(cuò)誤[典例]《荀子·勸學(xué)》中，“，”兩句表達(dá)了君子本性與一般人沒(méi)有什么不同，只是他們擅長(zhǎng)借助外物的觀點(diǎn)。本題的答案是“君子生非異也，善假于物也”，但考生在書寫時(shí)，極簡(jiǎn)潔把“生”寫成“性”。[點(diǎn)評(píng)]在我們中學(xué)階段，涉及這類問(wèn)題的主要有蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”中的“尊”；韓愈《師說(shuō)》中“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中的“受”；荀子《勸學(xué)》中有“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣”中的“知”等。熟記這些?？嫉耐僮郑涂梢员荛_(kāi)出現(xiàn)這類錯(cuò)誤。(七)形近字記混造成錯(cuò)誤[典例]蘇軾《赤壁賦》中“，”兩句，運(yùn)用比方手法，抒發(fā)了作者對(duì)個(gè)體生命的短暫和渺小的感慨。本題的答案是“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，但有些考生把“粟”寫成“栗”。[點(diǎn)評(píng)]形近字的錯(cuò)誤，主要是由大家平常復(fù)習(xí)時(shí)辨析不清造成的，這就要求大家在復(fù)習(xí)時(shí)留意字形字義?？傊?，要想避開(kāi)以上這些“坑”，考生在備考時(shí)須要留意以下兩點(diǎn)：一是對(duì)簡(jiǎn)潔出錯(cuò)的地方進(jìn)行重點(diǎn)記憶；二是書寫時(shí)要留心，不要寫錯(cuò)別字?！技淳毤次颉?．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《離騷》中的“，”兩句，寫的是佩上繁多而芳香的飾品，使身上更加芳香，表現(xiàn)了作者修身潔行、使品行更趨名貴的思想。(2)《莊子·逍遙游》中，作者認(rèn)為，到百里之外去，則要做“”的打算；到千里之外去，則要做“”的打算。(3)《岳陽(yáng)樓記》中描寫微波時(shí)水面月光的句子是“”，描寫無(wú)風(fēng)時(shí)水中月影的句子是“”。2．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)宋濂《送東陽(yáng)馬生序》中先對(duì)比自身與同學(xué)之間巨大的物質(zhì)差距，接著表明自己毫無(wú)艷羨之意，然后點(diǎn)出緣由所在：“，?！?2)《逍遙游》中作者用“”來(lái)評(píng)價(jià)列子乘風(fēng)遠(yuǎn)行時(shí)的狀態(tài)，而蘇軾的《赤壁賦》則用“”的想象來(lái)表現(xiàn)小船在寬廣江面上自如漂流的狀態(tài)。(3)李賀在《雁門太守行》中從聽(tīng)覺(jué)上用“”描寫了深秋號(hào)角的聲音響徹天空，從視覺(jué)上用“”的詩(shī)句襯托出戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的悲壯。3．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《曹劌論戰(zhàn)》中，在魯莊公表示不虛報(bào)祭品數(shù)量，以誠(chéng)信示人后，曹劌用“，”兩句話來(lái)表明自己的看法。(2)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，先寫“”，以美女襯英雄；再寫“”，以曹軍慘敗來(lái)突出周瑜英氣勃發(fā)的形象。(3)白居易《琵琶行》中以“”一句表現(xiàn)了樂(lè)聲粗重的特點(diǎn)，以“”一句表現(xiàn)了樂(lè)聲輕細(xì)的特點(diǎn)。

二、練中尋法：把握“四信息”，精確寫句子1．題干干脆體現(xiàn)所填寫名句關(guān)鍵意象的信息——緊扣“意象”組答案這類信息往往就是所填寫名句中的詞語(yǔ)，默寫時(shí)要緊扣此類信息聯(lián)想相關(guān)的詩(shī)句。[題目]李白《蜀道難》中“，”兩句寫山勢(shì)高險(xiǎn)，即便是善飛的eq\x(黃鶴)、輕捷的eq\x(猿猴)都很難越過(guò)。[意象]緊扣“黃鶴”“猿猴”(猿猱)，即可明確所填名句：黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。2．題干干脆表述所填寫名句意思的信息——巧借“還原”定答案這類信息有時(shí)就是對(duì)名句的翻譯，因此，我們?cè)谀瑢憰r(shí)只要把“現(xiàn)代文”還原到“古文”即可。[題目]屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己雖然愛(ài)好美德，嚴(yán)格約束自己，但因?yàn)榉割佒敝G而很快被貶謫的兩句詩(shī)是“，”。[還原]自己雖然愛(ài)好美德，嚴(yán)格約束自己，但因?yàn)榉割佒敝G而很快被貶謫↓↓↓↓↓↓↓↓余雖好修姱(以)羈(兮)，(謇)朝誶(而)夕替3．題干提示所填寫名句位置的信息——檢索“定位”尋答案這類信息中往往有表明所填名句位置的詞語(yǔ)，比如“開(kāi)頭”“最終”“收束”等。[題目]李白《行路難(金樽清酒斗十千)》一詩(shī)經(jīng)過(guò)大段的反復(fù)回旋，eq\x(最終)境界頓開(kāi)，用“，”兩句表達(dá)了詩(shī)人的樂(lè)觀和自信。[定位]“最終”一詞已提示了所填寫名句的位置，再結(jié)合“反復(fù)回旋”“境界頓開(kāi)”“樂(lè)觀和自信”，很明顯空缺部分應(yīng)當(dāng)填寫：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。4．題干提示所填寫名句手法的信息——學(xué)會(huì)“聯(lián)想”定答案這類信息往往明示應(yīng)填寫名句所運(yùn)用的手法和效果，比如“夸張”“側(cè)面描寫”“對(duì)偶”等等。[題目]蘇軾在《赤壁賦》中描寫了客人吹洞簫的場(chǎng)景，起先是正面描寫，寫洞簫的聲音哽咽、不絕如縷，接著用eq\x(側(cè)面描寫)“，”來(lái)表現(xiàn)eq\x(洞簫聲音的悲涼)。[聯(lián)想]情境中“側(cè)面描寫”已明示所用手法，“洞簫聲音的悲涼”已明示表達(dá)效果。依據(jù)手法和效果，及前面的提示，可聯(lián)想到應(yīng)當(dāng)填寫的名句是“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”。其實(shí)，以上4種方法在實(shí)際操作中須要綜合運(yùn)用，從多個(gè)角度的信息中圈定名句，確保所填名句精確恰當(dāng)，符合情境要求。eq\a\vs4\al(〖即練即悟〗)4．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)文天祥《過(guò)零丁洋》中用比方表現(xiàn)宋朝國(guó)力危亡、個(gè)人身世坎坷的句子是“，”。(2)荀子在《勸學(xué)》中指出，蟹雖然有“六跪”和“二螯”，但是“”，這是因?yàn)樗啊薄?3)《琵琶行》中，作者因被貶江州，終年聽(tīng)不到絲竹之聲，從早到晚滿耳都是“”，雖有山歌村笛，卻“”。5．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)王勃在《送杜少府之任蜀州》的尾聯(lián)中，以“，”兩句，點(diǎn)明“送”的主題，勸勉、吩咐摯友，也是自己情懷的吐露。(2)在韓愈的《師說(shuō)》中，作者首先表明觀點(diǎn)是“”，接下來(lái)點(diǎn)明老師的職能為：師者，。(3)白居易在《琵琶行》中首先用“”點(diǎn)明送別的時(shí)間、地點(diǎn)等，接下來(lái)以詩(shī)句“”哀景襯托送別的愁苦之情。6．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)李白《蜀道難》中用“，”說(shuō)明白黃鶴、猿猱這樣會(huì)飛能爬的動(dòng)物都難越過(guò)蜀道，從而突出了蜀道高峻。(2)柳宗元《小石潭記》中“，”兩句寫溪流曲曲折折，若隱若現(xiàn)。(3)李煜《相見(jiàn)歡·無(wú)言獨(dú)上西樓》中，詞人秋夜獨(dú)登樓，舉頭是“”，俯首是“”。學(xué)案二專題講練——精講精練，夯實(shí)基礎(chǔ)得高分！[即練即悟]1．解析：易錯(cuò)字：佩、菲、舂、璧。答案：(1)佩繽紛其繁飾兮芳菲菲其彌章(2)宿舂糧三月聚糧(3)浮光躍金靜影沉璧2．解析：易錯(cuò)字：奉、泠、馮虛、燕、脂、凝。答案：(1)以中有足樂(lè)者不知口體之奉不若人也(2)泠然善也浩浩乎如馮虛御風(fēng)(3)角聲滿天秋色里塞上燕脂凝夜紫3．解析：易錯(cuò)字：孚、弗、檣櫓、嘈嘈。答案：(1)小信未孚神弗福也(2)小喬初嫁了檣櫓灰飛煙滅(3)大弦嘈嘈如急