《高祖本紀》教案(蘇教版選修教案設(shè)計)共3篇

《高祖本紀》教案（蘇教版選修教案

設(shè)計）共￡篇

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《高祖本紀》教案（蘇教版選修教案設(shè)計）

教材分析

選自《史記》的《高祖本紀》是多數(shù)中學(xué)歷史選修課程中必修

的教材。從歷史資料保留和地位影響等方面來看，該篇文章具

有很高的歷史價值和教育價值。它詳細描述了中國建立皇朝的

歷程，并且表現(xiàn)出一個人的膽略和謀略對國家命運的影響。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解漢初歷史背景及劉邦的家庭出身和政治經(jīng)歷。

2.認識劉邦的謀略及其對漢朝建立的貢獻。

3.了解漢朝建立的過程及劉邦對此的影響。

4.識別《高祖本紀》對中國歷史的影響。

5.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和創(chuàng)新意識。

教學(xué)過程

第一課時：《高祖本紀》的背景

1.介紹為什么《高祖本紀》在中國歷史中地位重要。

2.分析《高祖本紀》和其他古代文獻的區(qū)別和聯(lián)系。

3.講述漢初的一些歷史背景和劉邦對此的態(tài)度。

第二課時：初探劉邦的背景

1.回顧漢初歷史事件。

2.探究劉邦的家庭背景和政治經(jīng)歷對其對國家的影響。

3.分析劉邦對國家建設(shè)的貢獻。

第三課時：初探劉邦的謀略

1.分析劉邦的膽略和謀略對國家命運的影響。

2.介紹“劉項之爭”的含義。

3.了解劉邦在統(tǒng)治期間采取的一些措施。

第四課時：《高祖本紀》對中國歷史的影響

1.回顧《高祖本紀》的主要內(nèi)容和歷史背景。

2.探究《高祖本紀》帶給中國歷史的影響。

3.分析《高祖本紀》對社會思想和文化的啟示。

課堂活動設(shè)計

1.聽取學(xué)生對此教材的看法，并搜集其對于歷史事件和人物

的觀點。

2.小組內(nèi)，學(xué)生閱讀《高祖本紀》中的某一段，然后從詞句

用意，人物形象，故事情節(jié)，歷史背景等方面進行歸納總結(jié)，

并通過展示報告或合作劇本的形式把相關(guān)段落呈現(xiàn)出來。

3.采用項目導(dǎo)向的方式，讓小組合作完成一個有關(guān)劉邦的主

題，以開發(fā)其創(chuàng)新性和思考性。比如，在學(xué)習(xí)總結(jié)中廣結(jié)課外

的歷史材料和文獻，然后通過PPT、海報、游戲等方式展現(xiàn)出

來。

評價

1.能否在課堂內(nèi)聽取和提出見解，并準(zhǔn)確介紹相關(guān)歷史事實和

人物。

2.是否能夠表達文化和社會背景之間的關(guān)系以及對歷史事件和

人物人生的影響。

3.展示項目的本質(zhì)與創(chuàng)造性，是否反映出能夠創(chuàng)造新事物的能

力。

教學(xué)方法

1.結(jié)合傳統(tǒng)講解和研讀，采取課堂探究式的研討和小組合作

方式，以培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力和批判性思維。

2.通過多元化的課堂活動，使學(xué)生可以掌握和分析歷史事件

和人物，從而培養(yǎng)出學(xué)生的歷史和文化素養(yǎng)。

3.結(jié)合條目式和探究式教學(xué)，把學(xué)生的思考推向更上層次。

通過從不同的角度去看待歷史和文化，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史的多樣

性，從而擴展學(xué)生的思維范圍。

結(jié)尾

《高祖本紀》是非常重要的中國歷史教材。把《高祖本紀》作

為中學(xué)歷史選修課程的必修內(nèi)容，是希望學(xué)生能夠培養(yǎng)出更多

的歷史感和文化素養(yǎng)，同時也是希望學(xué)生能夠在創(chuàng)新中發(fā)揚中

國文化，發(fā)現(xiàn)和拓展自己的潛力

通過對《高祖本紀》這一重要歷史教材的學(xué)習(xí)和探究，我們可

以看到，培養(yǎng)學(xué)生的歷史感和文化素養(yǎng)非常重要。課程設(shè)計的

每一個環(huán)節(jié)，都旨在讓學(xué)生能夠深入理解歷史事件和人物之間

的聯(lián)系，掌握相關(guān)的歷史文化知識，并開拓思維，發(fā)揚創(chuàng)新。

通過小組合作、海報展示等方式，學(xué)生能夠在實踐中感受到歷

史文化的樂趣，同時也激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性?？傊?，通過《高祖

本紀》的教學(xué)，學(xué)生能夠發(fā)展出更加扎實的歷史素養(yǎng)和文化素

質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)

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《高祖本紀》教案（蘇教版選修教案設(shè)計）

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，達到如下目標(biāo)：1.了解《高祖本紀》的作

品背景和作者的生平歷程；2.了解《高祖本紀》的內(nèi)容及其意

義；3.了解《高祖本紀》的時代價值與現(xiàn)實意義。

二、教學(xué)重點

1.了解《高祖本紀》內(nèi)容的基本情況；2.推敲《高祖本紀》

對漢朝的重要影響；3.掌握《高祖本紀》的時代價值與現(xiàn)實

意義。

三、教學(xué)難點

1.如何分辨《高祖本紀》中不同的立場；2.如何具體解說

《高祖本紀》的歷史價值和現(xiàn)實意義。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

講解《高祖本紀》的作品背景和作者的生平歷程，以此引導(dǎo)學(xué)

生了解本文出現(xiàn)的歷史時期、相關(guān)歷史人物。

2.學(xué)習(xí)《高祖本紀》

指導(dǎo)學(xué)生詳細閱讀本文，勾畫《高祖本紀》的歷史背景、作品

特點、主要內(nèi)容和作者所持立場。

3.分析《高祖本紀》的立場

讓學(xué)生對本文撰寫者的地位、身份等因素進行探究，從而獲得

更具體、深入化的理解。

4.探究《高祖本紀》對漢朝的影響

介紹《高祖本紀》對于中國歷史及文化的重要和巨大的貢獻，

其在漢朝歷史、文化發(fā)展中所占的地位及其影響力。

5.分析《高祖本紀》的時代價值與現(xiàn)實意義

依據(jù)《高祖本紀》的歷史時代背景，結(jié)合當(dāng)今中國的政治、經(jīng)

濟、文化等多方面現(xiàn)狀，分析本文對于中國未來的意義與價值。

6.總結(jié)回顧

對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生的問題和領(lǐng)悟進行總結(jié)點評，對

于學(xué)生能夠在課堂上獲得的知識和能力頂起肯定和鼓勵。

五、教學(xué)設(shè)計的亮點

1.融合歷史人文、政治科學(xué)等多個知識領(lǐng)域，幫助學(xué)生比較

輕松地理解并掌握《高祖本紀》的相關(guān)內(nèi)容。2.交叉使用不

同教學(xué)方法和策略，如導(dǎo)師式指導(dǎo)、討論式、表現(xiàn)式、解釋式

等方法。3.引導(dǎo)學(xué)生自行思考，提高認知水平的同時，還可

以充分展現(xiàn)學(xué)生的想象力、創(chuàng)意發(fā)掘和思考能力。4.規(guī)劃中

立的演示路線，即沒有

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計亮點在于多元融合的知識領(lǐng)域，采用多種不

同的教學(xué)方法和策略，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握《高祖

本紀》的相關(guān)內(nèi)容。同時，課程也注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培

養(yǎng)其獨立思考和創(chuàng)新能力。最后，本節(jié)課的總結(jié)點評也充分肯

定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入探究《高祖本紀》的

時代價值和現(xiàn)實意義

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《高祖本紀》教案（蘇教版選修教案設(shè)計）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解漢高祖的生平事跡和功績。

2.學(xué)習(xí)史書的閱讀和分析方法。

3.提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)和思維能力。

4.讓學(xué)生深刻認識到歷史對今天的影響。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點

(1)漢高祖的生平事跡和功績。

(2)史書的閱讀和分析方法。

2.教學(xué)難點

(1)學(xué)生對于古漢字的理解和閱讀。

(2)學(xué)生對于史書的分析理解。

三、教學(xué)方法

1.講授法

通過老師的講解和示范，讓學(xué)生能夠帶著問題去閱讀《高祖本

紀》，理解史書中的事件和人物，從而加深對于歷史的認識和

思考。

2.討論法

集體和小組討論，通過交流和思辨，讓學(xué)生理解史書中的事件

和人物，學(xué)會通過不同的角度去分析和理解史書，從而提高學(xué)

生成就感。

3.報告法

借助課件和多媒體工具，通過讓學(xué)生自己制作報告，從而提高

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)過程

1.教材分析

本節(jié)課教材是《高祖本紀》，《高祖本紀》是《史記》的一篇,

講述了劉邦的生平事跡。全文分為七個部分，分別講述了劉邦

的崛起、統(tǒng)一華夏、謙讓功臣、違反規(guī)定、殺子求名、受命封

侯、超越諸侯七個方面。

2.教學(xué)設(shè)計

(1)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師通過圖片展示、史實等方式，提出劉邦的生平，讓學(xué)生了

解劉邦的背景和地位，引起學(xué)生的興趣。

(2)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

A.閱讀上篇《高祖本紀》。

B.通過學(xué)生的討論和研究，教師講解文中三個人物形象特點,

并給出相關(guān)的事例。

C.學(xué)生結(jié)合歷史背景和作為的情況，用自己的話加以講述，

表達深刻的見解。

D.閱讀中篇《高祖本紀》，分成小組，學(xué)生對其中的人物進

行介紹，并討論其中思想和行為特點。

E.閱讀下篇《高祖本紀》，課堂上通過講師和學(xué)生的互動，

討論劉邦的事件及人物性格，談?wù)撈溆绊懞蜌v史價值。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié)

A.學(xué)生小組完成高祖本紀的報告，向其他學(xué)生展示，展示內(nèi)

容包括人物介紹、事件分析、思想闡釋等。

B.個人寫作總結(jié)，以對所學(xué)內(nèi)容的回顧，對所學(xué)知識的思考,

提高閱讀與思考水平。

(4)課堂總結(jié)

教師就劉邦的形象、思想和行為等方面、對學(xué)生的綜合理解進

行點評，總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲和改進之處。

五、教學(xué)評價

通過課程讓學(xué)生更深刻認識到歷史事件對當(dāng)今世界產(chǎn)生的深刻

影響，讓學(xué)生理解到古代人物的人性之美和人性之丑，提高學(xué)

生的文化知識和歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和批判思維，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)