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皇帝新裝第1頁(yè)看拼音寫詞語(yǔ):炫耀()愚蠢()妥當(dāng)(
)呈報(bào)()滑稽()陛下()賜給()爵士()頭銜()勛章()御聘()駭人聽聞()xuànch?ntu?
chéng
juébìcìjī
xiánxūn
yùpìn
hài字詞學(xué)習(xí)第2頁(yè)gēng,改換gèng,越發(fā)chēng,說(shuō)chèn,適合、配得上更衣更多1、病重到不能用藥救治。比喻壞到無(wú)法挽救地步。藥:用藥治療。2、由皇帝暫時(shí)派遣出外辦理重大事件官員?,F(xiàn)在多指由上級(jí)機(jī)關(guān)派下來(lái)工作而隨便發(fā)號(hào)施令人。3、使人聽了非常震驚(多指社會(huì)上發(fā)生壞事)。駭:驚嚇,震驚。4、他人怎樣說(shuō)就跟著怎樣說(shuō)。多形容缺乏主見。自稱相當(dāng)多音字辨析:成語(yǔ)積累:不可救藥欽差大臣駭人聽聞隨聲附和第3頁(yè)把握文意,回答下列問(wèn)題:1、課文講了一個(gè)什么故事?2、故事情節(jié)圍繞哪條線索展開?新裝復(fù)述故事整體感知第4頁(yè)整體感知把握文意,回答下列問(wèn)題:3、皇帝和老大臣、官員為何不說(shuō)真話?由此,你想到了什么?
皇帝和老大臣、官員都清楚自己并沒(méi)看到什么漂亮布料所織出來(lái)衣服,但他們都不愿意也不敢說(shuō)出真情,講真話,因?yàn)樗麄兌疾辉敢庹J(rèn)可自己是“不稱職”和“愚蠢得不可救藥人”。從中我們感受到他們虛偽和愚蠢。第5頁(yè)問(wèn)題探究2、文中人物在這場(chǎng)騙局中表現(xiàn)怎樣?4、為何皇帝、官員、百姓都會(huì)中圈套?從課文中找出各人心理活動(dòng)描寫,然后用自己話概括其實(shí)質(zhì)。3、這分別表達(dá)了人物怎樣性格特點(diǎn)?5、作者塑造這么一群人用意何在?你們從皇帝、官員身上看到了怎樣社會(huì)現(xiàn)實(shí)?1、用一個(gè)字來(lái)概括文章情節(jié)。6、這個(gè)童話揭示了一個(gè)怎樣主題?第6頁(yè)騙百姓小孩騙子官員皇帝受行助揭傳愚蠢昏庸、窮奢極侈荒謬虛偽、自欺欺人
老實(shí)天真直言不諱虛偽自私阿諛?lè)畛忻髡鼙I斫苹樵p善于設(shè)騙膽小怕事人云亦云隨波逐流3、這篇課文情節(jié)圍繞一個(gè)“騙”字展開,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)文中各種人物是怎樣圍繞這個(gè)“騙”字進(jìn)行活動(dòng)。第7頁(yè)1、鞭撻腐朽封建王朝,鞭撻至高無(wú)上皇帝和一群道貌岸然大臣,把他們愚蠢、虛偽、為了保持權(quán)力不惜自欺欺人等惡行拿出來(lái)示眾。2、應(yīng)該保持天真爛漫童心,無(wú)私無(wú)畏,勇于說(shuō)真話。童話主題:第8頁(yè)堂上練習(xí)1、童話是兒童文學(xué)一個(gè),常經(jīng)過(guò)豐富_____和_____來(lái)塑造形象,反應(yīng)生活,對(duì)兒童進(jìn)行教育?!痘实坌卵b》這篇童話作者是_____作家_______,他童話作品還有______________、________、_________等。想象夸大丹麥安徒生《賣火柴小女孩》《丑小鴨》《海女兒》第9頁(yè)堂上練習(xí)2、以下句子不是心理描寫一項(xiàng)是[]A.“莫非我是愚蠢嗎?我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。”B.“我將要派我老實(shí)老大臣到織工那兒去?!盋.“我什么東西也沒(méi)有看見!”D.“我將要呈報(bào)皇上,我對(duì)這布料非常滿意?!盌第10頁(yè)堂上練習(xí)3、童話經(jīng)過(guò)豐富想像和夸大來(lái)敘寫故事,表現(xiàn)主題。指出以下句中沒(méi)有利用夸大手法一句是[]A.城里全部人都在談?wù)撨@布料B.他們裝做從織布機(jī)上取面布料,用兩把大剪刀在空中裁了一陣子C.他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服,人們提到他,總是說(shuō):“皇上在更衣室里?!盌.他們說(shuō):“這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣,穿人會(huì)以為好像身上沒(méi)有什么東西似,這也正是這些衣服優(yōu)點(diǎn)?!盉第11頁(yè)假如你來(lái)朗誦文中人物,你打算用什么樣語(yǔ)氣來(lái)朗誦?皇帝騙子老大臣官員百姓們小孩子語(yǔ)氣高傲、神情自負(fù)。油腔滑調(diào)、阿諛?lè)畛小@嫌谑拦?,語(yǔ)氣遲緩,故作鎮(zhèn)靜。故作姿態(tài),語(yǔ)氣低沉。不敢說(shuō)真話,心里明白。天真單純,高聲叫
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