16 田忌賽馬 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

16田忌賽馬第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。

本節(jié)課的內(nèi)容來自于統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語文，屬于第五單元“思維的火花”。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《田忌賽馬》的故事，通過這個(gè)故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到思維的靈活性和策略的重要性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系。

學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和分析問題的能力。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)有關(guān)聯(lián)，例如學(xué)生已經(jīng)了解了一些關(guān)于比賽和策略的知識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也能夠激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的思維去分析和解決問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高閱讀理解能力：學(xué)生能夠理解故事的情節(jié)，把握故事中的人物形象和性格特點(diǎn)，以及故事所傳達(dá)的道理。

2.培養(yǎng)思維能力：學(xué)生能夠運(yùn)用自己的思維去分析和解決問題，學(xué)習(xí)到思維的靈活性和策略的重要性。

3.增強(qiáng)文化素養(yǎng)：學(xué)生能夠了解中國古代的文化背景，了解古代的競(jìng)賽規(guī)則和策略，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.培養(yǎng)價(jià)值觀：學(xué)生能夠通過故事理解到，思維的靈活性和策略的重要性，以及如何運(yùn)用自己的智慧去解決問題。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法（1）重點(diǎn)：理解《田忌賽馬》的故事情節(jié)，把握人物形象和性格特點(diǎn)，以及故事所傳達(dá)的道理。

解決辦法：通過閱讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)，把握人物性格特點(diǎn)，理解故事所傳達(dá)的道理。

（2）難點(diǎn)：運(yùn)用自己的思維去分析和解決問題，學(xué)習(xí)到思維的靈活性和策略的重要性。

解決辦法：通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的思維去分析和解決問題，學(xué)習(xí)到思維的靈活性和策略的重要性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材為統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語文第五單元“思維的火花”中的《田忌賽馬》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括古代馬匹比賽的圖片，田忌和齊威王的畫像，以及古代比賽規(guī)則和策略的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)小組有一張桌子，方便學(xué)生分組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，在教室的一角設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和討論成果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《田忌賽馬》故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《田忌賽馬》的故事嗎？它與我們的思維有什么關(guān)系？”

展示古代馬匹比賽的圖片，讓學(xué)生初步感受《田忌賽馬》的魅力。

簡(jiǎn)短介紹《田忌賽馬》的故事背景和基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《田忌賽馬》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《田忌賽馬》的故事情節(jié)，把握人物形象和性格特點(diǎn)，以及故事所傳達(dá)的道理。

過程：

講解《田忌賽馬》的故事情節(jié)，包括人物形象和性格特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹故事所傳達(dá)的道理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《田忌賽馬》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《田忌賽馬》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《田忌賽馬》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《田忌賽馬》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《田忌賽馬》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《田忌賽馬》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《田忌賽馬》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《田忌賽馬》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《田忌賽馬》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《田忌賽馬》的故事情節(jié)、人物形象、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《田忌賽馬》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《田忌賽馬》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《田忌賽馬》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古代馬匹比賽的圖片和視頻，幫助學(xué)生更深入地了解古代馬匹比賽的場(chǎng)景和規(guī)則。

（2）古代戰(zhàn)爭(zhēng)策略的書籍和文章，讓學(xué)生了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)中使用的策略，與《田忌賽馬》的故事進(jìn)行對(duì)比和聯(lián)系。

（3）古代文化背景的資料，包括古代的禮儀、風(fēng)俗、社會(huì)結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生更好地理解《田忌賽馬》故事的歷史背景。

（4）現(xiàn)代思維策略的書籍和文章，介紹現(xiàn)代思維策略的應(yīng)用和發(fā)展，讓學(xué)生了解思維策略在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀古代馬匹比賽的展覽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代馬匹比賽的場(chǎng)景和氛圍。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加辯論賽或思維策略比賽，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和策略運(yùn)用能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀古代戰(zhàn)爭(zhēng)策略的書籍和文章，通過閱讀加深對(duì)古代戰(zhàn)爭(zhēng)策略的理解和認(rèn)識(shí)。

（4）組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，了解古代文化背景，加深對(duì)古代社會(huì)的理解和認(rèn)識(shí)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加現(xiàn)代思維策略的培訓(xùn)或講座，了解現(xiàn)代思維策略的應(yīng)用和發(fā)展，提高學(xué)生的思維能力和策略運(yùn)用能力。

（6）引導(dǎo)學(xué)生思考《田忌賽馬》的故事在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，如商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、比賽策略等，讓學(xué)生了解思維策略在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。七、教學(xué)反思在本次《田忌賽馬》的教學(xué)中，我采用了導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論、課堂展示與點(diǎn)評(píng)和課堂小結(jié)的教學(xué)流程。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我期望學(xué)生能夠理解《田忌賽馬》的故事情節(jié)，把握人物形象和性格特點(diǎn)，以及故事所傳達(dá)的道理。同時(shí)，我也希望通過案例分析，讓學(xué)生深入了解《田忌賽馬》的特性和重要性，并通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

在實(shí)際的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解《田忌賽馬》的故事情節(jié)和人物形象方面沒有太大的困難。他們能夠通過閱讀和討論，準(zhǔn)確把握故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)。然而，在理解故事所傳達(dá)的道理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在一定的困難。他們難以理解故事中的思維策略和策略的重要性，這可能與他們?nèi)狈?shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)和思維訓(xùn)練有關(guān)。

針對(duì)這一問題，我在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，特意挑選了一些典型的《田忌賽馬》案例進(jìn)行分析。通過這些案例，學(xué)生能夠更好地理解故事中的思維策略和策略的重要性，并能夠運(yùn)用這些策略來解決實(shí)際問題。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀一些關(guān)于思維策略的書籍和文章，以提高他們的思維能力和策略運(yùn)用能力。

此外，我在小組討論環(huán)節(jié)，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生不愿意積極參與討論，而是依賴其他學(xué)生的想法。針對(duì)這一問題，我在課后與這些學(xué)生進(jìn)行了交流，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提出自己的想法和觀點(diǎn)。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，讓學(xué)生明白，只有通過團(tuán)隊(duì)合作，才能更好地解決問題。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《田忌賽馬》故事情節(jié)的理解

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事的主要情節(jié)，包括比賽的過程和結(jié)果，田忌和齊威王的性格特點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔的語言概括故事的主要情節(jié)，突出田忌和齊威王的性格特點(diǎn)。

②思維策略的重要性

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：思維策略的含義，思維策略在