2024-2025學(xué)年中職生手心結(jié)友共享校園美好班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年中職生手心結(jié)友共享校園美好班會教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年中職生手心結(jié)友共享校園美好班會教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：中職生手心結(jié)友共享校園美好班會

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年，中職一年級，全體學(xué)生

3.授課時間：2024年10月15日，第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、團隊協(xié)作能力和公民素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)手心結(jié)友的技巧，學(xué)生能夠提升自我表達和溝通的能力，更好地與他人建立聯(lián)系。同時，通過參與校園美好班會的活動，學(xué)生能夠增強集體榮譽感和責(zé)任感，培養(yǎng)團隊合作精神。此外，通過分享和傾聽，學(xué)生能夠提升同理心和寬容心，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在社交、團隊合作和公民素養(yǎng)方面得到全面的提升。學(xué)情分析中職一年級的學(xué)生普遍在16-18歲之間，這個年齡段的學(xué)生具有較強的求知欲和好奇心，同時也有自己的個性和獨立思考的能力。他們在初中階段已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的社交知識和團隊合作經(jīng)驗，對于新的知識和技能有一定的接受能力。

1.知識層面：大部分學(xué)生對于基本的社交禮儀和溝通技巧有一定的了解，但深入了解和運用還需要加強。他們在團隊合作方面可能有一定的經(jīng)驗，但對于如何有效地協(xié)作和解決問題還需要進一步的學(xué)習(xí)和實踐。

2.能力層面：學(xué)生的表達能力、傾聽能力和解決問題的能力參差不齊。有的學(xué)生表達能力強，但傾聽能力不足；有的學(xué)生解決問題能力強，但表達和傾聽能力不足。因此，在教學(xué)過程中需要因材施教，針對不同學(xué)生的特點進行有針對性的訓(xùn)練。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和文化素質(zhì)等方面有較大的提升空間。他們需要通過學(xué)習(xí)和實踐，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀，提高自身的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的行為習(xí)慣各異，有的學(xué)生自律性強，有的學(xué)生自律性弱。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，如按時上課、認(rèn)真聽講、積極參與等。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)生的實際情況，課程設(shè)計應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和實際操作的訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，要充分考慮學(xué)生的興趣和需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和公民素養(yǎng)，引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系，提升自身的綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師的講解，向?qū)W生傳授手心結(jié)友的技巧和校園美好班會的意義，使學(xué)生掌握相關(guān)知識和技能。

（2）討論法：組織學(xué)生就手心結(jié)友和校園美好班會的話題進行討論，引導(dǎo)學(xué)生分享觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

（3）實踐法：讓學(xué)生親自動手實踐，通過實際操作學(xué)會手心結(jié)友的技巧，并參與到校園美好班會活動中，提高學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動形象地展示手心結(jié)友的技巧和校園美好班會的場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，進行互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的主動性和積極性。

（3）實物道具：準(zhǔn)備手心結(jié)友所需的道具，如繩子、手帕等，讓學(xué)生直觀地了解和掌握結(jié)友技巧。

（4）視頻資料：播放有關(guān)團隊合作和公民素養(yǎng)的視頻資料，讓學(xué)生從中汲取經(jīng)驗和啟示，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。

（5）校園美好班會活動：組織學(xué)生參與校園美好班會活動，讓學(xué)生在實際操作中體驗團隊合作和公民素養(yǎng)的重要性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“手心結(jié)友共享校園美好”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“手心結(jié)友”的技巧和校園美好班會的意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“手心結(jié)友共享校園美好”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“手心結(jié)友共享校園美好”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“手心結(jié)友”的技巧和校園美好班會的意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握“手心結(jié)友”的技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“手心結(jié)友”的技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“手心結(jié)友”的技巧和校園美好班會的意義。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握“手心結(jié)友”的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“手心結(jié)友共享校園美好”課題，掌握相關(guān)知識和技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“手心結(jié)友共享校園美好”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“手心結(jié)友共享校園美好”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“手心結(jié)友共享校園美好”知識點和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞“手心結(jié)友共享校園美好”這一主題展開，涵蓋以下知識點：

1.手心結(jié)友的技巧

-手心結(jié)友的起源和發(fā)展

-手心結(jié)友的意義和價值

-手心結(jié)友的基本技巧和步驟

-手心結(jié)友在不同場景中的應(yīng)用

2.校園美好班會的組織與實施

-班會活動的意義和目的

-班會活動的籌備和策劃

-班會活動的組織和管理

-班會活動的評估和反饋

3.團隊合作與溝通技巧

-團隊合作的重要性

-團隊合作的基本原則和方法

-溝通技巧的內(nèi)涵和作用

-有效溝通的方法和技巧

4.公民素養(yǎng)與社交禮儀

-公民素養(yǎng)的定義和內(nèi)涵

-公民素養(yǎng)在日常生活中的體現(xiàn)

-社交禮儀的基本原則和規(guī)范

-社交禮儀在不同場合的應(yīng)用

5.活動策劃與執(zhí)行

-活動策劃的基本步驟和技巧

-活動執(zhí)行的注意事項和策略

-活動資源的整合與利用

-活動效果的評估與總結(jié)板書設(shè)計1.設(shè)計原則

①條理清楚：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序排列，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶。

②重點突出：用較大字體或不同顏色標(biāo)注重點知識點，使學(xué)生一目了然。

③簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)避免冗長的文字，用簡練的語言表達復(fù)雜的概念。

④藝術(shù)性和趣味性：運用圖形、符號、色彩等元素，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.板書內(nèi)容

①手心結(jié)友的技巧：以流程圖的形式展示手心結(jié)友的基本步驟，如相遇、握手、自我介紹等。

②校園美好班會的組織與實施：用思維導(dǎo)圖的形式，列出班會活動的籌備、策劃、組織和評估等環(huán)節(jié)。

③團隊合作與溝通技巧：以表格的形式，對比團隊合作的基本原則和溝通技巧的重要性。

④公民素養(yǎng)與社交禮儀：用列表的形式，總結(jié)公民素養(yǎng)的基本原則和社交禮儀的規(guī)范。

⑤活動策劃與執(zhí)行：以時間軸的形式，展示活動策劃的基本步驟和執(zhí)行的注意事項。

3.設(shè)計實例

①手心結(jié)友的技巧：

```

手心結(jié)友流程圖

+----------------+

|相遇|

+----------------+

|握手|

+----------------+

|自我介紹|

+----------------+

|交流互動|

+----------------+

|告別|

+----------------+

```

②校園美好班會的組織與實施：

```

班會活動思維導(dǎo)圖

+----------------+

|籌備|

|+------------+

||確定主題|

||制定計劃|

|+------------+

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|策劃|

|+------------+

||設(shè)計活動|

||安排時間|

|+------------+

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|組織|

|+------------+

||分工合作|

||協(xié)調(diào)資源|

|+------------+

||

|評估|

|+------------+

||收集反饋|

||總結(jié)經(jīng)驗|

|+------------+

```重點題型整理1.手心結(jié)友的技巧

（1）請簡述手心結(jié)友的起源和發(fā)展。

答案：手心結(jié)友起源于古代的握手禮，是人們在相遇時相互握手以示友好和尊重。隨著社會的發(fā)展，手心結(jié)友逐漸演變?yōu)橐环N社交技巧，用以增進人與人之間的聯(lián)系和信任。

（2）請解釋手心結(jié)友的意義和價值。

答案：手心結(jié)友的意義在于通過握手這一簡單的動作，傳遞出友好、尊重和信任的情感，促進人與人之間的交流和溝通。手心結(jié)友的價值在于能夠幫助人們建立良好的人際關(guān)系，提高社交能力，增強團隊合作精神。

（3）請描述手心結(jié)友的基本技巧和步驟。

答案：手心結(jié)友的基本技巧和步驟包括：相遇、握手、自我介紹、交流互動和告別。相遇時，要保持微笑和眼神交流；握手時，要伸出右手，掌心向上，用適當(dāng)?shù)牧Χ任兆Ψ降氖?；自我介紹時，要簡潔明了地介紹自己的姓名和身份；交流互動時，要保持良好的傾聽和溝通能力；告別時，要禮貌地表示感謝并道別。

（4）請舉例說明手心結(jié)友在不同場景中的應(yīng)用。

答案：手心結(jié)友在不同場景中的應(yīng)用包括：職場交往、社交場合、商務(wù)活動、學(xué)校生活等。在職場交往中，手心結(jié)友可以增進同事之間的友誼和合作；在社交場合中，手心結(jié)友可以展示個人的禮貌和修養(yǎng)；在商務(wù)活動中，手心結(jié)友可以建立客戶之間的信任和合作；在學(xué)校生活中，手心結(jié)友可以促進同學(xué)之間的友誼和互動。

（5）請闡述手心結(jié)友在人際交往中的作用。

答案：手心結(jié)友在人際交往中的作用包括：傳遞友好情感、增進相互了解、建立信任關(guān)系、促進合作與交流。通過手心結(jié)友，人們可以表達出友好、尊重和信任的情感，增進相互了解和信任，建立良好的人際關(guān)系，促進合作與交流。

2.校園美好班會的組織與實施

（1）請簡述班會活動的意義和目的。

答案：班會活動的意義在于通過組織學(xué)生參與各種活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和公民素養(yǎng)。班會的目的在于增進學(xué)生之間的友誼和互動，提高學(xué)生的組織管理和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

（2）請描述班會活動的籌備和策劃。

答案：班會活動的籌備包括確定主題、制定計劃、分工合作等。策劃包括設(shè)計活動、安排時間、協(xié)調(diào)資源等。在籌備階段，要明確活動的目的和意義，制定詳細(xì)的計劃，分工合作，確保活動順利進行。在策劃階段，要根據(jù)活動目的，設(shè)計有趣、有益的活動，安排合理的時間，協(xié)調(diào)所需的資源。

（3）請闡述班會活動的組織和管理。

答案：班會活動的組織包括分工合作、協(xié)調(diào)資源、確?；顒禹樌M行等。管理包括監(jiān)控活動進程、處理突發(fā)情況、評估活動效果等。在組織階段，要明確每個人的職責(zé)，分工合作，確?；顒禹樌M行。在管理階段，要監(jiān)控活動進程，處理突發(fā)情況，評估活動效果，及時調(diào)整和改進。

（4）請舉例說明班會活動的影響和作用。

答案：班會活動的影響和作用包括：提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和公民素養(yǎng)、增進學(xué)生之間的友誼和互動、提高學(xué)生的組織管理和溝通能力等。通過參與班會活動，學(xué)生可以鍛煉自己的組織管理能力，提高溝通和協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊合作精神，增強公民素養(yǎng)。

（5）請描述班會活動的評估和反饋。

答案：班會活動的評估包括收集反饋、總結(jié)經(jīng)驗、提出改進建議等。反饋包括學(xué)生、老師、家長等的意見和建議。在評估階段，要通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集反饋，總結(jié)活動中的經(jīng)驗和不足，提出改進建議。通過評估和反饋，可以不斷提高班會活動的質(zhì)量和效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）手心結(jié)友的技巧：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握手心結(jié)友的基本技巧和步驟，包括相遇、握手、自我介紹、交流互動和告別。這些技巧能夠幫助學(xué)生在日常生活中更好地與他人建立聯(lián)系，提高社交能力。

（2）校園美好班會的組織與實施：學(xué)生應(yīng)了解班會活動的意義和目的，學(xué)會如何籌備和策劃班會活動，以及如何組織和管理班會活動。通過參與班會活動，學(xué)生可以提高自己的組織管理能力和團隊合作精神。

（3）團隊合作與溝通技巧：學(xué)生應(yīng)理解團隊合作的重要性，掌握團隊合作的基本原則和方法。同時，學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，包括傾聽、表達和反饋等，以提高溝通效果。

（4）公民素養(yǎng)與社交禮儀：學(xué)生應(yīng)了解公民素養(yǎng)的定義和內(nèi)涵，掌握社交禮儀的基本原則和規(guī)范。通過學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠提升自己的社交禮儀水平，成為有禮貌、有修養(yǎng)的公民。

（5）活動策劃與執(zhí)行：學(xué)生應(yīng)掌握活動策劃的基本步驟和技巧，學(xué)會如何組織和執(zhí)行活動。通過實踐，學(xué)生能夠提高自己的組織能力和執(zhí)行力，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2.當(dāng)堂檢測

（1）請簡述手心結(jié)友的起源和發(fā)展。

答案：手心結(jié)友起源于古代的握手禮，是人們在相遇時相互握手以示友好和尊重。隨著社會的發(fā)展，手心結(jié)友逐漸演變?yōu)橐环N社交技巧，用以增進人與人之間的聯(lián)系和信任。

（2）請解釋手心結(jié)友的意義和價值。

答案：手心結(jié)友的意義在于通過握手這一簡單的動作，傳遞出友好、尊重和信任的情感，促進人與人之間的交流和溝通。手心結(jié)友的價值在于能夠幫助人們建立良好的人際關(guān)系，提高社交能力，增強團隊合作精神。

（3）請描述手心結(jié)友的基本技巧和步驟。

答案：手心結(jié)友的基本技巧和步驟包括：相遇、握手、自我介紹、交流互動和告別。相遇時，要保持微笑和眼神交流；握手時，要伸出右手，掌心向上，用適當(dāng)?shù)牧Χ任兆Ψ降氖?；自我介紹時，要簡潔明了地介紹自己的姓名和身份；交流互動時，要保持良好的傾聽和溝通能力；告別時，要禮貌地表示感謝并道別。

（4）請舉例說明手心結(jié)友在不同場景中的應(yīng)用。

答案：手心結(jié)友在不同場景中的應(yīng)用包括：職場交往、社交場合、商務(wù)活動、學(xué)校生活等。在職場交往中，手心結(jié)友可以增進同事之間的友誼和合作；在社交場合中，手心結(jié)友可以展示個人的禮貌和修養(yǎng)；在商務(wù)活動中，手心結(jié)友可以建立客戶之間的信任和合作；在學(xué)校生活中，手心結(jié)友可以促進同學(xué)之間的友誼和互動。

（5）請闡述手心結(jié)友在人際交往中的作用。

答案：手心結(jié)友在人際交往中的作用包括：傳遞友好情感、增進相互了解、建立信任關(guān)系、促進合作與交流。通過手心