七級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案：斑斕春色 北師大版

七級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案：斑斕春色北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版七級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元的課文《斑斕春色》。本單元的主題為欣賞大自然的美麗，感受春天的生機(jī)。本節(jié)課將通過(guò)對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于春天的詩(shī)歌和散文，對(duì)春天的美好有一定的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解春天的美好，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞能力、文學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力和文化理解能力。

1.審美鑒賞能力：通過(guò)欣賞和分析《斑斕春色》一文，使學(xué)生能夠感受春天的美好，培養(yǎng)對(duì)自然美景的審美鑒賞能力。

2.文學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)深入學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生理解和掌握文學(xué)語(yǔ)言、表現(xiàn)手法等基本知識(shí)，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)對(duì)春天的獨(dú)特感受。

4.文化理解能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《斑斕春色》，使學(xué)生了解和感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)春天的贊美和向往，提高文化理解能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于春天的詩(shī)歌和散文，對(duì)春天的美好有一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生也掌握了基本的文學(xué)鑒賞方法和技巧，能夠理解文學(xué)作品中的意象和表現(xiàn)手法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于欣賞文學(xué)作品，大部分學(xué)生都表現(xiàn)出濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠理解和分析文學(xué)作品，但部分學(xué)生在文學(xué)鑒賞能力上還有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有的人喜歡自主探究，有的人喜歡合作學(xué)習(xí)，有的人喜歡通過(guò)視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)途徑學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《斑斕春色》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解文中的一些生僻詞匯和典故，把握作者的寫(xiě)作意圖和情感表達(dá)，以及對(duì)課文中的意象進(jìn)行深入解讀。此外，如何將課文中的美好景象與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行創(chuàng)新性思考和表達(dá)，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)光盤(pán)、課本、練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、在線字典、文學(xué)鑒賞網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、情境教學(xué)法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《斑斕春色》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們印象中的春天是什么樣子的？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索春天的美好。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《斑斕春色》的基本概念。這是一篇描繪春天美景的散文。它通過(guò)細(xì)膩的描繪和豐富的情感，展現(xiàn)了春天的生機(jī)和美麗。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下課文中具體的描寫(xiě)。這個(gè)部分展示了作者如何通過(guò)文字來(lái)表達(dá)春天的美好，以及它如何幫助我們感受到春天的魅力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)課文中對(duì)春天的描繪和情感的表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于描繪細(xì)膩的部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與春天相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示春天的美好。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“春天的美好”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《斑斕春色》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)春天的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：除了《斑斕春色》，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他描繪春天的文學(xué)作品，如杜甫的《春望》、白居易的《賦得古原草送別》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美好。

（2）電影作品：推薦學(xué)生觀看與春天有關(guān)的電影，如《紅樓夢(mèng)》、《春蠶》等，通過(guò)影像的方式讓學(xué)生感受春天的魅力。

（3）春天主題活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的春天主題活動(dòng)，如賞花節(jié)、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受春天的美好。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽一些關(guān)于春天的網(wǎng)站或論壇，如“春天詩(shī)詞鑒賞”、“春天的美”等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上感受春天的魅力。

2.拓展建議：

（1）在課堂上，可以讓學(xué)生分享自己喜歡的春天文學(xué)作品，互相介紹并交流心得體會(huì)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行春天主題的寫(xiě)作活動(dòng)，如寫(xiě)一篇關(guān)于春天的作文、繪制春天的圖畫(huà)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行春天戶外實(shí)踐活動(dòng)，如春游、徒步等，讓學(xué)生在大自然中感受春天的美好。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春天的變化，觀察并記錄春天的自然現(xiàn)象，如花開(kāi)、鳥(niǎo)鳴等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)反思今天的課總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得還是達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生們對(duì)《斑斕春色》的理解更深入了，也能用自己的話去描述春天的美好。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入部分的時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些。在引導(dǎo)學(xué)生思考春天的美好時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能投入到課堂中來(lái)。下次我可以嘗試使用更多的圖片或者春天的實(shí)物來(lái)引起學(xué)生的興趣，讓他們的思維更快地活躍起來(lái)。

其次，在講授新課的時(shí)候，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)小組合作的方式，學(xué)生們能更好地理解課文，也能提出一些很有趣的觀點(diǎn)。但同時(shí)，我也注意到，在小組討論的時(shí)候，有些學(xué)生可能會(huì)被其他同學(xué)的聲音干擾，導(dǎo)致自己的思考被打斷。下次我可以在討論前給每個(gè)學(xué)生分發(fā)一些問(wèn)題，讓他們帶著問(wèn)題去閱讀和思考，這樣可能會(huì)有更好的效果。

再次，實(shí)踐活動(dòng)部分，我原本預(yù)期每個(gè)小組都能順利完成實(shí)驗(yàn)操作，但實(shí)際上卻遇到了一些困難。有的小組在操作過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，有的小組則因?yàn)榉止げ幻鞔_而進(jìn)展緩慢。我意識(shí)到，在實(shí)踐活動(dòng)前，我需要更明確地指導(dǎo)每個(gè)步驟，并且提前檢查實(shí)驗(yàn)材料是否齊全。此外，我也可以考慮在實(shí)驗(yàn)操作后，讓學(xué)生們分享他們的心得體會(huì)，這樣可能會(huì)有助于他們更好地理解和記憶春天的美好。

最后，總結(jié)回顧部分，我覺(jué)得我可以在課堂上花更多的時(shí)間去回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。我可以讓學(xué)生們用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，或者讓他們舉例說(shuō)明課文中的知識(shí)點(diǎn)如何在日常生活中得到應(yīng)用。這樣，學(xué)生們可能更容易記住和理解所學(xué)的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用顏色豐富的粉筆，將板書(shū)設(shè)計(jì)成春天的景象，如繪制的花朵、樹(shù)葉等，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受到春天的美好。

-可以使用一些生動(dòng)的圖片或圖標(biāo)來(lái)代替文字，使得板書(shū)更加形象直觀，吸引學(xué)生的注意力。

②趣味性：

-在板書(shū)中加入一些有趣的謎語(yǔ)或小游戲，如“猜猜看”、“找不同”等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式的板書(shū)，如讓學(xué)生上臺(tái)