Module 2 My favourite things. Unit 4 Animals in the zoo 第一課時(shí)教案

Module2Myfavouritethings.Unit4Animalsinthezoo第一課時(shí)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Myfavouritethings.Unit4Animalsinthezoo第一課時(shí)教案教材分析《Module2Myfavouritethings.Unit4Animalsinthezoo》是針對三年級下學(xué)期英語課程的內(nèi)容。本單元以動(dòng)物園中的動(dòng)物為主題，通過描述動(dòng)物的外貌、習(xí)性等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并運(yùn)用相關(guān)詞匯表達(dá)對動(dòng)物的喜愛。課程設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合教材內(nèi)容，通過圖片、故事、游戲等多種教學(xué)手段，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高聽說讀寫能力。同時(shí)，將課本知識與實(shí)際生活相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己喜愛的動(dòng)物，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Module2Myfavouritethings.Unit4Animalsinthezoo》課程旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用描述動(dòng)物特征的詞匯，提升英語語言表達(dá)能力；培養(yǎng)觀察、分析、比較等思維品質(zhì)，對動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行合理推測；增強(qiáng)對中外文化差異的認(rèn)識，尊重各種文化背景下人們對動(dòng)物的看法；提高自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生將這些核心素養(yǎng)內(nèi)化為自身素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了基本的動(dòng)物類詞匯，如cat、dog、elephant等，以及一些簡單的描述性詞匯，如big、small、fat、thin。此外，他們也對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有了初步的了解和應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生普遍對動(dòng)物有著濃厚的興趣，他們喜歡觀察和描述動(dòng)物的特點(diǎn)。在語言能力方面，學(xué)生們的聽說能力相對較強(qiáng)，但讀寫能力還需加強(qiáng)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺圖像記憶，有的則更傾向于通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)物時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到時(shí)態(tài)用法混淆的問題，尤其是與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)分。此外，對于一些較復(fù)雜的動(dòng)物描述詞匯，學(xué)生可能記憶和運(yùn)用起來有一定難度。在口語表達(dá)方面，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樵~匯量有限而缺乏自信，不敢積極參與討論和表達(dá)。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供豐富的教學(xué)資源，結(jié)合不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行差異化教學(xué)，并通過分層指導(dǎo)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和語法，教師通過生動(dòng)的語言和實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法以及動(dòng)物類詞匯的拓展。

-通過PPT展示動(dòng)物園場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述動(dòng)物正在做什么，自然而然引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-通過故事教學(xué)法，講述一個(gè)小故事，讓學(xué)生在情境中感知和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己喜愛的動(dòng)物，并在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，用英語描述動(dòng)物的特點(diǎn)和活動(dòng)。

-設(shè)計(jì)“動(dòng)物園導(dǎo)游”活動(dòng)，讓學(xué)生分組介紹動(dòng)物園中的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，提高口語交流能力。

3.游戲法：結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列與動(dòng)物有關(guān)的游戲，如“猜動(dòng)物”、“動(dòng)物拼圖”等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示豐富的圖片和視頻資源，幫助學(xué)生直觀地了解各種動(dòng)物的外貌、生活習(xí)性等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-展示真實(shí)的動(dòng)物園場景，讓學(xué)生仿佛身臨其境，更好地感知和運(yùn)用所學(xué)知識。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的課堂活動(dòng)，如電子白板、互動(dòng)游戲等，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-使用電子白板進(jìn)行詞匯教學(xué)，讓學(xué)生通過觸摸屏幕的方式參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識面，如查找動(dòng)物的相關(guān)資料、了解世界各地動(dòng)物園的趣聞軼事等，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對動(dòng)物園動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？你們最喜歡的動(dòng)物是什么？”

展示一些動(dòng)物園動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物們的魅力。

簡短介紹本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物園動(dòng)物詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解和掌握描述動(dòng)物特征的基本詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

過程：

講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義和結(jié)構(gòu)，如：“Thelionissleeping.”。

詳細(xì)介紹動(dòng)物詞匯，通過圖表或示意圖展示不同動(dòng)物的外貌和特點(diǎn)。

通過實(shí)例，如視頻中的動(dòng)物活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用。

3.動(dòng)物園動(dòng)物活動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)和使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的情境。

過程：

選擇幾個(gè)動(dòng)物園中動(dòng)物活動(dòng)的典型場景進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)場景中動(dòng)物的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述其他動(dòng)物的活動(dòng)，并提出創(chuàng)新性的描述方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，討論并描述該動(dòng)物在動(dòng)物園中的活動(dòng)。

小組內(nèi)討論如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述這些活動(dòng)，并準(zhǔn)備向全班展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和動(dòng)物詞匯的認(rèn)識。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的活動(dòng)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和動(dòng)物詞匯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)、動(dòng)物詞匯的運(yùn)用等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的樂趣和實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和描述動(dòng)物活動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己喜愛動(dòng)物的小短文，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和時(shí)態(tài)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物世界》：選擇一些關(guān)于不同動(dòng)物的生活習(xí)性、棲息地等介紹的篇章，幫助學(xué)生更全面地了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)。

-《趣味的動(dòng)物故事》：收集一些以動(dòng)物為主角的英文故事，如《The獅子和老鼠》、《烏鴉和狐貍》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語，同時(shí)了解動(dòng)物的智慧與情感。

-《動(dòng)物園的秘密》：介紹世界各地動(dòng)物園的趣聞軼事，讓學(xué)生了解動(dòng)物園在動(dòng)物保護(hù)、科普教育等方面的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究性學(xué)習(xí)：讓學(xué)生選擇一種動(dòng)物，通過查閱資料、采訪等方式，深入了解該動(dòng)物的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀，撰寫一份研究報(bào)告。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，編寫一個(gè)以動(dòng)物為主角的故事，用英語表達(dá)出來，鍛煉學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。

-觀察實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察動(dòng)物，如家中的寵物、公園里的鳥類等，記錄下它們的有趣行為，并用英語進(jìn)行描述。

-親子活動(dòng)：提倡家長與孩子一起參與動(dòng)物主題的活動(dòng)，如參觀動(dòng)物園、觀看動(dòng)物紀(jì)錄片等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高孩子的英語興趣。課后作業(yè)1.寫作題：請用本節(jié)課學(xué)到的動(dòng)物詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，寫一篇關(guān)于你最喜歡的動(dòng)物的小短文。（不少于5句話）

示例答案：Myfavoriteanimalisthepanda.Itiseatingbamboonow.Pandasareblackandwhite.Theyareverycute.Iliketowatchthemplayinthezoo.

2.造句題：請用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)造5個(gè)句子，描述以下動(dòng)物正在做什么。

動(dòng)物：lion,elephant,giraffe,monkey,turtle

示例答案：

-Thelionisroaringinthezoo.

-Theelephantissprayingwaterwithitstrunk.

-Thegiraffeiseatingleavesfromatree.

-Themonkeyisplayingwithabanana.

-Theturtleisslowlycrawlingontheground.

3.對話創(chuàng)作題：請編寫一段對話，你和你的朋友在動(dòng)物園看到動(dòng)物們正在做的事情，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述。

示例答案：

-A:Look!Thegorillaisclimbingthetree.

-B:Yes,andthezebrasarerunninginthefieldoverthere.

4.觀察記錄題：觀察家中的寵物或附近的動(dòng)物，記錄它們的活動(dòng)，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述。

示例答案：Mydogisbarkingatthemailman.Thebirdsinthetreearesinging.

5.創(chuàng)意繪畫題：畫一幅動(dòng)物園的畫，并在旁邊用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一段描述。

示例答案：Inthepicture,thechimpanzeeisswingingonthevines.Thehippoisswimminginthewater,andthechildrenarefeedingthegoats.課堂1.課堂評價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，教師將通過提問、觀察、小組討論等形式，了解學(xué)生對動(dòng)物詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握情況。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度，鼓勵(lì)他們積極回答問題，用英語進(jìn)行表達(dá)，并及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)。

-對于學(xué)生在表達(dá)中出現(xiàn)的問題，如語法錯(cuò)誤、詞匯用法不當(dāng)?shù)龋處煈?yīng)及時(shí)指出并進(jìn)行糾正，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

-課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可設(shè)計(jì)快速問答或小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用程度。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的寫作題、造句題、對話創(chuàng)作題等作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在語法、詞匯、句子結(jié)構(gòu)等方面的掌握情況。

-對學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)，如創(chuàng)意豐富、語言表達(dá)流利等，給予積極評價(jià)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

-針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，給出具體、有針對性的建議，幫助學(xué)生找到提高的方向。

-定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-在作業(yè)評價(jià)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多關(guān)心和指導(dǎo)，促使他們在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。教學(xué)反思在完成《Module2Myfavouritethings.Unit4Animalsinthezoo》的教學(xué)后，我對自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，通過生動(dòng)有趣的導(dǎo)入、系統(tǒng)的知識講解、豐富的案例分析以及互動(dòng)的小組討論，學(xué)生們對動(dòng)物詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有了更深入的理解。他們在課堂上積極參與，用英語描述動(dòng)物的活動(dòng)，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)仍存在一些問題，如動(dòng)詞變形不準(zhǔn)確、時(shí)態(tài)使用混淆等。在課后作業(yè)的批改中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在寫作和造句方面的不足，如詞匯選擇不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)不完整等。這些問題需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注，通過有針對性的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步提高。

此外，我也意識到，在課堂教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多關(guān)心和指導(dǎo)。同時(shí)，我也將嘗試采用更多元化的教學(xué)手段，如游戲、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，以更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)?？偟膩碚f，我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)會(huì)更加有效，學(xué)生們也會(huì)在英語學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系-動(dòng)物詞匯：如lion、elephant、giraffe、monkey、turtle等。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：結(jié)構(gòu)為be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.重點(diǎn)詞：

-描述動(dòng)物特征：big、small、fat、thin、black、white等。

-描述動(dòng)物動(dòng)作：run、jump、eat、sleep、play等。

3.重點(diǎn)句：

-描述動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作：Thelionisroaring.Theelephantissprayingwater.

-描述動(dòng)物的外貌特征：Thegiraffeistall.Thepandaisblackandwhite.

板書設(shè)計(jì)：

1.動(dòng)物