mfc簡(jiǎn)易繪圖課程設(shè)計(jì)

mfc簡(jiǎn)易繪圖課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解MFC（MicrosoftFoundationClasses）的基本概念及其在Windows應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用。

2.學(xué)生能夠掌握MFC中GDI（圖形設(shè)備接口）的基本繪圖方法，并能夠使用這些方法繪制簡(jiǎn)單的圖形。

3.學(xué)生能夠了解并描述MFC事件處理機(jī)制，并運(yùn)用該機(jī)制處理繪圖過(guò)程中的用戶交互。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠獨(dú)立設(shè)置MFC開(kāi)發(fā)環(huán)境，創(chuàng)建一個(gè)基本的MFC應(yīng)用程序框架。

2.學(xué)生能夠通過(guò)編程實(shí)踐，使用MFC的GDI函數(shù)實(shí)現(xiàn)點(diǎn)、線、圓等基本圖形的繪制。

3.學(xué)生能夠通過(guò)課程學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)具有基本交互功能的簡(jiǎn)易繪圖程序，例如響應(yīng)鼠標(biāo)點(diǎn)擊繪制圖形等。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)程序設(shè)計(jì)的興趣和探究精神，增強(qiáng)解決復(fù)雜問(wèn)題的自信心。

2.學(xué)生通過(guò)小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流分享的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.學(xué)生通過(guò)編程實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用于社會(huì)服務(wù)的責(zé)任感。

本課程針對(duì)高年級(jí)具有一定編程基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)計(jì)，課程性質(zhì)以實(shí)踐操作為主，理論講解為輔。課程目標(biāo)設(shè)定考慮到了學(xué)生的編程能力、邏輯思維能力以及合作學(xué)習(xí)的能力，旨在通過(guò)具體的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生不僅掌握MFC繪圖的基礎(chǔ)知識(shí)，而且能夠在實(shí)際操作中提升編程技能和問(wèn)題解決能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將為進(jìn)一步學(xué)習(xí)Windows應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)，科學(xué)系統(tǒng)地組織以下內(nèi)容：

1.MFC概述：

-理解MFC的基本概念及其在Windows編程中的應(yīng)用。

-了解MFC應(yīng)用程序框架的構(gòu)成。

2.MFC繪圖基礎(chǔ)：

-學(xué)習(xí)GDI的基本概念及其在MFC中的應(yīng)用。

-掌握MFC中常用的繪圖工具和函數(shù)，如CDC類、CPen類、CBrush類等。

3.基本圖形繪制：

-點(diǎn)、線、圓等基本圖形的繪制方法。

-設(shè)置繪圖屬性，如顏色、線型、填充等。

4.事件處理機(jī)制：

-理解MFC的事件處理機(jī)制和消息映射。

-掌握鼠標(biāo)消息處理，如鼠標(biāo)點(diǎn)擊、移動(dòng)等。

5.簡(jiǎn)易繪圖程序設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)易繪圖程序，支持基本圖形繪制。

-實(shí)現(xiàn)繪圖程序與用戶的簡(jiǎn)單交互功能。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度如下：

1.第1課時(shí)：MFC概述及應(yīng)用程序框架搭建。

2.第2課時(shí)：GDI繪圖基礎(chǔ)及常用繪圖工具和函數(shù)介紹。

3.第3課時(shí)：基本圖形繪制方法及實(shí)踐。

4.第4課時(shí)：事件處理機(jī)制講解及鼠標(biāo)消息處理。

5.第5課時(shí)：簡(jiǎn)易繪圖程序設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)與調(diào)試。

本教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，按照由淺入深的順序安排，確保學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠逐步提高編程實(shí)踐能力。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)MFC繪圖有一個(gè)全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本章節(jié)內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：

-對(duì)于MFC概述、GDI繪圖基礎(chǔ)等理論知識(shí)，采用講授法進(jìn)行講解，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握基本概念和原理。

-通過(guò)PPT、示例代碼等形式，形象生動(dòng)地展示知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)基本圖形繪制、事件處理機(jī)制等環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討問(wèn)題解決方案。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、分享心得，培養(yǎng)他們的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.案例分析法：

-以實(shí)際案例為載體，講解MFC繪圖編程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生更好地理解理論知識(shí)在實(shí)際項(xiàng)目中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施，提高他們的問(wèn)題解決能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-安排實(shí)驗(yàn)課時(shí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手編寫代碼，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)易繪圖程序。

-在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

5.互動(dòng)式教學(xué)：

-結(jié)合課堂提問(wèn)、課后作業(yè)等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，提高課堂氛圍。

-對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)給予及時(shí)反饋，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

6.情境教學(xué)法：

-通過(guò)設(shè)定具體的應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐MFC繪圖編程。

-情境教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

7.線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式：

-利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如教學(xué)視頻、在線答疑等。

-線下課堂以實(shí)踐操作為主，線上學(xué)習(xí)為輔，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，設(shè)計(jì)以下合理、客觀的評(píng)估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、討論、回答問(wèn)題等，以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

-對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄，評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手能力、問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.作業(yè)評(píng)估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的編程作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-對(duì)作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，給出具體評(píng)分和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)編程技能，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.過(guò)程性考試：

-安排期中、期末兩次過(guò)程性考試，測(cè)試學(xué)生對(duì)MFC繪圖基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和綜合運(yùn)用能力。

-考試形式包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和編程題，全面考察學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。

4.項(xiàng)目實(shí)踐評(píng)估：

-設(shè)立一個(gè)綜合性的項(xiàng)目實(shí)踐，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成一個(gè)簡(jiǎn)易繪圖程序的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

-評(píng)估項(xiàng)目實(shí)踐的完成度、功能實(shí)現(xiàn)、代碼質(zhì)量等方面，以此評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。

5.小組互評(píng)：

-在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，引入小組互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生在互評(píng)中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身不足。

-通過(guò)互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和客觀評(píng)價(jià)他人的能力。

6.自我評(píng)估：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-自我評(píng)估有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自我管理能力。

7.師生交流：

-定期進(jìn)行師生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和需求，為教學(xué)評(píng)估提供依據(jù)。

-通過(guò)交流，教師可以針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

綜合以上評(píng)估方式，確保教學(xué)評(píng)估的客觀、公正性，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步和教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本章節(jié)課程共計(jì)5課時(shí)，每課時(shí)安排1小時(shí)。

-第1課時(shí)：MFC概述及應(yīng)用程序框架搭建。

-第2課時(shí)：GDI繪圖基礎(chǔ)及常用繪圖工具和函數(shù)介紹。

-第3課時(shí)：基本圖形繪制方法及實(shí)踐。

-第4課時(shí)：事件處理機(jī)制講解及鼠標(biāo)消息處理。

-第5課時(shí)：簡(jiǎn)易繪圖程序設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)與調(diào)試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，將課程安排在上午或下午時(shí)段，保證學(xué)生精力充沛地參與學(xué)習(xí)。

-每課時(shí)之間安排適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，讓學(xué)生緩解疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課在多媒體教室進(jìn)行，便于使用PPT、教學(xué)視頻等資源輔助教學(xué)。

-實(shí)驗(yàn)課在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，確保學(xué)生能夠人手一機(jī)，方便實(shí)踐操作。

4.個(gè)性化教學(xué)安排：

-針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-對(duì)