學前舞蹈實踐運用課程設(shè)計

學前舞蹈實踐運用課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解舞蹈在學前教育活動中的重要性，掌握基本的舞蹈元素和動作。

2.學生能描述不同類型的學前舞蹈，并了解其特點及適用場景。

3.學生掌握舞蹈創(chuàng)編的基本方法，能結(jié)合音樂、故事等元素創(chuàng)編適合幼兒的舞蹈。

技能目標：

1.學生具備舞蹈基本技巧，如柔韌性、協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感等，能準確展示舞蹈動作。

2.學生具備舞蹈教學能力，能有效指導幼兒進行舞蹈活動。

3.學生具備舞蹈創(chuàng)編能力，能根據(jù)幼兒特點創(chuàng)作有趣、富有教育意義的舞蹈。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對舞蹈藝術(shù)的熱愛，提高審美情趣。

2.增強學生的團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)合作精神。

3.學生能夠關(guān)注幼兒的發(fā)展需求，尊重個體差異，以耐心、關(guān)愛的態(tài)度對待幼兒。

本課程針對學前教育專業(yè)學生，結(jié)合學科特點、學生年齡特征及教學要求，旨在提高學生的舞蹈實踐能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力，為今后從事幼兒教育工作奠定基礎(chǔ)。通過本課程的學習，學生將能夠自信地運用舞蹈這一藝術(shù)形式，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。

二、教學內(nèi)容

1.舞蹈基本知識：包括舞蹈概述、舞蹈的分類及特點、舞蹈在學前教育中的作用。

-教材章節(jié)：第一章舞蹈基本知識

2.舞蹈基本技巧與訓練：柔韌性、協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感等方面的訓練。

-教材章節(jié)：第二章舞蹈基本技巧與訓練

3.學前舞蹈教學策略與方法：舞蹈教學原則、教學組織與實施、教學評價。

-教材章節(jié)：第三章學前舞蹈教學策略與方法

4.常見學前舞蹈類型：民族民間舞、兒童舞、現(xiàn)代舞等。

-教材章節(jié)：第四章常見學前舞蹈類型

5.舞蹈創(chuàng)編與實踐：舞蹈創(chuàng)編原則、創(chuàng)編方法、實踐操作。

-教材章節(jié)：第五章舞蹈創(chuàng)編與實踐

6.舞蹈與幼兒心理發(fā)展：舞蹈對幼兒身心發(fā)展的影響，如何針對幼兒特點進行舞蹈教學。

-教材章節(jié)：第六章舞蹈與幼兒心理發(fā)展

教學內(nèi)容按照教學大綱進行安排和進度，確保學生系統(tǒng)、全面地掌握學前舞蹈知識。教學過程中注重理論與實踐相結(jié)合，提高學生的實際操作能力。通過本章節(jié)的學習，學生將為今后的舞蹈教學和創(chuàng)編工作打下堅實基礎(chǔ)。

三、教學方法

1.講授法：教師以講解、示范等方式傳授舞蹈基本知識、技巧和教學理論，幫助學生建立系統(tǒng)的舞蹈知識體系。

-應(yīng)用場景：舞蹈基本知識、舞蹈技巧訓練、教學理論講解等。

2.討論法：鼓勵學生針對舞蹈教學案例、創(chuàng)編方法等進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

-應(yīng)用場景：舞蹈教學策略、創(chuàng)編方法探討、舞蹈教學評價等。

3.案例分析法：通過分析優(yōu)秀舞蹈教學案例，使學生了解舞蹈教學的實際操作過程，提高學生的教學實踐能力。

-應(yīng)用場景：舞蹈教學案例分析、優(yōu)秀舞蹈作品欣賞等。

4.實驗法：學生親身參與舞蹈實踐，如舞蹈技巧訓練、創(chuàng)編實踐等，提高學生的實際操作能力。

-應(yīng)用場景：舞蹈技巧訓練、舞蹈創(chuàng)編實踐、舞蹈教學模擬等。

5.情景教學法：模擬實際教學場景，讓學生在角色扮演中體驗舞蹈教學，培養(yǎng)學生的教學技能和應(yīng)變能力。

-應(yīng)用場景：舞蹈教學模擬、幼兒舞蹈教學實踐等。

6.互動教學法：教師與學生、學生與學生之間進行互動，如問答、互評等，提高學生的參與度和積極性。

-應(yīng)用場景：課堂問答、舞蹈技巧互評、創(chuàng)編作品展示等。

7.多媒體輔助教學：利用多媒體手段，如視頻、圖片等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和效果。

-應(yīng)用場景：舞蹈作品欣賞、舞蹈技巧示范、教學案例分析等。

8.任務(wù)驅(qū)動法：將教學內(nèi)容設(shè)計為具體任務(wù)，引導學生主動探究、合作完成，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-應(yīng)用場景：舞蹈創(chuàng)編任務(wù)、教學實踐任務(wù)等。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：通過課堂參與、提問、討論、小組合作等環(huán)節(jié)，觀察學生的積極性、合作能力和課堂表現(xiàn)，占總評的30%。

-評估內(nèi)容：課堂出勤、參與度、提問與討論、小組合作等。

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的舞蹈技巧訓練、創(chuàng)編任務(wù)等，評估學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，占總評的30%。

-評估內(nèi)容：舞蹈技巧作業(yè)、創(chuàng)編作業(yè)、教學設(shè)計作業(yè)等。

3.考試評估：期末進行舞蹈知識理論考試，檢驗學生對舞蹈知識的掌握程度，占總評的40%。

-評估內(nèi)容：舞蹈基本知識、教學理論、舞蹈創(chuàng)編方法等。

4.過程性評估：設(shè)置中期檢查，對學生的學習進度、實踐操作等進行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導，提高學生的學習效果。

-評估內(nèi)容：學習進度、實踐操作、教學能力等。

5.自我評估：鼓勵學生進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點與不足，促進自我提高。

-評估內(nèi)容：學習態(tài)度、技巧掌握、創(chuàng)編能力、教學實踐等。

6.同伴評估：學生相互評價，培養(yǎng)批判性思維和客觀評價他人的能力，同時提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

-評估內(nèi)容：舞蹈技巧、創(chuàng)編作品、教學實踐等。

7.展示評估：組織舞蹈展示活動，邀請其他師生觀看，對學生的舞蹈表演、創(chuàng)編作品等進行評價，提高學生的自信心和表現(xiàn)力。

-評估內(nèi)容：舞蹈表演、創(chuàng)編作品、舞臺表現(xiàn)等。

教學評估采用多樣化方式，旨在客觀、公正地全面反映學生的學習成果。通過評估，教師可以了解學生的學習狀況，針對性地調(diào)整教學策略；學生也可以通過評估了解自己的優(yōu)勢和不足，激發(fā)學習動力，提高自身能力。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：舞蹈基本知識、舞蹈分類及特點

-第二周：舞蹈基本技巧訓練、柔韌性練習

-第三周：舞蹈基本技巧訓練、協(xié)調(diào)性練習

-第四周：舞蹈基本技巧訓練、節(jié)奏感練習

-第五周：學前舞蹈教學策略與方法

-第六周：常見學前舞蹈類型

-第七周：舞蹈創(chuàng)編原則、方法與技巧

-第八周：舞蹈創(chuàng)編實踐與展示

-第九周：舞蹈與幼兒心理發(fā)展

-第十周：期末復(fù)習與考試

2.教學時間：

-每周2課時，共計20課時。

-課時安排在學生精力充沛的時間段，如上午或下午。

3.教學地點：

-舞蹈教室：進行舞蹈技巧訓練、創(chuàng)編實踐等。

-課堂：進行舞蹈理論知識學習、討論、案例分析等。

4.考慮學生實際情況：

-教學安排避免與學生的其他課程沖突，確保學生能夠參加所有課程。

-在教學過程中，關(guān)注學生的興趣愛好，適當調(diào)整教學內(nèi)容，提高學生的學習積極性。

-針對學生個體差異，提供個性化指導，幫助學生在有限的時間內(nèi)掌握所學知識。

5.教學活動安排：

-定期組織舞蹈展示活動，提高學生的實踐能力和自信心。

-安排中期檢查，了解學生