統(tǒng)編版三年級語文上冊第17課《古詩三首》精美課件

17古詩三首第1課時(shí)第2課時(shí)望天門山（唐）李白李白（701—762），字太白，號青蓮居士。唐朝偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。主要作品有《蜀道難》《將進(jìn)酒》《夢游天姥吟留別》等。作者簡介向遠(yuǎn)處看天門山這首詩中寫到了哪些景物？再次朗讀詩歌，在文中圈一圈。望天門山[唐]李白天門/中斷/楚江開，碧水/東流/至此回。兩岸/青山/相對出，孤帆/一片/日邊來。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：打斷斷開造句:隨便打斷別人談話是不禮貌

的行為。duàn音序：D部首：斤結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：凄楚苦楚造句:媽媽滿腹苦楚，無處傾訴。chǔ音序：C部首：疋結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：甚至至于造句:他為了救落水兒童，甚至

不惜失去生命。zhì音序：Z部首：至孤帆gūfān結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：G部首：孑音序：F部首：巾結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)天門中斷楚江開，碧水東流至此回。楚江：長江中下游部分河段在古代流經(jīng)楚地，所以叫楚江。中斷：從中間斷開。回：回旋，回轉(zhuǎn)。天門中斷楚江開，高高的天門山被浩蕩的長江從中間斷開,碧水東流至此回。東流而去的長江水經(jīng)過天門山時(shí)形成回旋的水流。天門中斷楚江開天門兩山本來是一個(gè)整體，阻擋著洶涌的江流。由于長江怒濤的沖擊，“天門”才從中間斷開而成為東西兩山。借山勢寫出了水的洶涌浩蕩。碧水東流至此回“回”字，把江水翻滾拋擲、變化無窮的狀態(tài)全表現(xiàn)出來了，借水勢襯出山的奇險(xiǎn)。這兩句寫遠(yuǎn)眺的景色，天門山夾江對立，長江水穿過天門山，水流湍急，激蕩回旋。第一句著重寫長江水沖破天門山奔騰而去的壯闊景象，表現(xiàn)了長江水的洶涌。第二句寫夾江對立的天門山阻擋了長江奔流的浩蕩勢頭，長江流經(jīng)山間的狹窄通道時(shí)，激起回旋的水流，形成波濤洶涌的奇觀。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。出：出現(xiàn)。相：互相，交互。孤帆：一只小船。兩岸青山相對出，兩岸高聳的青山隔著長江相峙而立，孤帆一片日邊來。一葉孤舟從日邊而來。兩岸青山相對出，“出”字使本來靜止不動的山有了動態(tài)美，不但逼真地表現(xiàn)了舟行途中天門山特有的姿態(tài)，而且寓含了詩人的喜悅之情。出

這兩句是一個(gè)不可分割的整體。上句寫遠(yuǎn)望天門山所見的雄姿，下句點(diǎn)明“望”的立腳點(diǎn)是“日邊來”的“孤帆”。描繪出了孤帆乘風(fēng)破浪，越來越靠近天門山的情景。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

詩人看到這么美的景色，會是什么樣的心情？我們要如何朗讀這首詩呢？這首詩描寫的景色雄奇壯麗，詩人看此美景心中無限熱愛。前兩句要放開聲音讀，讀出天門山和長江水的壯闊氣勢，“開”“回”要重讀；后兩句要讀得輕快些，表現(xiàn)出詩人的喜悅之情，“出”“來”要重讀。這首詩描繪了波瀾壯闊的長江從天門山中間奔流東去的雄奇景色，表達(dá)了詩人對祖國壯麗山河的熱愛之情。詩歌主題碧水東流→至此回山險(xiǎn)水急天門中斷→楚江開望天門山熱愛祖國壯麗山河日出帆來青山→相對出孤帆→日邊來板書設(shè)計(jì)飲湖上初晴雨后（宋）蘇軾杜牧，字牧之，唐代詩人，京兆萬年（今陜西省西安）人，著有《樊川文集》，與李商隱齊名，合稱“小李杜”；杜牧在晚唐詩人中成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。作者簡介飲湖上：在湖上喝酒初晴雨后：指天氣變化結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：暢飲飲酒造句:我們要飲水思源，永遠(yuǎn)

不忘黨的恩情。yǐn音序：Y部首：結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：初中初一造句:當(dāng)初，這里是一片汪洋。chū音序：C部首：這首詩中寫到了哪些景物？再次朗讀詩歌，在文中圈一圈。飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。瀲滟：水波蕩漾波光閃動的樣子。方好：正顯得美。空蒙：細(xì)雨迷蒙的樣子。水光瀲滟晴方好，天晴之時(shí)，西湖碧水蕩漾，波光粼粼，風(fēng)景正好。山色空蒙雨亦奇。下雨時(shí)，西湖周圍的青山，迷蒙蒼茫，若有若無，又顯出一番奇妙景致。水光瀲滟晴方好，天氣放晴時(shí)候的湖面景色。“瀲滟”水面波光流動的樣子，就好像水要溢出來了，仿佛水是活的，是有生命的；“晴方好”晴的恰到好處，不熾熱也不陰涼，讓人倍感舒服；山色空蒙雨亦奇。山在雨中呈現(xiàn)出的縹緲與多姿?！翱彰伞奔?xì)雨迷蒙的樣子，將雨中的變幻無窮，絢麗多姿的“山色”活靈活現(xiàn)的襯托了出來；“雨亦奇”中一個(gè)“亦”字讓我們感到即使是雨天，西湖同樣具有美的價(jià)值，且有不同于晴天的那種美。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。疊韻詞增強(qiáng)了詩歌的音樂性水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。從“晴方好”到“雨亦奇”這一稱贊，寫出了在不同天氣下的湖山勝景，也可想出詩人即景揮豪時(shí)的興會及其灑脫的性格，開闊的胸懷。晴天和雨天的西湖分別是什么樣子的？晴天：水光瀲滟雨天：山色空蒙閉上眼睛我們仿佛可以看到這樣一幅畫面，陽光灑滿湖面，藍(lán)天，白云映在水中，微風(fēng)吹來，碧波蕩漾，柳枝搖擺。再往遠(yuǎn)處，堤岸山色交相輝映，千姿百態(tài)，天氣變化，艷陽消失不見，雨水蔓延了整個(gè)西湖，雨后的西湖，山色朦朧，似有若無，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在雨霧籠罩下的山影忽明忽暗，形成一種渾然天成的朦朧美。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。欲：可以，如果。西子：西施?？傁嘁耍嚎偸呛芎线m，十分自然。欲把西湖比西子，如果把西湖比作美女西施，淡妝濃抹總相宜。不管是淡淡的梳妝，或是濃妝的粉黛，總是很得體。欲把西湖比西子，詩人用一個(gè)既空靈又貼切的妙喻，把西湖比作了西子，寫出了湖山的神韻?！拔髯印惫糯拇竺琅坏奈魇１冗@兩句描寫了西湖美麗的形象，與前兩句相照應(yīng)。詩人把西湖比作西子，賦予西湖之美以生命，比喻新奇，生動形象地寫出了西湖的美，表達(dá)了詩人對西湖美景的贊美之情?！翱傁嘁恕奔葘懗隽宋髯硬还茉趺创虬缍际敲赖模矊懗隽宋骱吧啦粍偈?。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

《飲湖上初晴后雨》描寫了怎樣的畫面？表達(dá)了詩人什么樣的思想情感？我們要如何朗讀？

《飲湖上初晴后雨》描繪了雨天和晴天西湖的美景。朗讀時(shí)語氣柔和，表現(xiàn)出對西湖美景的向往之情。前兩句中的“好”“奇”要重讀，邊讀邊感受詩人對西湖美景的喜愛之情。后兩句中“總相宜”讀得慢一些，邊讀邊體會西湖景色的美不勝收。這首詩描繪了波瀾壯闊的長江從天門山中間奔流東去的雄奇景色，表達(dá)了詩人對祖國壯麗山河的熱愛之情。詩歌主題晴：水光瀲滟寫景飲湖上初晴后雨喜愛西湖雨：山色空蒙比喻西湖比西子淡妝濃抹總相宜熱愛大自然板書設(shè)計(jì)望洞庭（唐）劉禹錫劉禹錫，字夢得，洛陽（今屬河南）人。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。有“詩豪”之稱。代表作有《陋室銘》《烏衣巷》《浪淘沙》等。作者簡介這首詩中寫到了哪些景物？再次朗讀詩歌，在文中圈一圈。望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和，，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：鏡子眼鏡造句:他戴著漂亮的眼鏡。jìng音序：J部首：钅結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：未必未曾造句:雖然未曾見過面，但我們已

通信很長時(shí)間了。wèi音序：W部首：一結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：磨刀磨墨造句:在家里，我常常為喜愛書法

的爺爺磨墨。mó音序：M部首：麻結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：遙遠(yuǎn)遙望造句: 姑姑住在遙遠(yuǎn)的北方。yáo音序：Y部首：辶銀盤yíngpán結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：Y部首：钅音序：P部首：皿結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。鏡未磨：這里形容湖水清澈，水面平靜，如未磨過的明鏡一般。和：和諧，這里指水光與月色融為一體。湖光秋月兩相和，洞庭湖上水光和月色交相輝映。潭面無風(fēng)鏡未磨。湖面風(fēng)平浪靜，猶如一面尚未打磨的鏡子。湖光秋月兩相和這句詩寫出秋夜里，澄澈的湖水與月光交相輝映，融為一體的景象，營造了一種空靈縹緲、寧靜和諧的意境。潭面無風(fēng)鏡未磨運(yùn)用比喻的修辭手法，把月下平靜的湖面比作未經(jīng)打磨的鏡子，形象地寫出了湖面的平靜，突顯了秋夜的靜謐和洞庭湖的水月交融。

“潭面無風(fēng)鏡未磨”形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜、安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。因?yàn)橹挥小疤睹鏌o風(fēng)”，波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協(xié)調(diào)。詩人為什么要寫無風(fēng)的潭面？遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。青螺：青綠色的螺。這里用來形容洞庭湖中的君山。遙望洞庭山水翠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山水蒼翠如墨，白銀盤里一青螺。洞庭湖如同白銀盤，盛放著像青螺一樣的君山。這兩句寫詩人遠(yuǎn)處所望。詩人的視線從廣闊的湖光月色轉(zhuǎn)向遠(yuǎn)處的君山。最后一句運(yùn)用比喻的修辭手法，把月下的洞庭湖比作白銀盤，把湖中的君山比作青螺，想象奇特，既形象地描繪了山水融為一體的景象，又表現(xiàn)了洞庭湖的寧靜、祥和，表達(dá)了詩人對洞庭湖的喜愛和贊美之情。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

本詩描寫了怎樣的畫面？表達(dá)了詩人什么樣的思想情感？我們要如何朗讀？

這首詩描寫了月下洞庭湖的寧靜之美，要用柔和的語氣、稍慢的語速來讀。邊讀邊想象這首詩描繪的美景，感受洞庭湖月夜的意境。讀出作者對洞庭美景的喜愛之情。潭面如鏡近觀湖月兩相和望洞庭喜愛洞庭美景遠(yuǎn)望洞庭湖如白銀盤君山如青螺板書設(shè)計(jì)

古詩三首17第一課時(shí)第二課時(shí)語文三年級上冊天門山洞庭湖西湖祖國江山美如畫，千言萬語夸不完。第一課時(shí)望天門山李白：字太白，號青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。代表作品有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《早發(fā)白帝城》等。

自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓，圏畫詩中描寫的景物。天門山長江太陽孤零零的船自讀提示點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀再讀詩歌，想象畫面，運(yùn)用多種方法理解詩意。結(jié)合注釋描寫了詩人遠(yuǎn)望天門山的情景。統(tǒng)領(lǐng)全詩指東西兩山之間被水隔開。分開，斷開。自讀提示天門中斷楚江開詩意：浩蕩的長江把天門山從中劈開，一分為二。一起解詩意返回

從“斷”和“開”，我們感受到天門山的雄偉和長江水的奔騰不息、波瀾壯闊。碧水東流至此回。描寫長江水撞擊天門山后漩渦洶涌的景象。

“回旋，回轉(zhuǎn)”，突出了山勢險(xiǎn)峻和水流湍急。詩意：東流而去的長江水經(jīng)過天門山時(shí)形成回旋的水流。齊讀前兩句詩，讀出長江滾滾的氣勢。天門中斷/楚江開，碧水東流/至此/回。長江水波瀾壯闊，洶涌澎湃，以至于連天門山都像被它劈開一樣。讀前兩句詩，你仿佛看到了怎樣的畫面？

我仿佛看到了天門山上怪石嶙峋，古木參天，許多檀樹生于亂石之中，盤繞崖石之間，蜿蜒如青龍伏地。我腦海中出現(xiàn)了長江奔涌，青山矗立，一只小船從遠(yuǎn)方徐徐而來的畫面。

接下來我們試著用“借助注釋，理解詩意，想象畫面”的方法來學(xué)習(xí)后兩句詩。自讀提示兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。詩意：兩岸高聳的青山隔著長江相峙而立，一葉孤舟從日邊而來。聳出來。出兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。詩人是站在行駛的小船上來描寫兩岸青山的，生動地寫出了青山迎面而來的動態(tài)美。

想一想：青山不會動，詩人為什么說它“出”？孤帆怎么“來”呢？品析詩句孤帆一片日邊來。看到“孤”，你的腦海中浮現(xiàn)出一條怎樣的船？我仿佛看到在雄偉的天門山映襯下，寬闊的江面上駛來一艘小船。

麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚(yáng)帆而行，駛過臨江兩岸的青山翠峰，這是一幅十分愜意和美好的圖景。李白借助這些雄麗的景色，表達(dá)了對祖國河山的熱愛，以及自己豁達(dá)、寬闊的胸襟。讀了詩句，你仿佛看到了怎樣的畫面？看到這么美的景色，詩人會是怎樣的心情？

我覺得他會被這壯觀的景色所震撼！

我覺得他會吟詩來贊美這壯麗的景色。望天門山天門

楚江

，碧水

。

青山

，孤帆

。背誦積累，補(bǔ)充詩句中斷開東流至此回兩岸相對出一片日邊來碧水東流至此回。水勢浩浩蕩蕩經(jīng)過天門山。夕陽西下，孤帆順江而下。孤帆一片日邊來?？磮D，讀句子，聯(lián)想詩句chǔgūfānduànzhì左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)點(diǎn)擊生字觀看生字視頻學(xué)寫字duàn左半部分先寫“米”再寫豎折，“米”要寫得瘦長些，捺變?yōu)辄c(diǎn)。右半部分“斤”的豎撇要穿插到左半部分的下面，豎要垂直，保持整個(gè)字的穩(wěn)定。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)chǔ上半部分的“林”要寫得扁些，捺變?yōu)辄c(diǎn)。下半部分要舒展，橫鉤在橫中線，捺是主筆，要寫得平緩舒展。gū左窄右寬，“瓜”的橫撇和豎撇要舒展，捺要寫得直立。這節(jié)課，我們運(yùn)用“借助注釋，理解詩意，想象畫面”的學(xué)習(xí)方法，欣賞了李白筆下天門山壯麗的景色。課堂小結(jié)一、填空。

《望天門山》是

代詩人

所作，人們稱他“

”，他寫了大量歌頌祖國河山的詩篇，我知道的還有《

》《

》。望廬山瀑布早發(fā)白帝城課堂演練唐李白詩仙二、背一背，寫一寫。

望天門山天門()楚江開，碧水東流()。兩岸青山()，()一片日邊來。中斷至此回相對出孤帆1.本課生字詞寫2遍，詞語解釋寫2遍。2.背誦古詩《望天門山》。課后作業(yè)第二課時(shí)語文三年級上冊

古詩三首17要讀好停頓。

可以借助注釋、插圖，聯(lián)系生活的方法來理解詩句。我們是怎么學(xué)習(xí)《望天門山》的？還可以邊讀邊想象畫面。方法回顧飲湖上初晴后雨

蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。北宋文學(xué)家、書法家、畫家。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世?！讹嫼铣跚绾笥辍肥怯蓛墒自姼铇?gòu)成的一組詩，這里選的是其中一首。朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。自讀提示點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀讀準(zhǔn)多音字mǒ

濃妝淡抹mā

抹布mò

抹墻抹地點(diǎn)：西湖飲湖上初晴后雨事件：喝酒天氣：先晴天后下雨一起解詩題水光瀲滟晴方好，詩意：晴天時(shí)，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。正。一起解詩意波光閃動的樣子。山色空蒙雨亦奇。詩意：雨天時(shí)，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。也。迷?？~緲的樣子。奇妙、奇特。一起解詩意晴天：水光瀲滟雨天：山色空蒙水光瀲滟晴方好山色空蒙雨亦奇

后兩句描繪了什么畫面？我們來借助注釋，總結(jié)一下詩意吧！自讀提示欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。不管怎么打扮都是美的，寫出了西湖景色的美不勝收。即西施，春秋時(shí)代越國的美女。詩意：如果要把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都是那么適宜。一起解詩意

西施，春秋時(shí)期越國的美女，一般稱其為西施，后人尊稱其為“西子”。自幼隨母浣紗江邊，故又稱“浣紗女”。她是古代四大美女之首。返回欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。比喻想一想：詩人為什么把西湖比喻成西施？晴天西湖——濃妝雨天西湖——淡妝我仿佛看到雨天的西湖，霧蒙蒙的，感覺比較迷離，西湖有種看不清的感覺，就好像化了淡妝的人拍的藝術(shù)照一樣。我看到晴天的西湖，荷葉飄香，湖面上水波粼粼，小船來來往往，熱鬧極了。

讀了詩歌，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的山和怎樣的湖面？這首詩分別描寫了西湖晴天和雨天時(shí)不同的景色，既寫了西湖的水光山色，也寫了西湖晴雨時(shí)不同的景色，用西施之美來稱贊西湖，凸顯了西湖獨(dú)特的美麗。古詩賞析望洞庭我會自學(xué)古詩1.我能朗讀。（1）“潭面無風(fēng)鏡未磨”中的“磨”讀（）。

（2）讀好停頓，做到正確、流利地朗讀古詩。2.我能理解。能夠使用借助注釋、圖文對照及聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解詩句的意思。3.我能想象。（1）想象詩句描繪的畫面，通過朗讀表現(xiàn)出來并背誦古詩。（2）我猜測詩人看到如此美景，可能會想……小組合作，一起學(xué)習(xí)《望洞庭》望洞庭[唐]劉禹錫湖光/秋月/兩相和，潭面/無風(fēng)/鏡未磨。遙望洞庭/山水翠，白銀盤里/一青螺。我會讀點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀磨潭面無風(fēng)鏡未磨。mó他正要到村外的磨坊去磨面。mòmó我知道“磨”字有兩種讀音。我會讀

劉禹錫（772—842），字夢得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩豪”之稱。與白居易合稱“劉白”，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。我來說說作者即洞庭湖，位于今湖南省北部。望洞庭題意：望洞庭湖看見的景象。一起解詩題湖光秋月兩相和

夜晚的洞庭湖湖光和秋月相互映照，優(yōu)美、平靜。一起解詩意潭面無風(fēng)鏡未磨洞庭湖湖面微波蕩漾，就像一塊沒有打磨的鏡子。一起解詩意湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。和諧，這里指水色與月光融為一體指湖面湖面的波光互相映襯未經(jīng)打磨的銅鏡詩意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面無風(fēng)，平靜得如同未經(jīng)打磨的銅鏡。一起解詩意遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。青綠色的螺。這里用來形容洞庭湖中的君山。形容被月光籠罩的洞庭湖。比喻句

將浮在水中的君山比喻成白銀盤子里的青螺，寫出了洞庭湖山水的美麗，表現(xiàn)了作者對洞庭風(fēng)光的喜愛和贊美之情。詩意：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖如同白銀盤，盛放著像青螺一樣的君山。一起解詩意