小動物捉迷藏教案5篇

小動物捉迷藏教案5篇小動物捉迷藏教案篇1

活動目標：

1、會跟唱歌曲。

2、喜歡玩捉迷藏的游戲。

重點難點：

學會唱歌曲《小動物捉迷藏》

活動準備：

經驗準備：有跟唱的經驗

物質準備：小動物頭飾（小雞、小鳥、小狗、小貓）cd

活動過程：

1、依次出示小動物頭飾，引導寶寶與小動物打招呼。

2、請寶寶用雙手蒙住眼睛，和小動物玩捉迷藏的游戲，并學唱歌曲。

--在寶寶發(fā)現并說出藏起來的小動物后，老師開始唱歌曲前段部分"xx在哪里？xx在哪里？大家快來找找，大家快來找找"（白）xx在哪里??？寶寶找出后并回答"xx找到了"--逐一將小動物藏好，在藏好第三個小動物時，引導寶寶一起跟唱歌曲。

--引導寶寶完整跟唱。

3、給寶寶帶上小動物的頭飾，一起玩捉迷藏的游戲。

總結活動

小動物捉迷藏教案篇2

活動設想：

動物和孩子有著天然的密切關系，在孩子童話般的思維中，動物永遠是他們的好伙伴。我們班近期開展的主題活動《動物王國》，就正好給予了孩子一個與動物親密接觸的機會。而新穎、有趣、富有創(chuàng)造力的藝術活動可以帶領孩子走進自己的藝術表現世界、走進動物王國。

現代兒童美術活動的重點是給予兒童更廣闊的想象、表現、創(chuàng)造的空間，讓繪畫成為兒童的語言，提升兒童創(chuàng)造和表現能力。本次活動采用借形想象的方式就是鼓勵幼兒借助原有的形體進行系列想象和創(chuàng)造。孩子們可以先充分地玩顏色，自由地將沾滿水粉顏料的刷子，在紙面上盡情拖灑、揮舞，畫紙上會留下各種色塊、線條和點子。孩子們可以將顏色拖得長長的，拖出曲線、直線、巨齒線、圓形線，在粉刷匠游戲的情境中，感受顏料出現的機理和塊面。再通過引導孩子觀察這些色和形，借助隨機出現的形狀特點，聯(lián)想躲在畫紙中的動物，通過繪畫的方式表現出來。并通過對不規(guī)則的色塊進行想象、添畫，來表現出各種動物的形態(tài)及特征。

本次活動旨在最大限度地激發(fā)幼兒的想象力，充分感受趣味的借形想象繪畫活動所帶來的樂趣，提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力。

活動目標：

1、嘗試用刷子拖色，并能根據不規(guī)則的色塊進行想象、添畫，表現出各種動物。

2、感受動物身上花紋的多樣，大膽想象創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動準備：

刷子、舊抹布、水粉顏料、棉簽、報紙、ppt《動物捉迷藏》、人手一張8k鉛畫紙、

活動過程：

一、創(chuàng)設粉刷匠的情境，引起幼兒興趣。

教師戴上帽子、手拿刷子扮演粉刷匠，引導幼兒伴隨《嘻唰唰》的音樂做律動。

師：今天我們要來當小小粉刷匠，讓我們聽著音樂一起來刷一刷吧。你們仔細看哦?。úシ盼оУ囊魳?，教師引導幼兒用不同的刷法）

二、游戲導入，探索不同的刷法。

1、探索不同的刷法。

師：剛才你是怎么刷的呀？（幼兒學一學上下刷）除了上下刷還可以怎么刷呢？（幼兒說一說，學一學）。

教師小結：可以上下刷、也可以轉著圓圈刷、波浪形刷、還可以刷得長長的，也可以刷得短短的，刷到外面去也沒關系。

2、幼兒聽音樂刷色游戲。

師：小朋友想不想試一試呀？（幼兒拿起刷子嘗試各種刷法）

要求：先舀一小勺顏料在紙上，然后用我們剛剛學的新的刷法來刷，刷出不規(guī)則的形狀、和別人不一樣的形狀。

三、借形想象，添畫動物花紋

1、集體想象交流

師：在我們刷出的色塊里還藏著許多的小動物呢，我們把他們找出來呀。

首先我們先幫色塊寶寶傳上貼身小衣服，衣服不大也不小，緊緊貼著色塊寶寶的身體。（教師示范畫輪廓線）

師：現在我們來看一看、想一想，這個色塊像什么動物？轉著看看像什么動物？眼睛在什么部位？（幼兒找出，并畫下來）

2、欣賞ppt，感受動物花紋的多樣。

師：小動物身上會有些什么花紋呢？

小動物身上的花紋各不相同，讓我們一起來看一看吧。（欣賞ppt）

教師小結：大自然真神奇，給小動物們創(chuàng)造了各不相同的花紋，除了我們今天看到的這些動物有著漂亮的花紋，還有很多小動物也有漂亮的花紋，我們小朋友以后要留心觀察。

3、幼兒創(chuàng)作：添畫花紋。

師：我們欣賞了這多小動物，現在就要請小朋友為色塊寶寶變一變。先給色塊寶寶穿上貼身小衣服，然后轉一轉、看一看，找出小動物，給動物畫出眼睛和花紋。

4、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

四、欣賞作品

1、展示幼兒作品

2、評價作品。

師：這么多動物在一起真熱鬧，有誰愿意說說你找到了什么動物。（教師重點評價花紋的創(chuàng)意）

小動物捉迷藏教案篇3

活動目標：

1、大膽想象，在不規(guī)則的線條畫里找出小動物形象，并添畫出小動物的主要外型特征等。

2、學習合理搭配顏色，樂于表現美。

活動準備：

1、畫紙、勾線筆、水彩筆（幼兒人手一份）

2、范畫2張，音樂磁帶一盒，錄音機。

活動過程：

一、談話導入，引起興趣

1、師：今天老師帶來了一條奇妙線，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手？（幼兒猜測）

2、播放音樂，教師邊講解邊徒手示范畫線：它最愛在紙上快樂地跳舞，你瞧它在這兒跳一個圓圈舞，又在那兒跳了一個圓圈舞，跳了許多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最后這條奇妙的線要回去休息了。

3、幼兒徒手練習畫“會跳舞”的線

師：現在我們也來學學這條奇妙的線跳舞，伸出我們的右食指，跟它來快樂的跳個舞吧，在這里轉個圈，又在那里跳個圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最后回去休息了。（教師強調畫線的時候不能斷開，要連起來畫）

二、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小動物藏在哪里。

1、師：在這條“會跳舞”的線里呀，還藏著許多調皮的小動物，這些小動物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會藏著什么小動物呢？（幼兒猜測）

2、師：下面，我們一起來找找吧！你瞧！它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰？（螃蟹）被我們找到了只大螃蟹。還有誰呢？它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰？（小魚），你看，小魚還少了什么？（學習詞：魚鰭、魚鱗，然后請個別幼兒上來添畫小魚的魚鰭、魚鱗）被我們找到了一條小魚。再找找，還有誰藏著呢？一只美麗的蝴蝶出現了。（教師示范畫出蝴蝶）（出示范畫）你們看這里，老師還找到了幾個小動物，數一數有多少？都是誰??？（幼兒數數和說出小動物的名稱）

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

1、師：現在，愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了，請你開動你的小腦筋，相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動物，然后給它們穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你們畫畫的工具，開始行動吧，把藏著的小動物們找出來吧！

2、播放音樂，幼兒動手作畫。提醒幼兒線條不能斷開。

3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動物，教師還要及時的表揚個別有創(chuàng)新的小朋友。

四、展示作品。

幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品，教師講解具有代表性的作品，然后請小朋友在自己的作品上寫上自己的名字，把它夾到線上吧。（活動結束）

美工活動“牙齒切碎機”活動后感

本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西?；顒娱_始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心??！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。

小動物捉迷藏教案篇4

活動目標：

1。運用畫、剪、貼等技能在保鮮袋上制作小動物形象，并利用一次性紙杯和吸管做成吹氣玩具。

2。在活動中發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，體驗美工創(chuàng)作活動的快樂。

活動準備：

ppt課件、范作、保鮮袋、一次性紙杯、吸管、各色彩紙、雙面膠。

活動過程：

1。導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

（1）“今天小動物們要和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們猜猜這里藏著誰？”（出示范作）

（2）幼兒猜測。老師揭曉謎底。

2。引導幼兒討論吹氣玩具的制作方法。

“做這么可愛又好玩的吹氣玩具需要哪些材料？”

“應該怎么做？”

3。教師播放ppt課件，示范吹起玩具的做法。

（1）在彩紙上畫好自己喜歡小動物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子等。

（2）將剪好的小動物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子貼到保鮮袋上，注意袋口向下。

（3）將做好的小動物保鮮袋用雙面膠貼到一次性紙杯上。

（4）在紙杯的小孔里插上一根吸管，將小動物藏到紙杯里。

4。幼兒制作。

教師巡回指導，幫助能力較差的幼兒完成作品。

5。交流分享玩具，體驗活動的快樂。

小動物捉迷藏教案篇5

活動目標：

1、嘗試分辨一些常見動物皮毛顏色與花紋，了解常見動物的外形特征。

2、樂意參與捉迷藏的活動。

經驗準備：

知曉常見的一些動物名稱。

材料準備：

ppt、人手一份操作卡片、展示板。

活動過程：

一、導入激趣，回顧已有經驗

導入語：今天，我請了許多動物朋友來玩。

提問：看看誰來啦？

小結：森林里來了這么多動物來歡迎我們，有長得……（教師根據幼兒回答情況，稍加梳理總結。）

二、森林捉迷藏——看看說說，黑白花紋動物

過渡語：這些動物朋友最喜歡玩捉迷藏的游戲，他們先派出3只動物來試試我們捉迷藏的本領。

1、提問：看看這是哪里？

小結：有樹有花，原來是一片大森林，趕緊開始第一輪的森林捉迷藏吧！

2、主要提問：你找到了誰？他藏在哪里？（可適時追問：你是怎么知道的？）

兒歌小結：小奶牛穿花衣，一塊一塊真美麗；小斑馬穿花衣，一條一條真漂亮；斑點狗穿花衣，一點一點真有趣。

3、主要提問：他們的花花衣一樣嗎？（引導幼兒嘗試從顏色和花紋形狀來觀察、比較三只動物皮毛花紋的異同處。）

小結：這些動物身上的顏色一樣，都是黑白皮毛，但是花紋不一樣。

三、黑屋捉迷藏——想想找找，相似花紋動物

過渡語：他們又找到了一個絕妙的地方——小黑屋。里面一片漆黑，只能看清他們的花花衣。馬上開始第二輪的黑屋捉迷藏！

1、個別操作

操作要求：◆把大頭貼貼在屋頂；◆請根據動物的花花衣來認一認，并把正確的動物照片貼在后面。

小提示：當你遇到麻煩時，可以看看手電筒照亮的地方，里面藏著小秘密哦。

2、集體分享

——1、2號花花衣

（1）主要提問：你找到了誰？（可追問：你是怎么知道的？）

小結：根據動物的花花衣，我們能輕易地找到斑點狗和奶牛。

——3、4、5號花花衣

（2）主要提問：打開手電筒照亮的地方，你看到了什么？花花衣是怎么樣的？(鼓勵幼兒大膽發(fā)現和講述兩件相似花花衣的異同處。）

小結：根據動物的外形特征和花花衣，我們就能找到。但是原來有些動物花紋一樣，但是花紋和皮毛顏色不同，真有趣。

結束語：和動物捉迷藏真有意思，下次讓動物朋友來找找我們！

活動反思：

成功之處：

1、藏得巧。把動物藏在了森林中，但是分了不同的層次，比如奶牛露得較多，斑馬和斑點狗，只有露出耳朵和