面向過程程序設(shè)計C語言課程設(shè)計教學(xué)大綱

面向過程程序設(shè)計C語言課程設(shè)計教學(xué)大綱課程編碼：08144660課程名稱：面向過程程序設(shè)計（C語言）課程設(shè)計/TheCourseDesignofProcess‐OrientedProgramming(CLanguage)總學(xué)時/學(xué)分：1周/1適用專業(yè)：計算機類、通信工程、智能科學(xué)與技術(shù)一、課程目標(biāo)通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo)：12意識。目標(biāo)3：對所實現(xiàn)的系統(tǒng)進(jìn)行測試，分析系統(tǒng)的有效性、合理性、實施效果，形成報告。二、課程目標(biāo)能力要求及權(quán)重課程目標(biāo)權(quán)重(∑=1)初始程度要求程度目標(biāo)10.2L1L3目標(biāo)20.6L1L4目標(biāo)30.2L1L3本表注：以布魯姆學(xué)習(xí)目標(biāo)分類法描述學(xué)生在學(xué)完本課程后應(yīng)具有的能力，目標(biāo)欄內(nèi)以L1(認(rèn)知)、L2(理解)、L3(應(yīng)用、L4(分析)、L5(綜合)、L6(創(chuàng)造)來表示對此項能力要求達(dá)到的程度，無要求則留空。三、教學(xué)過程安排序號實踐環(huán)節(jié)實踐內(nèi)容天數(shù)課程目標(biāo)教學(xué)方法1項目方案設(shè)計1學(xué)模型2、整體方案設(shè)計1目標(biāo)1教師指導(dǎo)2項目模塊設(shè)計與實現(xiàn)1、系統(tǒng)功能模塊設(shè)計2、系統(tǒng)功能模塊實現(xiàn)3目標(biāo)2教師指導(dǎo)，實訓(xùn)平臺訓(xùn)練和代碼測試3項目測試與分析軟件測試，分析系統(tǒng)的有效性、合理性、實施效果1目標(biāo)3教師指導(dǎo)問題質(zhì)疑四、課程目標(biāo)達(dá)成方法教學(xué)目標(biāo)天數(shù)評價方法評價依據(jù)達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)(分)PAGEPAGE266目標(biāo)11問題分析與建模報告（100%）問題分析與建模報告68目標(biāo)23系統(tǒng)模塊設(shè)計與實現(xiàn)報告（40%）+源代碼質(zhì)量（20%）+答辯（40%）模塊設(shè)計與實現(xiàn)報告源（實訓(xùn)平臺自動打分+答辯效果68目標(biāo)31項目測試分析報告（100%）項目測試分析報告68合計5五、考核標(biāo)準(zhǔn)每個課程目標(biāo)的評分標(biāo)準(zhǔn)如下：1、問題分析與建模報告（目標(biāo)1）優(yōu)秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）及格（60‐69分）不及格（<60分）選擇和設(shè)計合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)模型非常合理。選擇和設(shè)計合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)模型合理。選擇和設(shè)計合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)模型比較合理。選擇和設(shè)計合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)模型一般。選擇和設(shè)計合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)模型不合理。2、系統(tǒng)模塊設(shè)計與實現(xiàn)報告（目標(biāo)2）優(yōu)秀（90‐100分）良好（80‐89分）（70‐79分）（60‐69分）不及格（<60分）設(shè)計文檔完善、全面，設(shè)計文檔完善、全面，設(shè)計文檔比較具有基本的設(shè)設(shè)計文檔不全，或排版清晰、簡潔，具有排版清晰、簡潔，具有完善、全面。有計文檔。有一點有抄襲（雷同）現(xiàn)很好的開發(fā)文檔寫作較好的開發(fā)文檔寫作能一定的創(chuàng)新意創(chuàng)新意識。象。無創(chuàng)新意識。能力。有好的創(chuàng)新意識。識。3、源程序（目標(biāo)2）優(yōu)秀（90‐100分）良好（80‐89分）（70‐79分）（60‐69分）不及格（<60分）具有完整的程序界面具有完整的程序功能，能夠?qū)崿F(xiàn)程序功能夠基本實現(xiàn)不能實現(xiàn)規(guī)定的和程序功能，程序中具程序中具有復(fù)雜的數(shù)據(jù)能，程序運行正程序功能，程序程序功能或少于有復(fù)雜的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；設(shè)結(jié)構(gòu)；設(shè)計者能完成規(guī)常無大錯；設(shè)計運行出現(xiàn)個別規(guī)定的要求，程序計者不僅完成了規(guī)定定的任務(wù)，而且實現(xiàn)的者能夠完成規(guī)定錯誤；設(shè)計者能運行出現(xiàn)較多錯的任務(wù)，而且實現(xiàn)的功功能更多，具有擴展特的任務(wù)。夠基本完成規(guī)誤。能具有創(chuàng)新思路。點。定的任務(wù)。4、答辯（目標(biāo)2）優(yōu)秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）及格（60‐69分）不及格（<60分）講述很清楚，思路很講述清楚，思路清晰、流暢。理解教師提出的問題，回答問題正確率在80%以上。講述比較清楚，思講述基本清楚，思清晰、流暢。講述不清楚，思路理解教師提出的問不夠清晰、流暢。題，回答問題正確率回答問題正確率低在90%以上。于60%。5、項目測試分析報告（目標(biāo)3）PAGEPAGE267優(yōu)秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）及格（60‐69分）不及格（<60分）進(jìn)行了很完整的軟果分析得很合理。進(jìn)行了完整的軟件測試，系統(tǒng)的有效性、合理性和實施效果分析合理。進(jìn)行了比較完整的軟件測試，系統(tǒng)的有效性、合理性和實施效果分析比較合理。軟件測試基本完軟件測試不夠完六、教材及主要參考資料劉強、童啟C語言程序設(shè)計實驗教程[M].電子工業(yè)出版社，20182月何欽銘、顏輝C語言程序設(shè)計（第二版）[M].高等教育出版社，20123月譚浩強C語言程序設(shè)計（第三版）[M].清華大學(xué)出版社，2014‐9‐1霍爾頓(Horton,I.)著，楊浩 譯.C語言入門經(jīng)典（第5版）[M].清華大學(xué)出版社，2013年11月梁凱等C23