人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》教學(xué)課件

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一個(gè)豆莢里的五粒豆語(yǔ)文要素:閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。單元主題：人文主題——提問習(xí)作要求:寫一個(gè)人，注意把印象最深的地方寫出來。閱讀時(shí)，從不同的角度去提問，能激發(fā)思考，帶來更多的閱讀收獲。本單元，我們要用提問的方法來學(xué)習(xí)課文。現(xiàn)在從學(xué)習(xí)第一篇課文開始。

安徒生（1805—1875），丹麥童話作家。安徒生生于一個(gè)鞋匠家庭，童年生活貧苦。代表作有《丑小鴨》《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》等。他的作品想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素。作者簡(jiǎn)介豆莢豌豆理解字詞wān左窄右寬重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左邊“豆”的最后一筆提和右邊“宛”的第五筆橫撇相互避讓。（1）讀到這個(gè)題目，你最想知道的是什么？閱讀提示：課文圍繞“一個(gè)豆莢里的五粒豆”講了些什么？五粒豆有什么特點(diǎn)？五粒豆會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？（2）有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

本文講述了豆莢里的五粒豆，在成熟裂開后，分別飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。課文內(nèi)容豆莢豌豆按照舒適黑暗恐怕僵硬預(yù)感揭曉玩具槍

青苔囚犯耐心探出愉快

窗框曾經(jīng)水筧洋溢水溝豆莢豌豆按照舒適黑暗恐怕僵硬預(yù)感揭曉玩具槍

青苔

囚犯耐心探出愉快窗框曾經(jīng)水筧洋溢水溝táiwān

jiānɡkuànɡyìànqiúyùjiē

讀一讀預(yù)苔揭僵按豌囚框溢請(qǐng)大聲讀出你所看到的生字，讀對(duì)者即可獲得一次攻擊僵尸的機(jī)會(huì)五粒豌豆有什么特點(diǎn)？各自發(fā)生了什么故事？根據(jù)課文內(nèi)容，填一填。第一粒豆第二粒豆接下里的兩粒最后一粒豆A1

A.飛向廣闊的天地B.飛進(jìn)太陽(yáng)里去C.飛得最遠(yuǎn)D.該怎么樣就怎么樣1.被鴿子吃掉2.落到臟水溝里漲得大大的3.變成了“一個(gè)小花園”我們根據(jù)課題提出問題，嘗試去解決，就了解了故事的主要內(nèi)容?？磥?，提問對(duì)我們學(xué)習(xí)課文很有幫助。剛才讀課文的時(shí)候，你們有什么疑問嗎？

默讀課文，自主提問并記錄。

靜靜地讀課文，你會(huì)冒出很多問題。把這些問題及時(shí)記在便利貼上。一張便利貼寫一個(gè)問題，貼在課文相應(yīng)的位置。閱讀提示：

讀完課文后，你提出了哪些問題？按照下面的流程形成小組問題清單。組內(nèi)交流自己提出的問題。合并重復(fù)的問題，同類問題放在一起。組內(nèi)討論解決小組派代表展示問題清單，交流合作學(xué)習(xí)時(shí)的發(fā)現(xiàn)。歸納相似問題第一小組問題清單第二小組問題清單1.為什么第二粒豆想直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去？1.第二粒豆為什么認(rèn)為飛進(jìn)太陽(yáng)里才和自己的身份相稱？歸納：為什么第二粒豆想飛進(jìn)太陽(yáng)，認(rèn)為這樣才和自己的身份相稱？舍去相同問題第一小組問題清單第二小組問題清單1.為什么第二粒豆想直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去？1.第二粒豆為什么認(rèn)為飛進(jìn)太陽(yáng)里才和自己的身份相稱？

兩個(gè)小組的第2個(gè)問題表述不同但內(nèi)容相同，只需保留一個(gè)。小組問題清單1.為什么豌豆一開始認(rèn)為這個(gè)世界是綠的，后來又認(rèn)為世界是黃的？5.為什么小女孩覺得吻豌豆葉的那一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？2.“水筧”是什么？6.為什么小女孩的媽媽說豌豆就是一個(gè)“小花園”呢？3.第二粒豆掉在臟水溝里漲得大大的，為什么仍然覺得自己最了不起？7.最后一粒豌豆真的是最了不起的嗎？4.為什么小女孩看到豌豆苗，身體就漸漸好了呢？……小組問題清單示例：?jiǎn)栴}(7)需要聯(lián)系五粒豆的經(jīng)歷來判斷“最后一粒豌豆真的是最了不起的嗎”，需要聯(lián)系全文思考。問題（2)提出了不懂的詞語(yǔ);問題(6)是針對(duì)媽媽說的話來提問的;問題(1)(3)(4)(5)都是針對(duì)課文的片段提出問題;針對(duì)部分內(nèi)容提問針對(duì)全文提問

觀察下面的清單示例，了解提問的角度。我們閱讀過程中既可以針對(duì)課文的部分提問，也可以針對(duì)全文提問。

課后題也為我們提供了一張問題清單，看看這三個(gè)問題哪些是針對(duì)部分的，哪些是針對(duì)全文的。小組問題清單1.課文說被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？2.母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？3.掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？……針對(duì)部分內(nèi)容提問針對(duì)全文提問小組合作，把組內(nèi)的問題按“針對(duì)部分”和“針對(duì)全文”來整理，分別貼在左右兩邊。貼完后，再觀察，又有什么新發(fā)現(xiàn)？

小組提出的問題中“針對(duì)部分內(nèi)容”的很多，“針對(duì)全文”的比較少，甚至沒有。那怎么針對(duì)全文來提問呢？一起看看小妙招吧。結(jié)合課文前后內(nèi)容提問根據(jù)故事結(jié)尾提問

根據(jù)題目和內(nèi)容的差異提問嘗試針對(duì)全文提問:(1)迅速瀏覽課文，學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試針對(duì)全文提問。(2)指名交流，討論并判斷提問的角度，鼓勵(lì)積極提問。

選擇問題，形成清單。小組選擇和課文內(nèi)容相關(guān)的最難理解的問題，貼到黑板上形成班級(jí)問題清單。讀完課文，把你的問題寫下來。問題清單

1.為什么小女孩因?yàn)橐涣Ｐ⌒〉耐愣共【秃昧耍?.這一天為什么像一個(gè)節(jié)日？

3.課文的題目是《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，為什么重點(diǎn)

寫小女孩和最后一粒豌豆？4.最后一粒豆真的是最了不起的嗎？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了針對(duì)課文的部分內(nèi)容和全文提問，還梳理出了最想解決的問題，下節(jié)課，我們就帶著問題去學(xué)習(xí)課文。上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)恐按僵硬耐探愉豌舒溝暗槍上中下結(jié)構(gòu)適曾槍暗耐恐曾溝舒探適5

一個(gè)豆莢里的五粒豆

上節(jié)課我們讀課文提出了很多問題，這節(jié)課我們就來解決這些問題。問題清單

1.為什么小女孩因?yàn)橐涣Ｐ⌒〉耐愣共【秃昧耍?.這一天為什么像一個(gè)節(jié)日？

3.課文的題目是《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，為什么重點(diǎn)

寫小女孩和最后一粒豌豆？4.最后一粒豆真的是最了不起的嗎？1.為什么小女孩因?yàn)橐涣Ｐ⌒〉耐愣共【秃昧?？自由讀課文第十三至第二十一自然段，想想豌豆苗的成長(zhǎng)與小女孩的病有什么關(guān)聯(lián)，圈畫出關(guān)鍵詞句。(1)默讀相關(guān)語(yǔ)段，圈畫詞句。(2)小組合作學(xué)習(xí)。小組討論，在課后題下面的空白處呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，想想怎么呈現(xiàn)更好。現(xiàn)在，你明白伴隨著豆苗的成長(zhǎng)，小女孩的病為什么慢慢好了嗎？生根，長(zhǎng)葉子鉆進(jìn)裂縫盛開出紫色的豌豆花躺在床上相信自己能好自己能爬起來坐在床上等臉上洋溢著健康的光彩思考：最后的那粒豌豆的成長(zhǎng)過程是怎樣的？它給小女孩帶來了怎樣的變化？豆苗女孩順著繩子向上生長(zhǎng)為什么小女孩因?yàn)橐涣Ｐ⌒〉耐愣共【秃昧?？豌豆苗小女孩啟?/p>

豌豆苗在長(zhǎng)葉、爬藤、開花的過程中，給生病的小女孩帶來無(wú)限的愉悅、生機(jī)和活力。小女孩是在豌豆頑強(qiáng)生長(zhǎng)的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂地坐在溫暖的太陽(yáng)光里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、紫色的豌豆花。小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。2.為什么說“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”？豌豆花很美小女孩恢復(fù)了健康

3.課文的題目是《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，為什么重點(diǎn)寫小女孩和最后一粒豌豆？豌豆苗小女孩這篇文章其實(shí)是借五粒豆來思考人生的意義：什么樣的人生才是最有價(jià)值的。小女孩因?yàn)橐涣６沟纳L(zhǎng)、開花獲得了戰(zhàn)勝疾病的勇氣和信心，使豌豆的生命也變得有了價(jià)值和意義。所以說只要對(duì)他人有所貢獻(xiàn)，盡己之力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，這樣的人生就是有意義的。4.最后一粒豆真的是最了不起的嗎？第一粒豆第二粒豆接下里的兩粒最后一粒豆A1B2C1D3

A.飛向廣闊的天地B.飛進(jìn)太陽(yáng)里去C.飛得最遠(yuǎn)D.該怎么樣就怎么樣1.被鴿子吃掉2.落到臟水溝里漲得大大的3.變成了“一個(gè)小花園”自命不凡，毫無(wú)用處還算有些實(shí)際的用途還算有些實(shí)際的用途

是的。因?yàn)樗L(zhǎng)葉、爬藤、開花，給生病的小女孩帶來了愉快和生機(jī)。提出問題解決問題針對(duì)課文部分內(nèi)容提問針對(duì)全文提問方法歸納:再渺小的人，只要有心，也可以幫助那些處于困境中的人，就像最后的那粒豌豆。你在生活中有沒有這樣的經(jīng)歷，或者從別處聽過這樣的故事？現(xiàn)在我們就來簡(jiǎn)單地討論一下。學(xué)有所獲大街上的環(huán)衛(wèi)工人，不顧刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑，清掃街道，讓我們的城市干凈、美觀，使我們周圍的環(huán)境越來越好。我們應(yīng)該真誠(chéng)地向他們說一聲：“謝謝！”。同學(xué)們說得真好！看來你們對(duì)本課的主題已經(jīng)有了深刻的領(lǐng)悟，并且能夠反思己身，非常不錯(cuò)！幫助他人，自己的生命之花也會(huì)燦爛綻放。讓我們從自身做起，爭(zhēng)做愛心小使者吧！一個(gè)豆莢里的五粒豆第一?！w到廣闊的世界第二粒——飛進(jìn)太陽(yáng)里第三、四?！搅四膬壕妥∠潞翢o(wú)作為第五?！o生病的小女孩帶來快樂和希望敬重生命上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)恐按僵硬耐探愉豌舒溝暗槍上中下結(jié)構(gòu)適曾預(yù)曾溢愉囚豌僵揭耐一個(gè)豆莢里的五粒豆引入新課

安徒生（1805—1875），19世紀(jì)丹麥著名的童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。他最著名的童話故事有《小錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。他的作品《安徒生童話》已經(jīng)被譯為150多種語(yǔ)言，成千上萬(wàn)冊(cè)童話書在全球陸續(xù)發(fā)行和出版。字詞識(shí)讀豌按舒適恐僵硬wānànshūshìkǒnɡjiānɡyìnɡàn暗字詞識(shí)讀槍qiānɡ耐探愉曾nàitànyúcénɡɡōu勾wān

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yì字詞識(shí)讀【恐怕】表示估計(jì)兼擔(dān)心?！窘┯病浚ㄖw）不能活動(dòng)；呆板，不靈活。【囚犯】關(guān)在監(jiān)獄里的犯人。【水筧】橫安在屋檐上承接雨水的長(zhǎng)竹管?！狙笠纭浚ㄇ榫w、氣氛等）充分流露。字詞識(shí)讀按照——依照舒適——舒服預(yù)感——預(yù)料

等待——等候窮苦——窮困用途——用處注視——凝視虛弱——衰弱近義詞字詞識(shí)讀舒適——難受黑暗——光明廣大——狹小

窮苦——富有虛弱——強(qiáng)壯耐心——厭煩相信——懷疑豐滿——干癟反義詞字詞識(shí)讀引入新課自由朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：課文講述了一個(gè)怎樣的故事？是按照什么順序講的？課文按照事情發(fā)展的順序講述了一個(gè)成熟了的豆莢裂開了，里面的五個(gè)豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程的故事。課文解讀起因結(jié)果經(jīng)過事情發(fā)展的順序

有一個(gè)豆莢，里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠的。豆莢在生長(zhǎng)，豌豆也在生長(zhǎng)。豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐成一排。太?yáng)在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這里既溫暖，又舒適；白天明亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長(zhǎng)越大，它們想，我們得做點(diǎn)兒事情啊。課文解讀豌豆生活得很舒適。起因“難道我永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？”它們中的一個(gè)問，“老這樣坐下去，我恐怕會(huì)變得僵硬起來。我覺得外面似乎發(fā)生了一些事情——我有這種預(yù)感！”課文解讀預(yù)示五粒豌豆的命運(yùn)將發(fā)生轉(zhuǎn)機(jī)。豌豆擔(dān)心自己會(huì)變得僵硬，不想永遠(yuǎn)坐在豆莢里。課文解讀第一粒豌豆啪！豆莢裂開來了。那五粒豌豆全都躺在一個(gè)孩子的手中。這個(gè)孩子緊緊地捏著它們，說可以當(dāng)作玩具槍的子彈用。他馬上把第一粒豌豆裝進(jìn)去，把它射了出去?！艾F(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)來吧！”第一粒豌豆說完就飛走了。第一粒豌豆的愿望經(jīng)過課文解讀第二粒豌豆“我”，第二粒說，“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”第二粒豌豆的愿望課文解讀“我們到了哪兒，就在哪兒住下來，”接下來的兩粒說，“不過，我們還得向前滾。”在被裝進(jìn)玩具槍之前，它們從小孩的手中滑落到地上，打起滾來。但這兩粒豌豆最終還是被裝進(jìn)玩具槍里去了。它們說：“我們才會(huì)飛得最遠(yuǎn)呢！”第三、四粒豌豆第三、四粒豌豆的愿望課文解讀

“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個(gè)囚犯。

最后一粒豌豆青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個(gè)囚犯。課文解讀比喻句，把豌豆比作囚犯，形象地寫出了最后一粒豌豆掉進(jìn)裂縫后被青苔包裹起來的情形。課文解讀學(xué)習(xí)第13-21自然段，說說這部分主要寫的是什么內(nèi)容。寫住頂樓里生病的小女孩從最后一粒豌豆長(zhǎng)葉、爬藤、開花的過程中，感受到了快樂并對(duì)生活充滿了希望。課文解讀

春天的一個(gè)早晨，當(dāng)母親準(zhǔn)備出去工作的時(shí)候，陽(yáng)光溫和地從那個(gè)小窗子射進(jìn)來，一直射到地上。

小女孩望著最低的那塊窗玻璃說：“有個(gè)綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來，它是什么呢？”小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆課文解讀母親向窗邊走去，把窗戶打開一半?！鞍?！”她說，“我的天，原來是一粒小豌豆在這里生了根，還長(zhǎng)出小葉子來了。它是怎么鉆進(jìn)這個(gè)縫隙里去的？你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了！”豌豆生根發(fā)芽課文解讀

母親把小女孩的床搬得更靠近窗子，好讓她看到這粒正在生長(zhǎng)著的豌豆。

“媽媽，我覺得我好了一些！”晚上，這個(gè)小女孩說，“太陽(yáng)今天在我身上照得怪暖和的。這粒豌豆長(zhǎng)得好極了，我也會(huì)好起來的。我能爬起來，走到溫暖的太陽(yáng)光中去?！蓖愣股L(zhǎng)小女孩充滿信心課文解讀“但愿如此。”母親雖然不太相信，但還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來，好使它不至于被風(fēng)吹斷，因?yàn)樗古畠簩?duì)生命產(chǎn)生了希望。她從窗臺(tái)上牽了一根繩子到窗框的上端去，使這棵豌豆苗可以順著它向上生長(zhǎng)。豌豆爬藤課文解讀

它的確在向上長(zhǎng)——人們每天都可以看到它在生長(zhǎng)?！罢娴?，它現(xiàn)在要開花了！”這個(gè)母親慢慢開始相信，她的孩子會(huì)好起來。她記起最近這孩子講話時(shí)，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來，坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂地坐在溫暖的太陽(yáng)光里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、紫色的豌豆花。小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。豌豆開花課文解讀

其余的幾粒豌豆呢？曾經(jīng)想飛到廣闊世界里去的那一粒，它落到了屋頂?shù)乃a里，被一只鴿子吃掉了。那兩粒曾在地上打滾的豌豆也沒有走多遠(yuǎn)，也被鴿子吃掉了。它們還算有些實(shí)際的用途。那本來想飛進(jìn)太陽(yáng)里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個(gè)星期，而且漲得大大的。①③②結(jié)果課文解讀“我又胖又美！”這粒豌豆說，“我胖得要爆裂開來了。我想任何豌豆從來不曾、也永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？說說你的看法。課文解讀

掉到水溝里的