統(tǒng)編版四年級語文上冊第7課《呼風喚雨的世紀》精美課件

呼風喚雨的世紀7

同學們，大家一定聽過《葫蘆娃》吧，相信大家肯定不陌生他是誰，他有什么特殊本領呢？呼喚世紀技術(shù)獲得改觀程度超過依賴潛入百億

探索核心奧秘船舶日益聯(lián)系物質(zhì)

哲學蘭花羅素任何改善呼喚世紀技術(shù)獲得改觀程度超過依賴

潛入百億

探索核心奧秘船舶日益聯(lián)系物質(zhì)

哲學蘭花羅素任何改善làihuòqiánzhébóhuànyìzhìsuǒlánào讀一讀hé右邊兩撇第一撇長，第二撇短。rèn中間的橫最長。shàn中間的豎不出頭。喚獲賴潛索億奧舶質(zhì)哲蘭你學會了嗎？提問方法回顧:

學習了本單元前兩課后，我們可以從哪些角度提出自己的問題？《一個豆英里的五粒豆》：針對部分內(nèi)容提問針對全文提問《夜間飛行的秘密》：針對內(nèi)容提問針對寫法提問針對啟示或聯(lián)系生活實際提問默讀課文，運用習得的提問方法提出問題。問題清單:①為什么說20世紀是一個“呼風喚雨的世紀”？②出乎意料的“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”指什么？③“改善”和“改變”有什么區(qū)別？④20世紀的成就到底是哪些成就呢？⑤為什么說人類生活的舒適、方便是過去王公貴族不敢想的？⑥“日益”是什么意思？⑦這篇課文想要告訴我們什么呢？⑧“千里眼”“順風耳”和“騰云駕霧”在現(xiàn)代指什么？⑨課文為什么要引用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”這句話，好在哪兒呢？⑩為什么“地球村”要打上引號？“誰也沒有料到”的前面要加個“大概”呢？①文中的“呼風喚雨”“千里眼”“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”等詞句這樣寫好嗎？

讀一讀清單中的問題，和學習伙伴對這些問題進行討論：哪些問題對理解課文內(nèi)容有幫助？什么是“程控電話”？

只是作者列舉的一種新發(fā)明，暫時不知道它是什么，也可以繼續(xù)閱讀，不影響理解文章要表達的主要意思。

為什么問題一不影響對課文內(nèi)容的理解？“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是什么意思？20世紀的科學成就為什么可以用這兩句詩來形容？有的問題可以幫助我理解課文的內(nèi)容。意思：忽然間宛如一夜春風吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。后用來：形容蓬勃向上的形勢。白雪歌送武判官歸京[唐]岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。邊塞大雪梨花綻放我們的祖先大概誰也沒有料到，他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實。

20世紀科學技術(shù)的飛速發(fā)展，給人類的生活帶來了翻天覆地的變化。這些變化是快速的、美好的，正如“千樹萬樹梨花盛開般美麗?！彼杂眠@句詩來形容科技的飛速發(fā)展。現(xiàn)代科學技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎？有的問題可以引發(fā)我深入思考。結(jié)合實際，說一說對“現(xiàn)代科學技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎”這個問題的體會?，F(xiàn)代科學技術(shù)給我們帶來了什么好處？行住冰山融化資源枯竭現(xiàn)代科學技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎？空氣嚴重污染沉迷手機結(jié)論:在閱讀中提問要注意篩選出“對理解課文最有幫助”的問題。小組合作要求：(1)梳理小組問題，去除重復的；(2)對問題進行歸類，并將標簽紙張貼在《小組問題清單》表格中；(3)篩選出對理解課文最有幫助的問題，明確要解決的問題。小組問題清單不影響我對文章內(nèi)容理解的問題可以幫助我理解文章內(nèi)容的問題可以引發(fā)我深入思考的問題全班交流，對小組問題進行再次篩選，相似問題進行歸并，篩選出對理解課文最有幫助的問題，形成一份“全班問題清單”。全班問題清單1.為什么說20世紀是一個呼風喚雨的世紀？2.“‘千里眼’‘順風耳’和‘騰云駕霧的神仙’”在現(xiàn)代指什么？3.作者為什么要寫“在科學技術(shù)沒有改變?nèi)祟惿钪啊钡臉幼樱?/p>

……左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)紀改程喚技聯(lián)任億核上中下結(jié)構(gòu)善超質(zhì)奧益哲呼風喚雨的世紀7第2課時呼風喚雨世紀技術(shù)改變程度超過騰云駕霧幻想原子核全班問題清單1.為什么說20世紀是一個呼風喚雨的世紀？2.“‘千里眼’‘順風耳’和‘騰云駕霧的神仙’”在現(xiàn)代指什么？3.作者為什么要寫“在科學技術(shù)沒有改變?nèi)祟惿钪啊钡臉幼樱?/p>

……上節(jié)課我們整理了全班問題清單，這節(jié)課我們借助這些問題深入思考，理解課文。為什么說20世紀是一個“呼風喚雨”的世紀呢？句中的“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么不同？在20世紀100年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。發(fā)現(xiàn)是看到或者找到不被人知道的事物或規(guī)律。（原先存在的）發(fā)明是人們創(chuàng)造出以往沒有的新事物或新方法。（原先不存在）

細讀第4自然段，思考：人類有哪些“奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”？1.人們登上月球前（）了宇宙飛船，登上

月球后，（）月球上沒有生命。2.人們?yōu)榱耍ǎ┖Ｑ笊钐幍拿孛?，（?/p>

了各種新型的海底探測儀。發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)發(fā)明選一選發(fā)現(xiàn)發(fā)明人類有哪些“奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”？

“地球村”就是我們現(xiàn)代人的快捷交通，使得各國之間的往來，就像是在一個村里面的各家之間往來一樣便利快捷。

20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。

在20世紀100年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術(shù)獲得了（），使人類的生活大大改觀;

20世紀，人類（）（），（），（）。所以，20世紀是科學技術(shù)飛速發(fā)展的世紀，是人類生活發(fā)生巨大變化的世紀，是呼風喚雨的世紀。奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明登上月球潛入深海原子核世界的奧秘借助下面的句式，回答為什么說20世紀是呼風喚雨的世紀。探索洞察百億光年外的天體“‘千里眼’‘順風耳’和‘騰云駕霧的神仙’”在現(xiàn)代指什么？“千里眼”“順風耳”騰云駕霧作者為什么要寫“在科學技術(shù)沒有改變?nèi)祟惿钪啊钡臉幼?？人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車，沒有飛機。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。示例：電視給生活增加了趣味；因特網(wǎng)、手機讓我們跟遠方親人的溝通變得更加方便；高鐵讓出行變得更加便捷；掃地機器人做家務不再辛苦；科技館讓學習變得更加有趣；5G技術(shù)使生活更加智能化……為什么要寫兩種不同的社會？

通過古今兩種社會的對比，突出兩種社會的不同特點，讓我們強烈感受到20世紀是一個呼風喚雨的世紀，科學技術(shù)改變著人類的生活。左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)紀改程喚技聯(lián)任億核上中下結(jié)構(gòu)善超質(zhì)奧益哲呼風喚雨的世紀總起概括20世紀是呼風喚雨的世紀回應疑問依靠科技呼風喚雨事例證明科技改變生活點明主旨科技使生活更美好輝煌的世紀燦爛的前景板書設計X射線：1901年由德國物理學家倫琴發(fā)現(xiàn)，被廣泛應用于醫(yī)療診斷和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究。雜交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻海中尋找到一棵自然株，從此，中國農(nóng)業(yè)開始了第二次綠色生命。袁隆平被稱為“中國雜交水稻之父”?？照{(diào)：1902年由美國人開利設計成功并申請專利。拓展延伸呼風喚雨的世紀7語文四年級上冊第二課時第一課時任務：20世紀科幻之旅當你按動搖控器看電視的時候，當你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和同學交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你是否感到科學技術(shù)的神奇威力。闖過關(guān)卡登上旅行飛船第一課時關(guān)卡

字詞大通關(guān)1詞語我會認呼風喚雨獲得依賴潛入百億探索奧秘船舶物質(zhì)哲學huànhuòl(fā)àiqiányìsuǒàobózhìzhé點擊生字觀看生字視頻喚紀技改程超億核奧益聯(lián)質(zhì)哲任生字我會寫善書寫指導“紀”的右邊是“己”不是“已”。jì

“億”的最后一筆是橫折彎鉤。yì

“核”的右邊兩撇中第一撇長，第二撇短。hé

關(guān)卡

提問策略回顧2

學習了本單元前兩課后，我們可以從哪些角度提出自己的問題？

可以從課文的一部分或者全文角度提問；還可以從文章的內(nèi)容、寫法以及給人的啟示等角度提問。關(guān)卡

讀課文，提問題3（1）模仿學習伙伴的問題提問為什么說20世紀是一個“呼風喚雨”的世紀呢？“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別？“‘千里眼’‘順風耳’和騰云駕霧的神仙”在現(xiàn)代指什么？20世紀的科學技術(shù)還創(chuàng)造了哪些神話？為什么“科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代”？未來科學技術(shù)的發(fā)展還會給我們的生活帶來怎樣的變化？繼續(xù)提問，補充問題，形成“小組問題清單”。（2）學習篩選問題為什么問題一不影響對課文內(nèi)容的理解？

問題一只是作者例舉的一種新發(fā)明，暫時不知道它是什么，也可以繼續(xù)閱讀，因此這個問題不影響理解文章要表達的主要意思。問題二可以幫助我們理解課文內(nèi)容嗎？

意思：忽然間宛如一夜春風吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。

這句詩不是寫梨花，而是用梨花形象地比喻雪來得快、下得大。后用來：形容蓬勃向上的形勢。白雪歌送武判官歸京[唐]岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。20世紀取得了哪些成就？科學技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化。

20世紀科學技術(shù)的飛速發(fā)展，給人類的生活帶來了翻天覆地的變化。這些變化是快速的、美好的，正如“千樹萬樹梨花盛開般美麗?！边@個問題可以幫助我們更好地理解課文內(nèi)容。你知道20世紀的科學成就為什么可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容了嗎？這樣的問題可以引發(fā)我們的思考嗎？

我認為現(xiàn)代科學技術(shù)再給我?guī)肀憬莸耐瑫r，也給我們的生活帶來了麻煩，如機車尾氣污染、上班時間堵車、兒童沉迷游戲……

現(xiàn)在我們乘坐高鐵出行比乘坐普通列車舒服多了，而且還節(jié)省了時間……結(jié)合實際，說一說對“現(xiàn)代科學技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎”這個問題的體會。由此可見，這個問題可以引發(fā)我們深入思考。問題一不影響對課文內(nèi)容的理解。問題二有助于理解課文。問題三能引發(fā)深入思考，有助于理解課文。

在閱讀中提問要注意篩選出“對理解課文最有幫助”的問題。把“小組問題清單”進行篩選，篩選出對理解課文最有幫助的問題。結(jié)論小組問題清單（示例）為什么說20世紀是一個“呼風喚雨”的世紀呢？“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別？“現(xiàn)代科學技術(shù)出現(xiàn)之前，人類生活是怎樣的？出現(xiàn)之后，人類生活發(fā)生了怎樣的改變呢？“‘千里眼’‘順風耳’和騰云駕霧的神仙”在現(xiàn)代指什么？20世紀的科學技術(shù)還創(chuàng)造了哪些神話？為什么“科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代”？“現(xiàn)代科學技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活實際，談談自己的理解。恭喜你闖關(guān)成功，順利登上科技飛船！呼風喚雨的世紀7語文四年級上冊第二課時遨游科技海洋1.為什么說20世紀是一個“呼風喚雨”的世紀呢？

20世紀人類利用現(xiàn)代科學技術(shù)大大改變了人類的生活。2.“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別？發(fā)現(xiàn)是看到或者找到不被人知道的事物或規(guī)律。（原先存在的）發(fā)明是人們創(chuàng)造出以往沒有的新事物或新方法。（原先不存在）3.現(xiàn)代科學技術(shù)出現(xiàn)之前，人類生活是怎樣的？出現(xiàn)之后，人類生活發(fā)生了怎樣的改變呢？4.“‘千里眼’‘順風耳’和騰云駕霧的神仙”在現(xiàn)代指什么？千里眼順風耳騰云駕霧的神仙5.20世紀的科學技術(shù)還創(chuàng)造了哪些神話？空調(diào)雷達機器人人造衛(wèi)星6.為什么“科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代”？

20世紀之前，科學技術(shù)相對落后，人類對自然非常依賴，只能在神話中寄托自己的美好愿望。20世紀科學技術(shù)迅猛發(fā)展，人類對自然的改造程度加深，生活方式發(fā)生了巨大的變化，使得我們這個時代不同于以往的任何時代。7.“現(xiàn)代科學技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活